诗歌鉴赏之诗眼课件

诗歌语言鉴赏

——诗眼诗歌语言鉴赏

——诗眼【提问方式】(1)这首诗的“诗眼”是什么？(2)某词是全诗的关键，为什么？(3)某词统领全诗的理由是什么？【提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？2学习交流PPT【提问方式】【提问变体】2学习交流PPT第一类“诗眼”：

表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨。这是全诗的诗眼。何为“诗眼”？“诗眼”大致分两类3学习交流PPT第一类“诗眼”：

表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字——诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。4学习交流PPT赠汪伦这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个“高”。“危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。5学习交流PPT夜宿山寺诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个答题步骤：找出诗中的诗眼（步骤一）揭示诗词主旨（步骤二）结合诗句作简单分析（步骤三）第二步骤与第三步骤可以根据具体情况调换顺序。6学习交流PPT答题步骤：找出诗中的诗眼（步骤一）第二步骤与第三步骤

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑铓①，

秋来处处割愁肠。

若为②化得身千亿，

散上峰头望故乡。

找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。

①剑铓：剑锋。②若为：怎能

7学习交流PPT与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元

本诗的诗眼是“望”，望在诗中是登高远望，翘望故乡。望字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的但又毕竟能获得某种满足；在痛苦与矛盾的满足中，诗人尽情望去惟恐望得不够，而要化身千亿去望，可见其思乡之深。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗眼并解释8学习交流PPT本诗的诗眼是“望”，望在诗中是登高远望，翘望故乡。阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。9学习交流PPT阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。“诗眼”本诗诗眼是“怨”。一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。“怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗中的诗眼10学习交流PPT本诗诗眼是“怨”。一“怨”字让屈原不被理解、阅读下面这首诗，然后回答问题。偶见徐祯卿深山曲路见桃花，马上匆匆日欲斜。可奈玉鞭留不住，又衔春恨到天涯。这首诗的诗眼是哪个词？请简要分析。恨(春恨)。作者于深山曲路上忽然见到灿烂的桃花，但很快天色渐晚，如此灿烂的桃花纵然快马加鞭和时间赛跑，也是挽留不住的；由桃花短暂联想到春光短暂，美景难留，而作者却还在到处漂泊，表达了作者的无奈之情。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗眼11学习交流PPT阅读下面这首诗，然后回答问题。恨(春恨)。作者于深山指的是诗中最精练传神的词语，或增强诗歌的形象性，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。第二类“诗眼”12学习交流PPT指的是诗中最精练传神的词语，或增强诗歌的形象性，或给泉声咽危石，日色冷青松。（王维）红杏枝头春意闹（宋祁）云破月来花弄影（张先）坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴（崔道融《溪上遇雨》）13学习交流PPT泉声咽危石，日色冷青松。（王维）13学习交流PPT塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫）14学习交流PPT14学习交流PPT答题步骤：①找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要做解释）②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。答题步骤：①找出诗眼或解释该字在句中的含义。②展开联想把该字阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。注:安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。16学习交流PPT阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。咽、冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。找出诗中的诗眼点出该字作用把该字（词）放入原句中并描述景象。17学习交流PPT这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。找出诗中的阅读下面一首唐诗，然后回答问题与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【注】乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。18学习交流PPT阅读下面一首唐诗，然后回答问题与夏十二登岳阳楼李白诗眼分别是“引”和“衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山为人们衔来了美好与团圆。“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。找出诗中的诗眼点出该字作用把该字（词）放入原句中并描述景象。19学习交流PPT诗眼分别是“引”和“衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁这首诗（第三联）的诗眼是___,理由（为什么)送友人入蜀李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。

“笼”字是第三联的“诗眼”。“笼”字描画了栈道林阴是由山上树木朝下覆盖而成的特色，又与前面的“芳树”相呼应，表现了春林长得繁盛茂密的景象。表现了蜀道上优美壮丽的景象。找出诗眼点出该字作用把该字（词）放入原句中并描述景象。20学习交流PPT这首诗（第三联）的诗眼是___,理由（为什么)送友人入蜀诗歌语言鉴赏

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——诗眼【提问方式】(1)这首诗的“诗眼”是什么？(2)某词是全诗的关键，为什么？(3)某词统领全诗的理由是什么？【提问变体】某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？22学习交流PPT【提问方式】【提问变体】2学习交流PPT第一类“诗眼”：

表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨。这是全诗的诗眼。何为“诗眼”？“诗眼”大致分两类23学习交流PPT第一类“诗眼”：

表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字——诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。24学习交流PPT赠汪伦这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个“高”。“危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。25学习交流PPT夜宿山寺诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个答题步骤：找出诗中的诗眼（步骤一）揭示诗词主旨（步骤二）结合诗句作简单分析（步骤三）第二步骤与第三步骤可以根据具体情况调换顺序。26学习交流PPT答题步骤：找出诗中的诗眼（步骤一）第二步骤与第三步骤

与浩初上人同看山寄京华亲故

柳宗元

海畔尖山似剑铓①，

秋来处处割愁肠。

若为②化得身千亿，

散上峰头望故乡。

找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。

①剑铓：剑锋。②若为：怎能

27学习交流PPT与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元

本诗的诗眼是“望”，望在诗中是登高远望，翘望故乡。望字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的但又毕竟能获得某种满足；在痛苦与矛盾的满足中，诗人尽情望去惟恐望得不够，而要化身千亿去望，可见其思乡之深。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗眼并解释28学习交流PPT本诗的诗眼是“望”，望在诗中是登高远望，翘望故乡。阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。题三闾大夫庙沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

“诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。29学习交流PPT阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。“诗眼”本诗诗眼是“怨”。一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。“怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗中的诗眼30学习交流PPT本诗诗眼是“怨”。一“怨”字让屈原不被理解、阅读下面这首诗，然后回答问题。偶见徐祯卿深山曲路见桃花，马上匆匆日欲斜。可奈玉鞭留不住，又衔春恨到天涯。这首诗的诗眼是哪个词？请简要分析。恨(春恨)。作者于深山曲路上忽然见到灿烂的桃花，但很快天色渐晚，如此灿烂的桃花纵然快马加鞭和时间赛跑，也是挽留不住的；由桃花短暂联想到春光短暂，美景难留，而作者却还在到处漂泊，表达了作者的无奈之情。结合诗句分析揭示诗词主旨找出诗眼31学习交流PPT阅读下面这首诗，然后回答问题。恨(春恨)。作者于深山指的是诗中最精练传神的词语，或增强诗歌的形象性，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。第二类“诗眼”32学习交流PPT指的是诗中最精练传神的词语，或增强诗歌的形象性，或给泉声咽危石，日色冷青松。（王维）红杏枝头春意闹（宋祁）云破月来花弄影（张先）坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴（崔道融《溪上遇雨》）33学习交流PPT泉声咽危石，日色冷青松。（王维）13学习交流PPT塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫）34学习交流PPT14学习交流PPT答题步骤：①找出诗眼或解释该字在句中的含义。（如果有表达技巧要做解释）②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。答题步骤：①找出诗眼或解释该字在句中的含义。②展开联想把该字阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。注:安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗观念。36学习交流PPT阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。咽、冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。找出诗中的诗眼点出该字作用把该字（词）放入原句中并描述景象。37学习交流PPT这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。找出