信息化时代背景下教与学

分校2016年6内容大1TableofContent1223信息化背景下新型教学模 林地公园高中老翻转课堂定所谓翻转课堂，就是教师创建学习任务单，发布微、学案、检测等学习资源；学生在任务单的引领下课外自主学习，以最适合自己的方式接受知识；教师根据学生情况二次备课；课堂上通过合作探究、展示交流、检测提升、实验实践等教学活动，完成知识的吸收转化。什什么是翻转课释释 活动、作业翻转课堂与传统课堂的区课 课知识传递教导

课吸收内复知识传自定进自主学提出问

知识讲练总吸收内学展示交协作探实践拓

作翻转课前知识传 课上知识内课堂内化知

拓展能内容大1TableofContent1223潮潮流所潮流所向：学习方式改——获取信息 成年人：心怀恐惧、疑虑重重；少年人：无所畏惧、满怀欣国家中长期教育和发展规划纲要（2010-2020年教育信息化十年发展规划（20112020年2006-2020年息化发展促进大数据发展行动纲要关于积极推进“互联网+”行动的指导意见促进云计算创新发展/培育信息产业新业态教育部等七部门关于推进学习型城市建设的意见“宽带中国”及实施方案教育部等部 《构建利用信息化扩大优质教育资源覆盖有效机制的实施方案》教育部《中小学教师应用能力标准（试行）2015年，《副在第二次教育信息化工作会议上》：逐步探索网络化2015年，国际教育信息化大会在青岛召开，习近平致信祝贺：世界，科技进步日新月异，推动教育和创新，构建网络化、数字化、个技术应用能力标准，开展教师应用能力教教学目标分家家教教难度小-帮助家（课外难度小-帮家（课外难度小-帮助教难度大-帮助难度大难度大-家家教教难度小-帮助难度大-帮助教难度大-帮助教家（课外难度小-帮助戴尔经验之低高的实二二文理一合合作学合作合作学合合作学合合作学人北中 校 立思考，自主性；老师更专业，更能感第十四中学校长：我们翻转的目的是什么，为了让老师学生有的时间去交。对未来学生学习能力的发展，一定是不一样的。汉沽三中教师：通过小组合作，可以培养孩子们的团队意的能力，我觉得这个对于他以后人生当中会有帮助。洛阳河洛中学学生：我曾经非常淘气，不爱举手发言，上翻转课堂以就给我们组抹黑。我很享受现在的课堂。家长：孩子一个月举手的次数，比他在小学六年举手的次数都自主惯，培养综合能力课堂：激发学生的与热情，激发学生运用知 学习态度 思维能力四有课堂：有知识、有方法、有生活、学校方面有序推进学校教育信息化工作全面新课标所倡导的育人理念高效提升学校教学质量有效提升师生整体信息化素养高效构建校本资源，奠定大数据基Why理论

丰富

潮流所 政策指内容大TableofContent12123？优势成教家学家学教教教教互联 四中教学平台优势教师可以分小组布置学习任务，不同的小组布置不同的学习任务。可以推送微课程、课件、讨论、测验等几种任务，其他教师共享的课件，可以推送为任务。提供与 匹配的标准课程，知识点关联的课件、试卷试题、微课，自动关联在新建课中。具有技术措施，确保微 学习真正发生学生在测试过程中出现的错题，自动记录在错题本中学生作答后，可以查看其他同学 题解答内容通 系统把成实物自动组卷功能平板课堂优势资源优势优质、成体系的资微课程100008000试卷10000150万覆盖98%的版递爱学课堂递递递 展示交