和平与发展教学设计

9．1和平与发展：时代的主题课程名称和平与发展:时代的主题课时：1课时学段学科高一教材版本人民教育出版社作者李淑娟学校巴彦县兴隆中学一、教学目标知识与技能：1、了解和平与发展是当代的主题，知道危及和平与发展问题的主要根源是霸权主义、强权政治。2、理解：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。过程与方法：

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。情感、态度、价值观：

1、培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。3、热爱和平，树立为实现世界和平与发展做贡献的信念二、教学重难点和平与发展问题三、学情分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。四、教学方法自主学习、启发式教学、小组合作探究、讨论法五、教学过程导入：当今世界面临着一系列问题，PPT出示。例如资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥、能源资源安全问题，这些都是我们世界的一些难题，但是实际上跟我们密切相关的影响人类生存和发展的问题就是和平与发展问题，今天我们就来学习和平与发展：时代的主题请同学们把教材打到97页讲授新课：一、进入和平篇的研究，PPT出示和平问题的知识点，学生预习，完成导学案，检查学生预习情况。探究活动一、和平篇教师活动：提出问题（讨论为什么人类都向往和平？）生答：有安乐的生产、生活、学习环境，自由呼吸、一派祥和等。师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？不和平会怎么样呢？生：导致社会混乱，人们流离失所，环境的破坏，资源的耗费，社会的发展受阻，生命和财产的损失，经济的落后，生活质量下降），那么，什么是和平呢？1、含义和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态。它是人类社会存在和发展的基本条件。学生活动：思考，小组合作交流，展示活动结果1、为什么反对战争，呼唤和平？为什么要维护和平？生：①人民安居乐业；②国家和睦相处③社会安定祥和；④经济蓬勃发展2.和平成为当今时代主题的原因:和平的重要性：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件。②维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题解决创造必要的前提。和平的可能性：二战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。求和平、谋发展、促合作成为时代潮流。2、你认为第三次世界大战会打起来吗？（学生讨论说出自己的想法，微课总结）二战后世界维持总体和平局面的主要原因：（微课视频）①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。两次世界大战的灾难和现代化杀伤武器的发展使世界人民强烈要求维护和平，坚决反对战争，同时，第三世界国家面临着发展经济，摆脱贫穷的主要任务。②核战争的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定。和平是当今时代的主流，哪是否意味着世界就太平了呢？当今世界仍不安宁，存在局部冲突。那么威胁世界和平的因素有哪些？（学生讨论回答）PPT展示图片师:影响和平的因素还很多，那么总体来说有以下几个方面：3.当今世界依然是不太平的，PPT出示图片，学生找出影响和平的因素。师总结。（1）霸权主义和强权政治，它们四处插手干涉别国内政，导致局部战争此起彼伏。是威胁世界和平的主要根源（伊拉克战争：在2022年3月20日，美国打着萨达姆拥有大规模杀伤性武器的借口，在联合国没有授权的情况下，悍然攻打了一个主权国家，给伊拉克人民带来了沉重的灾难）(2)国际恐怖主义危害着人们的安宁生活（美国，美国东部时间2022年9月11日上午，北京时间9月11日晚上，恐怖分子劫持的4架民航客机撞击美国纽约世界贸易中心和华盛顿五角大楼的历史事件）(3)民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏(巴以（巴勒斯坦和以色列）和谈突破尚需时日，巴以冲突是中东地区冲突的热点之一，冲突的背后隐藏着深刻的历史根源，即有宗教的、民族的因素)（4）粮食问题、网络安全问题、贫困、环境恶化、毒品等问题给人民生活带来的影响日益扩大。总结：PPT出示师：通过上面的一系列分析我们可以看出，当前国际局式的基本态势是：总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。求和平，谋发展、促合作成为当今世界的主流师：从战争的后果中，我们得出这样一个结论，战争阻碍人类的进步与发展，而和平则促进了世界的发展，人们在追求和平的同时是为了社会和国家更好的发展，下面我们一起来探讨下发展的问题：师:图片(简介)这张图片是凯文卡特赢得九四年普利兹新闻特写摄影奖的作品——《苏丹的小女孩》他描述的是一位苏丹小女孩在救济站的路上,眼看就要饿毙跪死在地，而一只秃鹫正在女孩后方不远处，虎视眈眈地等待着猎食女孩的画面。