初三语文学习计划

Word———初三语文学习计划

初三语文学习方案

人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个具体的方案了。你所接触过的方案都是什么样子的呢？以下是我为大家收集的初三语文学习方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三语文学习方案1

一、考纲要求：依据教学大纲、课程标准的基本要求，学校毕业会考应全面考查同学的语文素养，详细来说，应考查同学对学校语文基础学问、基本技能理解和把握的程度，考查同学运用所学学问和技能分析问题、解决问题的力量。并着重考查同学的阅读力量、表达力量和思维创新力量。

（一）考查同学识记语文基础学问的力量

所谓“识记”，就是指对学过的学问的记忆、再熟悉和再现。依据教学大纲、课程标准“背诵肯定数量的名篇”、“了解一些必要的语法修辞学问、文学学问、文体和读写听说学问”的要求，同学必需记住教学大纲中规定的语文学问、课后练习中要求背诵的篇章、段落和句子、解释中的语文学问等。

（二）考查同学理解运用语文学问的力量、说话力量和写作力量等。所谓“理解”，就是能对所学的学问作适当的解释说明；所谓“运用”，就是让同学把学过的语文学问用到实践中解决某些详细问题。依据教学大纲的要求，同学应能在把握语境的基础上，理解词义，解释词义；能运用语文学问和技能分析解决某些详细问题；能精确地遣词造句，表情达意。

（三）考查同学阅读力量

依据教学大纲的要求，同学应能整体感知文章，把握文意，理睬词句在语言环境中的意义和作用。能体会的观点、态度、感情，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。在阅读中能了解、叙述、描写、说明、谈论等表达方式，对文学作品具有肯定的鉴赏力量。

二、复习教材分析：

（一）语文基础学问1、语音能依据拼音写出汉字，能辨别读音的正误。

2、文字了解和把握常用的形声字、形似字、同音字、多音多义字。能辨别常用的形、音、义，做到会读、会写、会用。能按音序、部首、数比画查字的方法使用字（词）典。能改正错别字。

3、词识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词的感情颜色等学问。

4、短语能辨别并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类型，能正确理解和利用成语。

5、句子了解单句的主、谓、宾、定、状、补语等成分，能找出句子的主干，能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句及主动句、被动句、确定句、否定句和使用这些句式。能依据不同的表达来变换这些句子。能辨别并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等7种常用的复句内型，正确使用常见的关键词语；会分析二重句。能辨别单句和复句。改正常见的语病。

6、修辞要求能识别比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，理解其表达作用。能指出和修正常见的修辞错误，在写作中能运用这些修辞方法。

7、文体学问了解记叙文要素、人称、挨次、中心、详略等学问；了解说明文说明对象的特征，说明的条理、方法等学问，能识别说明等方法；了解谈论文论点、论据、论证等学问，能指出谈论文的论点和论证方法；了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。

8、文学常识了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识，识记基本篇目课文涉及的重要作家作品。

（二）阅读

1、现代文阅读

依据教学大纲的要求，学校毕业生应做到：

①阅读一般的现代文，能把握材料的大意，能从阅读材料中捕获重要信息，能理解文章内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用，具有肯定的语言感受力量。对文章的内容、写法有自己的心得，能提出看法或疑问。能体会的态度、观点、感情。

②初步具有观赏文学作品的力量。

2、古代诗文阅读

依据教学大纲的要求，学校毕业生应做到：

（1）能诵读古代诗文，精确背诵、默写肯定数量的名篇。

（2）能理解课文基本内容，体会的态度、观点、感情，并提出看法或疑问。

（3）能读懂与课文难易程度相当的古诗文。

（三）写作

在遵循《大纲》《课标》要求的前提下，考查同学运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的力量，考查依据材料缩写、扩写、改写的力量，要求能写记叙文、简洁的说明文、谈论文和一般的应用文，做到思想感情健康、真实，内容详细，中心明确、条理清晰、文字通顺、不写错别字，标点正确，格式规范，书写工整。

1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事详细，有较明确的中心思想，会恰当的选择材料和组织材料。能写清晰事情的起因经过和结果；能运用详细事例写出人物的某些特点；能恰当的综合运用描写、说明和谈论等表达方式；能运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明，做到表达精确，条理清晰；能运用列数字、举例子、作比较等说明方法。

3、能写五六百字的谈论文。对四周发生的事能发表自己的看法，做到观点正确，有理有据，有肯定的劝说力。

4、熟识常用应用文的格式。能写通知、启事、书信等一般应用文。

5、能从文章中提取主要信息，进行缩写，能依据文章的内在联系和自己的合抱负象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

6、作文的命题方式有：半命题作文、看图作文、话题作文、改材料作文等，还要求同学能自拟题目作文。

三、学情分析:152班有同学42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成果最高分141，最低分37分。本年面临中考，本期的教学任务重大，详细有这样一些问题：

