《微生物世界》课程教学大纲

《微生物世界》教学大纲一、课程基本信息课程名称微生物世界TheMicrobialWorld课程编码CHM421631010开课院部化学工程学院课程团队微生物世界教学团队学分1.0课内学时16讲授16实验0上机0实践0课外学时16适用专业（公选课组）授课语言中文先修课程课程简介（任选）本课程从无处不在但又隐蔽的微观生命视角出发，讨论微型生物对身心健康、物种进化乃至全球生态环境等的宏观影响。旨在拓宽学生的知识面和提高全面考虑问题的能力。通过讲授细菌、真菌、古菌、病毒等典型微生物的基础知识和鲜为人知的最新研究进展提高学生的科学文化素养，增强学习科学知识的兴趣以及发现和解决相关问题的能力。Thiscoursediscussesthemacroinfluenceofmicro-organismsonphysicalandmentalhealth,speciesevolutionandeventheglobalecologicalenvironmentfromtheperspectiveofubiquitousbuthiddenmicro-life.Itaimstobroadenstudents'knowledgeandimprovetheirabilitytoconsiderproblemscomprehensively.Byteachingthebasicknowledgeoftypicalmicroorganismssuchasbacteria,fungi,archaeaandvirusesandthelatestresearchprogressthatisrarelyknown,students'scientificandculturalliteracyisimproved,enhancetheinterestinlearningscientificknowledgeandtheabilitytodiscoverandsolverelatedproblems.二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：了解微生物的基本概念和特点是2M2目标2：认识微生物的多样性和功能是3M3目标3：通过课程项目的学习，培育认识和发现问题的能力和理论联系实际解决实践过程中所遇到问题的能力是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章绪论本章重点难点：微生物的特点及其分类M1////21.11.1微生物简介微生物的定义、特点及分类M11讲授1自学31.21.2微生物与人类人类对微生物的认识过程，微生物的发展对人类的影响M11讲授1自学4第二章第二章细菌—健康与快乐的主宰者本章重点难点：细菌的多样性；人体与菌群的关系；抗生素滥用的危害M1,M2,M3////52.12.1最小的单细胞生物—细菌细菌的大小、形态和结构；细菌的多样性M1,M21讲授1自学62.22.2人体细菌指南人类微生物组计划简介；我们=10%人+90%细菌？；不同人体部位的细菌M21.5讲授1自学72.32.3人体菌群与性格和疾病皮肤菌群与恋爱；肠道菌群与第二大脑；人体菌群与过敏、肥胖和抑郁M2,M31.5讲授2作业82.42.4超级细菌与抗生素群体感应与细菌感染；抗生素滥用与超级细菌的温床M2,M31讲授1自学9第三章第三章真菌—从地下信使到生存之道本章重点难点：真菌的多样性和功能；菌根的作用M1,M2,M3////103.13.1丝状多细胞生物—真菌真核生物的诞生；真菌的大小、形态和结构；真菌的多样性M1,M21讲授0.5自学113.23.2真菌的主要种类和应用真菌的代表类型和功能；哺乳动物统治地球的原因；虫草与真菌M21讲授0.5自学123.33.3地衣和菌根地衣-藻类和真菌的共生体；菌根真菌与植物之间的交易；地下“万维网”M31讲授2作业13第四章第四章古菌—极端的原始生命本章重点难点：古菌的多样性和应用M1,M2,M3////144.14.1极端环境生存者—古菌古生菌的命名与发现；古生菌的形态与结构M1,M21讲授1自学154.24.2古生菌的分布、种类和应用古生菌的分布和种类；深海热液羽流中的古菌；黑暗食物网；极端古菌的应用M2,M31讲授1自学16第五章第五章病毒—进化的引擎本章重点难点：病毒的多样性；病毒与物种进化的关系；病毒跨物种传播机制M1,M2,M3////175.15.1无细胞的微生物—病毒病毒的大小、形态和结构；病毒的多样性M1,M21讲授1自学185.25.2病毒与物种的进化人类基因组中的“前病毒序列”；病毒的“转基因手术”与物种的基因变异M21讲授1自学195.35.3代表病毒举例与大流行最狡猾的病毒—艾滋病毒HIV；面目全非的病毒—流感病毒H1N1；疯牛病新说；病毒大流行的应对（讨论）M2,M32讲授/讨论2作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1考勤随机点名、刷卡点名等5%2课堂表现采用雨课堂，课堂选择、判断、填空题目的解答情况，结合随机检查学生上课精神状态、回答问题情况5%3大作业1.本课程要求应用所学知识撰写相关章节重点内容的课程论文（选1）2.根据对关键知识点的理解和掌握情况评分30%4课程论文1.撰写课程论文，成绩采用百分制2.主要考核学生对微生物基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力等60%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现5%[A]-精神状态饱满，回答问题准确,[B]-精神状态良好，问题回答较好,[C]-精神状态一般，问题回答一般,[D]-精神状态较差，回答问题有误2M1大作业20%[A]-按时完成，格式规范，答案准确，独立思考，思路和论述清晰，并提出自己的观点,[B]-按时完成，格式规范，答案准确，思路和论述较清晰,[C]-按时完成，格式比较规范、答案基本准确，解题思路和论述相对清晰,[D]-未能按时完成，作业抄袭，随便应付3M1课程论文70%[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59]4M1考勤5%[M]-缺勤2次以内[80-100],[N]-缺勤3次及以上且很少参加课堂讨论[0-79]5M2大作业20%[A]-按时完成，格式规范，答案准确，独立思考，思路和论述清晰，并提出自己的观点,[B]-按时完成，格式规范，答案准确，思路和论述较清晰,[C]-按时完成，格式比较规范、答案基本准确，解题思路和论述相对清晰,[D]-未能按时完成，作业抄袭，随便应付6M2考勤5%[M]-缺勤2次以内[80-100],[N]-缺勤3次及以上且很少参加课堂讨论[0-79]7M2课堂表现5%[A]-精神状态饱满，回答问题准确,[B]-精神状态良好，问题回答较好,[C]-精神状态一般，问题回答一般,[D]-精神状态较差，回答问题有误8M2课程论文70%[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59]9M3大作业70%[A]-按时完成，格式规范，答案准确，独立思考，思路和论述清晰，并提出自己的观点,[B]-按时完成，格式规范，答案准确，思路和论述较清晰,[C]-按时完成，格式比较规范、答案基本准确，解题思路和论述相对清晰,[D]-未能按时完成，作业抄袭，随便应付10M3课程论文30%[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59]评分等级说明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[M,N]=[80-100,0-79]六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书|微生物学,沈萍，陈