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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《国旗和太阳一同升起》教学笔记今天是开学的其次天，我开始上二年级的第一篇课文《国旗和太阳一同升起》，上完了课文,感想很深，现在把我在上这篇课文的一些感受记录下来吧!

首先就觉得在教学环节上，自己很拖沓，没有一环紧扣一环。还上得很吃力，特别是其次课时，本来一节课就要完成教学任务，可是我还足足花了两节课的时间。第一课时，我安排的是认读生字，可是在认读生字时，却花了好多时间，每个生字的读音、字形、笔画都一一学习，40分钟竟然只认识了生字，连写的时间都没有。因此可以说这里没有设计好，一堂语文课应当让学生动动笔，这样的语文课才能突出了语文特性。

其次我觉得在理解课文上，我在引导学生方面，教学经验和教学聪慧不够。譬如：第一自然段中，有一个很重要的词语"严肃隆重'，我在教学时，觉得这个词语不好理解，干脆就叫学生站立起来表现出神情很严肃的样子，然后直接告诉他们，站的有精神、很严肃就是严肃隆重。现在想来，这样的引导真的是很不到位啊!我想应当结合上下文，让学生看看图，看到天安门广场上的人多，但是每个人的表情是那么认真，好像在进行很重要的事情。让学生自己来说图，然后理解，这样"严肃隆重'这个词就能记忆深刻了!

虽然，这堂课有不如人意的地方，但也有一些闪光点的，譬如在进行生字教学时，"令'这个字，当我问到这个字怎么记的时候，谭俊霖举手了，我很讶异，这个小家伙上个学期上课时就知道玩小动作的，今天竟然举手要来回复问题了，我不能忽略他的进步才行，于是我请他来回复，他说："令，上面一个人，中间一点，下面是横折撇点'!他一说完，有好多学生又举手了，说明有不同的答案，我立刻说："嗯，这样来看，这样记字，是对的，可是谁有比这个记字方法好的?'立刻就用同学站起来说："令字，上面一个今天的今，下面一点!'我赶快说："对啊，这样记字多简单啊!先看有没有和它字形相近的，进行记忆，就能记得牢了!'我很欣慰，学生能这样的记忆生字，至少不是象谭俊霖一样光看字是怎么写下来的!

在第三自然段教学时，各个身份的人面对国旗严肃的行礼，我请学生来形象的表演，譬如国旗护卫队员行持枪礼，我就要一个学生来演示怎样持枪，一个男同学立刻就做出来战士手拿钢枪的正确姿态，而且还站的特别矗立，我立刻要大家跟他学，说出很严肃，军人和少先队员行举手礼，我就请大家站起来，各自扮演一个角色，有的乐意扮演军人，敬军礼，有点乐意敬队礼。但是我要求，每个同学都必需认真、严肃有精神的做出来，由于我们面对我们的国旗，面对我们的祖

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