1、有个别同学在课堂上处于被动状态，主体作用没有发挥，课堂上学主动举手回答问题的不多。

2、有个别同学学习不够用心，自觉性不高，学习方法有待培育，学习效率有待提高。

3、优生培育必需加大力度，成果更加拔高。

针对这些状况，本学期将实行有力措施，努力培育良好的学习习惯。

四、复习目标、任务、要求：

（一）思想教育：

教育同学明确学习目的、端正态度、改进方法，教育同学爱祖国的语言文字，绚烂的语言文化，寓政治教育于语文教学中。

（二）学问传授：

1、学习谈论文，抓住论点、论据。论点要求正确、鲜亮、有针对性，论据要真实、牢靠、有代表性，把握论证的方法。

2、注意基础学问的传授，运用。本期重点把握复句学问。

3、文言文学问的传授，连续学习一些文言文词语的含义，古今词义的区分、积累文言词汇，反复朗诵、背诵。

（三）力量培育：

1、养同学仔细朗读、理解关键内容、整体感知课文的力量。

2、培育同学揣摩语言，深化挖掘，发挥想象，潜心感悟文章的力量。

3、培育同学进行文学观赏的力量。

4、培育同学理解课文内容基础上，揭示课文深刻道理的力量。

5、培育同学理解和把握文言文的力量。

（四）智力开发：

1、重视进展同学智力的各要素，尤其注意思维创新力量的培育。2、教会同学在作文是求创新，鼓舞使用风趣幽默的语言，培育同学逆向思维力量。

会考合格率100%，优秀率40%。

五、减负提质的措施：

1、课前读诵课文，把握重点、难点，仔细备好每一堂课，讲好每一堂课，做到生动好玩。

2、在课前，老师布置好预习，要求同学能很好地完成预习内容，找出，在课堂中解决。

3、课后，准时完成课后练习，老师准时检查登记，没有按标准完成的，加以指正。

4、意训练同学的自学力量、阅读、概括力量。书本上的自读课文，要求同学自己学习，老师只进行适当的点拨、提示，并要求同学自学一些与课文相当的文章，写出心得，一学期阅读三部名著以上。

5、鼓舞、关心把握合理学习方法，多进行学习沟通，进展爱好爱好，准时总结阅历，进行引导，召开特地的学习阅历主题班会，参加争论沟通。

6、单元测试、月考要准时查漏补缺，发觉问题，了解学情，早复习，把学问学扎实、坚固。在一学期内每生至少出两套试题，相互沟通。

7、扎实为本，该过关的坚决过关。每天的家庭作业要准时检查，该补的重做，每学完一篇文言诗词必背必默，而且要多次默，温故知新。

8、抓一个“实”字，落实辅优补差工作，每周进行两次辅优补差工作，不但老师做，而且要发动同学同样参加辅优补差工作，起到好的效果。

9、一个“勤”字，要使同学作文水平提高，要求同学勤写作，勤读书，勤做读书笔记，养成修改作文的习惯，杜绝抄袭现象。

10、结合语文实践活动，努力提高学习爱好，提高学习乐观性、主动性。

11、早自习落到实处，真正起到下班辅导的作用，多抽查同学预习、背诵状况，仔细学习利用好早自习时间。课堂上抓好45分钟，使同学既学得轻松开心，又能接受学问，学习效果好。

12、利用考标，对比学习，从中受益。

13、充分利用电教媒体，先进手段，使同学获得学问。

六、教学复习进度及活动支配:

第六册新授：第一至其次周

复习支配:

第一轮复习:16册第3至8周

其次轮复习:归类复习第9至12周

第三轮复习:综合复习第13至15周

七、教学检测及评价:

1、自由复习,归纳全六册背诵篇目.

2、16册文言文背诵竞赛.

3、学问抢答赛.

4、同学归类复习。

5、中考誓师会.

6、应试心理分析.

7、考前指导.

八、同学辅导支配

1、辅导对象：全班42名同学。

2、辅导支配

3、3——4月份：基础学问过关，背诵1——6册全部诗词。

4、5月份：检测基础；阅读训练的培育、美文赏析。

5、6月份：为中考提前预备工作，学问点归纳，文言文训练、模拟考试。

初三语文学习方案2

新学期的开头，也意味着初三学年将进入一个最紧急、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在学校阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往打算或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位同学来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开头阶段，仔细地回顾和思考一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习方案，是非常必要的。

过来人以往的问题：

（1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。

（2）思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。

（3）阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。

（4）语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范。

（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。

应当阅读学习

（1）阅读是我的共性化行为。

（2）阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的力量。同时还可以培育我们探究性阅读和制造性阅读的力量，以拓展他们的思维空间。

（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和扫瞄。

（4）语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。

（5）阅读学习可以培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

提升思想，提升语言，提升技巧。

提升思想，有四个目标：

（1）面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。

（2）面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏激，讲辨证。

（3）面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思

维，又会发散思维。

（4）面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。

初三语文学习方案3

升入初三后，各个科目都基本进入总复习状态，语文学习是一个慢功夫，最终一年的复习更要提早进行，从新初三的暑假开头直至次年春，我们可以进行四轮语文复习，分别在暑秋寒春