幼儿园情景活动语言教案

—幼儿园情景活动语言教案作为一名辛苦耕耘的教育工，经常会需要准备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由给大家带来的幼儿园情景活动语言教案7篇，让我们一起来看看!幼儿园情景活动语言教案篇1活动目标：能依据图片的提示，完好的跟着念出诗歌。能用语言表述出对树叶形状的想象，并模拟树叶飘落的动作。主动参与活动，体验活动的乐趣。活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。活动过程：一、模拟小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎么样了？（落下来了）小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。激励幼儿自由想象树叶飘落的动作。二、赏识学习诗歌。出示图片，讲解诗歌内容。师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船!（出示小船图片）小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子!（出示帽子图片）小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞!（出示小伞图片）秋天捡树叶，大家真开心。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？请幼儿一起跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？2.依据幼儿答复，出示相应小动物，老师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。请幼儿将新的诗歌一起念一遍。四、结束幼儿园情景活动语言教案篇2活动目标1、理解儿歌内容，明白分果果要谦让和学会共享。2、学习儿歌，模拟正确发音：剩，捧，李，张，自己。教学重点、难点1、让小好友学会谦让，和共享。2、让小好友分清平舌和翘舌音。活动准备1、苹果图片十个，（九个大的，一个小的）篮子一个。2、请两名中班的小好友扮李小多，张小弟，课前排练好儿歌表演。3、音乐。活动过程（一）情节表演，介绍儿歌内容。1、老师今天带来了好多的苹果，我们一起来数数，一共多少个，（十个）小好友们看看它们有些什么不一样呢？（有一个是小的）2、这是中班的两位小好友：李小多，张小弟。3、如今我们请出八名小好友到上面来，排成一排，张小弟坐在最终，李小多表演分果果。4、问：分到最终一个大一个小李小多是怎么做的（把小的苹果留给自己的）。5、小好友们想想他怎么会这么做呢？（让孩子们自己商量）6、请小好友起来讲讲自己会怎样做。7、老师：我们平常在玩玩具的时分也要学李小多一样，要学会谦让，让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩，把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一样做个懂礼貌，谦让他人的好孩子。（二）老师示范儿歌小好友学练儿歌。1、小好友学练儿歌，模拟正确发音：剩，捧，李，张，自己。2、分组训练3、请个别小好友到上面来念。4、请小好友做分果果的游戏，在游戏中体会到谦让的好处，得到更多的欢乐。（三）老师小结：李小多是一个很乖很懂事的孩子，他会把大的苹果让给别人，小的留给自己，大家都喜爱他。大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。（四）活动的延长让小好友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。幼儿园情景活动语言教案篇3活动名称《柠橡不是的》活动目标：1.认识书中显现的事物，明白它们的主要特征，感受阅读的好玩。2.尝试将颜色与食物配对，学说“X不是X色的，X是X色的。3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。活动准备：1.材料准备：自制立体图书，各色香蕉，各色苹果，颜色操作板（紫色、、黄色、绿色}，缕空图卡（葡萄、草莓、西瓜、樱桃柠檬），操作卡及色卡人手一份。2.经验准备：认识各种常见颜色，明白一些常见蔬果的特征。活动过程：一、魔术变一变，变出颜色来。（引出话题）魔法语：咕噜咕噜变变变，变出漂亮的颜色来。提问：变出了什么颜色？提问：想一想，你吃过什么东西是的。小结：原来一种颜色能让我们想到许多好吃的食物，真好玩。二、魔术变一变，变出食物来。（观看区分）1.第一次魔术（变出柠檬）魔法语：咕噜咕变变变，变出好吃的食物来。提问：哇，我们变出了什么好吃的？提问：这个柠檬看上去有点怪怪的，奇怪在哪儿呢？小结：原来柠檬不是的，柠檬是黄色的。2.第二次魔术。（变出黄色的草莓、紫色的苹果、橙色的葡萄）魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。提问：我们变出了几个食物宝宝？这些食物宝宝穿错衣服了，我们一起来它们吧。提问：看它们错在哪儿了？谁情愿来它们换一换呢？追问苹果只有的吗？（拓展经验。）小结：原来一种水果也会有许多种颜色，真好玩。3.第三次魔术。（经验迁移）过渡：珍宝们，你们不仅能我变魔术，还把它们变得很漂亮，后面还有很多食物宝穿错了衣服，要你们去忙。要求：请你一边念魔法语，一边变魔术哦。记得要告知它们正确的颜色。验证：搜集幼儿的操作卡并检验。小结：原来，食物宝宝都有合适自己的颜色，在你们助下，它们都找对了颜色，可快乐了。三、魔术变一变，变出故事来。（完好赏识绘本）魔法语：咕噜咕噜变变变，变出好听的故事来。数师一边翻阅图书，一边讲解并描述故事，幼儿倾听感受。小结：当夜晚来领的时分，珍宝都睡着了，我们要说一句有魔法的话是什么？晚安，一起说说看。晚安。说了这句神奇的咒语，我们就进入了甜甜的梦乡。今天我们就共享到这里，如今你明白这些水果是什么颜色的了吗？幼儿园情景活动语言教案篇4活动目标1、明白种子的几种主要传播方式。2、对种子的传播有连续探究的爱好。3、依据已有经验，胆表达自己的想法。4、阅读故事，能细致的观看画面，胆的表述对故事的理解。活动准备课件准备：《春天的旅行》故事图片、故事音频、故事配乐、《种子的传播》相关图片活动过程谈话导入小好友，你们去旅行过吗？去过哪些地方呢？小结：离开家到较远的地方去走走看看，这就是旅行。旅行可以看到听到许多好玩的事。结合图片讲解并描述故事《春天的旅行》，引发幼儿对种子旅行产生爱好。蒲公英是怎么旅行的？它经过了哪些地方？最终在哪里安家了？小结：蒲公英的种子靠着风开头了它的旅行。它飞过了草地，看见小草发芽了；它飞过了小河，看见冰溶化了；它飞过了果树林，看见树上长出了嫩芽……最终蒲公英的种子在河边安了家。逐幅出示图片，引导幼儿了解更多种子传播的不同方法。刚刚我们了解到蒲公英是靠风力来进行种子传播的。你们明白还有哪些传播方法吗？小松鼠在干什么？豌豆是怎么传播种子？椰子是怎么传播种子的？小结：种子除了利用风力传播，还有利用人或动物来传播，利用弹力来传播，利用水力来传播。