部编人教版版小学语文五年级下册教案《6冬阳童年骆驼队》word

部编人教版版小学语文五年级下册精品教案冬阳•童年•骆驼队教目1、读懂课文，了解作者童年时骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、能通过重点词句的理解，体作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。3、认识“毡、嚼、傻”等生字积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事课准1、歌曲《送别》2、电影《城南旧事》片断教过第课一、创设情境，引入课题1、播放电影《城南旧事》片断配歌曲《送别小说《城南旧事这是根据我国当代作家林海音的小说《城南旧事》拍摄的电影《城南旧事》的片断，这是一部样的小说呢？阅读课文后面的“资料袋2、电影中的主题曲是《送别出的不仅仅是对离去的朋友的不舍，也唱出了对美好童年的深依恋。今天，我们来学习课文《冬阳童年•骆驼队3、读课题，闭上眼睛想一想，说你脑海中出现了一幅怎样的画面。三个词语能在学生的头脑中组合出无数的画面，教师要鼓励学生流畅地说出自己的想象。二、自由畅读，步入童年1、自由课文，把课文读通顺读准课文中的生字和新词的读音。2、说说课文写了作者童年时的些事情？并个别朗读相应的课文。（）骆驼咀嚼。（）骆驼脱皮毛。（）于铃铛的遐想。（）念骆驼队。3、再读课文，觉得最好玩，最趣，最有意思的部分多读几遍。三、深入阅读，品味童年1、作者的童年生活中最有意思什么？在课文中找出有关的句子读一读。2、课堂交流，随机指导。（站骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度…我看呆了，自己的牙齿也动起来①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？

“我”观察很仔细咀的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫沾在胡须上

“我”看的时候很投入看呆了，自己的牙齿也动起来

“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。……②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历？同桌相互说一说。③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。（幼的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说…增加一些行路的部编人教版版小学语文五年级下册精品教案

部编人教版版小学语文五年级下册精品教案趣①读读这段话，想一想”什么会有和大人们不同的想法。学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如：

“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。

“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣也可以给骆驼增加情趣。

“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。……②比较句子

我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。

我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？

说明“我”常常在想这个问题。

说明“我”已经想了很久，深思熟虑了。……③有感情地朗读这段话。（驼脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了①读读这句话，从这句话里你又看出了什么？

“我”很关心骆驼。

“我”很喜欢骆驼。

“我”很善良。……②有感情地朗读这句话。四、作业1、摘录写有情趣的句子。第课一、继续品读，感悟童年1、自由朗读课文，思考：到底什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。2、学生品读感悟，在学习小组交流自己的想法或者看法。3、课堂交流，随机指导。（）年可以有漫无边际的想法。①找出有关的句子。

“不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣

“我真想拿把剪刀替他们剪一剪，因为太不整齐了……②有感情地朗读这些句子。（）年可以做自己喜欢的事。①找出有关的句子。

“我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子……”

“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了②把两句话联系起来，你心里有一种什么感觉，体会到什么？部编人教版版小学语文五年级下册精品教案

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童年的傻事多么美好。

“我”的心中充满了留恋。……③有感情地朗读这两个句子。（）年很快就过去了，过去就不会回来了。①找出有关的句子。

“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了

“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年重领于我的心头②细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？

淡淡的忧伤

暖暖的心情

失落和怀念……③带着自己感悟有感情地朗读。二、吟诵课文，回味童年1、轻声吟诵课文，体会作者对年的感情。2、选择喜欢的段落背诵。三、拓展延伸，珍