幼儿园大班学校环保活动方案【五篇】

幼儿园大班学校环保活动方案1活动目标：1、 让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。2、 鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。3、 培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。活动准备：1、 大水盆每组一个。2、 吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、 塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：㈠集中活动谈话：空气在那里？1、 引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。2、 引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么？3、 游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。“㈡分组探索：1、老师：空气到处都有，空气还有很多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？2、分组探索：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》B组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。㈢幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。幼儿园大班学校环保活动方案2活动目标：1、 能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，感受自然、环境与人类生活的关系。2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。3、 能与同伴合作交流对环境受污染及保护环境的感受。活动准备：1、 制作幻灯片。2、 大图画纸、水彩笔、环保标语。3、 有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。活动过程：一、看一看，说一说。出示河水受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：你看了这些图片发现了什么？（通过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到河水受污染）二、 交流，分享。1、 认识污染、了解各种污染。师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。（分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上）。2、 出示幼儿的记录，分享。3、 出示各种污染的图片，认识其危害。（扩展幼儿对污染的认识）-音像店的噪音-太大的喇叭声音-乱圾垃圾-乱砍树木•空气污染•空气污染，果树被毒死三、 讨论：怎样保护环境。师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们怎样做来保护它呢？（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定。在适宜时机出示保护环境的图片。）四、 争当环保宣传员。1、 师：我们怎样才能让更多的人参加到保护环境的活动中来？2、 用绘画的方式制作宣传展板，老师帮助幼儿添上文字说明，最后将展板放在幼儿园大门口向其他小朋友宣传。五、 延伸活动：利用周末和家长一起对环境进行打扫，清理。幼儿园大班学校环保活动方案3一、 活动目标：观察、和自来水，知道污水的来源和危害;懂得要保持水的清洁和节约用水。二、 活动准备：每人两只玻璃杯。课前组织幼儿观察居住地附近小河的河水，并带回两大瓶污水。过滤纸若干、自制滤水器（大塑料瓶、沙子、活性炭）若干个。三、活动过程：回忆观察小河的情景。提问：这两大瓶水是从哪里来的？教师把污水倒入幼儿的玻璃杯里;提问：你们看看玻璃杯里的水是怎样的水？（引导幼儿观察杯里的污水并展开讨论，污水里有什么？教师巡视启发、指导。）提问：小河的污水是怎样来的?提问：污水对人体有什么危害？引导幼儿讨论。观察和自来水。提问：请你们用1只玻璃杯盛自来水，另1只玻璃杯中装满污水，看看自来水和污水有什么不同？引导幼儿观察、比较，知道自来水是透明的、干净的，污水是混浊的、肮脏的。自来水能给我们带来什么？小实验：污水变干净了。把滤水纸放进玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看发现了什么？再把污水倒入自制滤水器中，观察流出来的水是怎样的？（说明：过滤出来的水还有看不见的细菌，要杀菌消毒，能够告诉幼儿一些简单的环保常识，使他们对污水产生初步的认识。）我们怎样才能保持水的洁净，怎样节约用水？幼儿园大班学校环保活动方案4活动目标：1、 增强幼儿垃圾分类意识。2、 了解垃圾分类法，将其使用生活中。3、 体验合作学习的乐趣。活动准备：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾"与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收"“不可回收”的意义。3、感受垃圾分类的重要性。活动重点：把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。活动难点：垃圾桶标志的设计。活动过程：1、 结合生活经验，导人活动。岀示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。我们为什么要进行垃圾分类？把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？2、 设计垃圾桶标志。（1） 如何区分不同类型的垃圾桶？厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们？（2） 幼儿设计垃圾桶标志。介绍材料、合理分工。动手设计垃圾桶标志。根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。3、 做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏。游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾？教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！教师：铅笔头是什么垃圾？教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。4、延伸活动。将活动中学到的知识带回家，使用到生活中。幼儿园大班学校环保活动方案5活动目标：1、 学会基本的垃圾分类，能说出各种垃圾的名称。2、 学会判断、分析垃圾，提髙语言表达逻辑能力“什么是垃圾一一垃圾的危害一一要给垃圾分类一一如何给垃圾分类”。3、 萌发环保意识，热爱生活，积极利用语言去帮助人们，解决事情。活动准备：1、 塑料袋、废纸片，塑料瓶，易拉罐，废旧电池，食品袋，果皮，牙膏等生活常见垃圾。2、 做好了的两个大盒子，上面分别画有“可回收"和“不可回收”的标志。活动过程：1、 老师出示垃圾，一样一样让孩子说出垃圾名称。鼓励孩子总结垃圾特点，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。2、 询问孩子家里都有什么垃圾，是怎么分类的，是谁将垃圾拿去倒的。3、 教师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片，还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片。让孩子自由讨论垃圾横飞的危害。4、 然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片，“可回收"和“不可回收"两种垃圾桶。再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片。让孩子讨论垃圾为什么要分类，引导孩子在不同方面比如环保，比如体贴清洁工，比如省