活动延长家园共育请家长利用周末的时间带幼儿到户外观看了解更多植物的种子传播方法。附【诗歌】春天的旅行春天到了，蒲公英的种子被春风吹得离开了妈妈，开头了春天的旅行。它飞过了草地，看见小草发芽了；它飞过了小河，看见冰溶化了；它飞过了果树林，看见树上长出了嫩芽……最终蒲公英的种子在河边安了家，享受着春天的阳光，长成了一棵小小蒲公英。幼儿园情景活动语言教案篇5目标：1、明白古诗内的数字，理解古诗意。2、能够依据情景图示诵读古诗。3、感受故事的韵律，喜爱古诗这一表现形式。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。重点：明白古诗内的数字，理解古诗意。难点：理解古诗中的数字是泛指的意思。活动过程：一、感知古诗中的数字。1、老师诵读古诗，幼儿赏识。2、小游戏：老师诵读古诗，幼儿依据内容快速找出“数字果实”。3、观看古诗结构图，感知古诗中数字的排列方式。二、理解古诗意，解决活动重难点。1、通过动画理解古诗含义。2、图片引导幼儿理解理解古诗中的数字是泛指的意思。3、依据图示诵读古诗。三、延长1、赏识带有数字的古诗和带有数字的儿歌。2、激励幼儿搜集带有数字的儿歌朗读并尝试创编。幼儿园情景活动语言教案篇6活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。3、情愿用完好的语言胆的表达自己的想法。4、胆地参与商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。5、激励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。活动重点：了解动物尾巴的作用。活动难点：用不同的语气学习动物的对话。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的爱好1、师：小好友，今天我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？2、出示动物图片，请幼儿答复，并模拟动物做动作。师：那小好友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小好友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小好友想听吗？二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问，助幼儿依次了解动物尾巴的作用。1、提问并出示图片一：A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可任意说出故事中的情节）B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态）2、出示图片二并提问：A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。4、出示最终一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子马上运用脱皮计，将尾巴的皮套脱下逃命）。三、引导幼儿商量：（出示相应动物对话场景）。A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假设你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的特长和短处）。四、游戏：比尾巴赛引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。A、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时分盖着好温暖。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。B、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。五、情景表演：幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。六、赏识歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。《小兔借尾巴》教学思《小兔借尾巴》是一篇童话故事，充满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小兔子向黄牛哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事，使小好友们明白了小动物们的尾巴各有各的用途和小兔子的短尾巴的特别用途。教学中，充足利用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充足地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中沟通各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的主动性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。经过这半个多学期，孩子们在家长的协作下每天锤炼他们看图讲解并描述力量。让我在课上总能轻松教授学问。幼儿园情景活动语言教案篇7课程分析：为了提升幼儿阅读力量，有方案有组织地把绘本作为教材，依据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书，多变的情节吸引幼儿的视野，幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观看比拟图画，情愿胆说出自己的想法。课程目标：1.尝试在观看比拟画面中初步理解小老鼠吱吱的心里改变与行为。2.感受吱吱努力让自己英勇的过程，情愿胆地用语言表达画面内容的理解。3.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。4.依据已有经验，胆表达自己的想法。课程准备：PPT课程过程：一、模拟动物导入，引出故事的中的“吱吱”1.老师：“小好友，你明白小白兔是怎么走路的？”“那小老鼠是怎么走路的？”二、师幼一起阅读图画，推测故事情节。1.集体阅读PPT1、2老师：“数一数，这里有几只老鼠？谁是吱吱？它怕什么？”小结：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只胆小的老鼠，它最怕遇到黄猫，始终躲在罐子里。”激励幼儿认真观看图片，推测姐姐是如何为吱吱出办法的，幼儿一起为吱吱出办法。小结：“姐姐吱吱想了一个方法，把毛线的一端系在吱吱腰上。”2.老师引导幼儿观看PPT3、4、5老师：“你们看到了什么？真的是黄猫来了吗？”“吱吱又发现了什么？”“姐姐是怎么做的？”引导幼儿观看重点的画面，释疑解惑。3.出示图片PPT6、7，推测故事结局。老师：“它们终于看到了巧克力蛋糕，黄猫真的来了，怎么办？”4.完好赏