这是一张震撼世人的照片，引来了诸多批判和质疑，但是人们纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是，卡特不知道，他以新闻工作者的角色按下快门，然后赶走秃鹫，看着小女孩离去，在他获颁这一生最高的荣誉，两个月后,卡特自杀身亡,怎么回事呢?原来得奖后,卡特不仅要应付赞誉,还要应付与之俱来的批评,甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮帮那个小女孩。而对凯文·卡特来说,这种现象在整个非洲比比皆是,他个人的力量实在是微不足道的。在舆论的压力之下,他走上了不归路。思考：这张图片反应了世界上还存在什么现象？学生这张图片告诉我们世界上还存在很多贫穷和饥饿的问题，要改变这种贫穷和饥饿的现象，唯有通过发展，发展是迫在眉睫的。发展是时代的主题。这就是我们接下来要讲的第二个问题——发展问题。探究活动二、发展篇教师活动：出示图片讲述图片的背景，导入发展问题PPT出示发展问题的知识点，学生预习，完成导学案，检查学生预习情况。师生活动学生活动：提取信息、思考、小组合作交流，展示结果、发展问题含义：发展问题是指世界经济发展，特别是发展中国家经济的发展问题2、发展成为时代主题的表现：①世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越以往历史。②经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。③世界经济更加注重质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。师：在相对和平的国际环境中发展具有了现实的可能性，成为当今时代的主题，各个国家都在努力搞着经济建设，世界人民为了共同的幸福在不断拼搏，是否意味着发展问题已经解决？同时我们也看到当今世界的经济形势依然严峻。3、世界经济形势依然严峻的表现：（1）当今世界贫富悬殊，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。（2）不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象落后、贫穷、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，也就是发达国家越来越富裕,发展中国家越来越贫困：师：以上是造成发展问题的诸多因素，归根到底，造成发展问题的是不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变，落后、贫穷、债务的影响仍困扰着许多发展中国家，国家间的贫富悬殊依然严重，发展中国家发展经济的任务显得更加迫切和艰巨。（投影展示：和平与发展的关系）三、和平与发展两者之间的关系和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提条件，没有和平就谈不上发展，发展是和平的保障，二者是相辅相成的，发展需要和平，和平离不开发展，在和平中求发展，以发展促和平，这是人类社会走向美好未来的保证和平与发展是当今时代的主题，可是和平问题和发展问题一个也没有解决，哪么我们该怎么解决呢：发展问题尚未解决的表现和原因？结合材料找出原因？过渡：和平问题与发展问题一个也没解决，怎样解决？探究活动三、解决策略篇教师活动：文字、图片学生活动：积极思考并讨论问题：解决和平与发展问题的主要障碍是什么？（提问学生）当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。2、怎样解决和平与发展问题，构建理想中的和谐世界，哪到底怎么怎么解决呢：维护和平、促进发展的有效途径：为了和平与发展我们必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。(1）基础：和平共处五项原则：①互相尊重主权和领土完整；②互不侵犯；③互不干涉内政；④平等互利；⑤和平共处3.在建立国际新秩序上，如何能做好，能保证很多发展中国家使原来不平等待遇得到改变呢？因为他的内容给我们有所启示，内容是什么呢？（1）保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利；（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利；（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利；（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。从国际新秩序的内容上看这样各国之间不平等待遇减少，有利于共同发展，在这方面中国做出了很大的贡献。探究四---展望未来篇：中国致力于建立国际新秩序，中国的作为和主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？中国是爱好和平的国家，作为世界第一发展中国家，中国主张，各国人民携手努力，推动建设持久和平，共同繁荣的和谐世界。思考:中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？中国的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大