说课中医护理课件

中医护理学.康复技术系康复技术系1课程设置设计课程整体设计423课程教学组织设计156课程整体设计课程特色课程教学成果课程教学资源开发与利用设计课程设置设计说课内容课程设置设计课程整体设计423课程教学组织设计156课程整体2岗位需求一、课程设置设计护理岗位专科护士手术室护士急门诊护士社区护士疗养院养老院护士体检中心护士岗位需求一、课程设置设计护理岗位专科手术室护士急门诊护士社区3一、课程设置设计专业能力定位专业岗位能力需求课程设置4专科护士外科护理岗位妇产科护理岗位具有中医理论基本知识，能够准确操作中医科护理岗位常见的护理技术。能够运用中医护理的基本技术（针灸、推拿为主）对中医科护理岗位的常见疾病进行正确地护理。具备南丁格尔精神、具有奉献意识，服务意识，具备良好的心理素质、人际沟通能力。儿科护理岗位中医科护理岗位中医科护理能力中医护理学一、课程设置设计专业能力定位专业岗位能力需求4课程体系构建一、课程设置设计中医护理36学时16%课程体系构建一、课程设置设计中医护理36学时16%5中医护理学是护理专业的临床专业课程之一，通常开设在第三或第四学期。其前基课程是专业基础知识和人文知识，后续课程为其他临床专业课。一、课程设置设计课程地位作用一、课程设置设计课程地位作用6课一、课程设置设计《中医护理学》主要针对中医科护理岗位而设，以整体护理理念为指导，遵循临床护理的工作程序。通过本课程的学习，学生掌握中医常见疾病的临床表现、治疗要点等知识，具有整体护理的能力，以满足中医科护理岗位的需求和可持续发展空间。学标目教程课一、课程设置设计《中医护理学》主要针对中医科护理岗位而设，7课程标准课程内容教学方法考核评价方式二、课程整体设计课程标准二、课程整体设计8二、课程整体设计课程标准掌握中医理论基本知识、针灸、推拿手法、常见病诊疗熟悉常见病的中医辨证了解中药和其他诊疗能力目标素质目标形成中医辨证思路提高常见病的中医诊治和健康指导能力熟练运用针灸、推拿对患者进行护理良好的医德医风为基层人民服务的思想及求真务实的工作作风严谨的科学态度及良好的心理素质较强的沟通协调能力

知识目标二、课程整体设计课程标准掌握中医理论基本知识、针灸、推拿手法9课程内容二、课程整体设计课程内容二、课程整体设计10二、课程整体设计教学方法返回二、课程整体设计教学方法返回11二、课程整体设计学生总成绩理论成绩×60%作业考核×10%实验成绩×20%课堂考核×10%二、课程整体设计学生总成绩理论成绩×60%作业考核×112内容组织教学流程设计三、课程教学组织设计内容组织三、课程教学组织设计13内容组织三、课程教学组织设计

根据工作过程和内容组织教学内容以典型任务为载体设计教学单元内容组织三、课程教学组织设计根据工作过程和内容组织教学14教学流程设计三、课程教学组织设计教师主导学生主体三、课程教学组织设计教师主导15教学团队实训条件多媒体数字教学网络平台电子课件教材四、课程教学资源开发与利用四、课程教学资源开发与利用16课题精品课服务培训五、教学成果培训普惠制保健按摩学员2期计200余人2012年7月评为校级精品课五、教学成果培训普惠制保健按摩学员2期计200余人2012年17内容重构：与全国护师考试和医院对护理学生的工作要求接轨，授课内容难易适中，更具有实用性。教学模式创新：以任务驱动法为主，灵活运用多种教法的“教学做一体化教学模式”。专职教师和校外兼职教师共同授课，融校内实训和课间实习于一体，使学生“一毕业即能上岗、上岗即能胜任工作”。六、课程特色六、课程特色18

谢谢

19中医护理学.康复技术系康复技术系20课程设置设计课程整体设计423课程教学组织设计156课程整体设计课程特色课程教学成果课程教学资源开发与利用设计课程设置设计说课内容课程设置设计课程整体设计423课程教学组织设计156课程整体21岗位需求一、课程设置设计护理岗位专科护士手术室护士急门诊护士社区护士疗养院养老院护士体检中心护士岗位需求一、课程设置设计护理岗位专科手术室护士急门诊护士社区22一、课程设置设计专业能力定位专业岗位能力需求课程设置23专科护士外科护理岗位妇产科护理岗位具有中医理论基本知识，能够准确操作中医科护理岗位常见的护理技术。能够运用中医护理的基本技术（针灸、推拿为主）对中医科护理岗位的常见疾病进行正确地护理。具备南丁格尔精神、具有奉献意识，服务意识，具备良好的心理素质、人际沟通能力。儿科护理岗位中医科护理岗位中医科护理能力中医护理学一、课程设置设计专业能力定位专业岗位能力需求23课程体系构建一、课程设置设计中医护理36学时16%课程体系构建一、课程设置设计中医护理36学时16%24中医护理学是护理专业的临床专业课程之一，通常开设在第三或第四学期。其前基课程是专业基础知识和人文知识，后续课程为其他临床专业课。一、课程设置设计课程地位作用一、课程设置设计课程地位作用25课一、课程设置设计《中医护理学》主要针对中医科护理岗位而设，以整体护理理念为指导，遵循临床护理的工作程序。通过本课程的学习，学生掌握中医常见疾病的临床表现、治疗要点等知识，具有整体护理的能力，以满足中医科护理岗位的需求和可持续发展空间。学标目教程课一、课程设置设计《中医护理学》主要针对中医科护理岗位而设，26课程标准课程内容教学方法考核评价方式二、课程整体设计课程标准二、课程整体设计27二、课程整体设计课程标准掌握中医理论基本知识、针灸、推拿手法、常见病诊疗熟悉常见病的中医辨证了解中药和其他诊疗能力目标素质目标形成中医辨证思路提高常见病的中医诊治和健康指导能力熟练运用针灸、推拿对患者进行护理良好的医德医风为基层人民服务的思想及求真务实的工作作风严谨的科学态度及良好的心理素质较强的沟通协调能力

知识目标二、课程整体设计课程标准掌握中医理论基本知识、针灸、推拿手法28课程内容二、课程整体设计课程内容二、课程整体设计29二、课程整体设计教学方法返回二、课程整体设计教学方法返回30二、课程整体设计学生总成绩理论成绩×60%作业考核×10%实验成绩×20%课堂考核×10%二、课程整体设计学生总成绩理论成绩×60%作业考核×131内容组织教学流程设计三、课程教学组织设计内容组织三、课程教学组织设计32内容组织三、课程教学组织设计

根据工作过程和内容组织教学内容以典型任务为载体设计教学单元内容组织三、课程教学组织设计根据工作过程和内容组织教学33教学流程设计三、课程教学组织设计教师主导学生主体三、课程教学组织设计教师主导34教学团队实训条件多媒体数字教学网络平台电子课件教材四、课程教学资源开发与利用四、课程教学资源开发与利用35课题精品课服务培训五、教学成果培训普惠制保健按摩学员2期计200余人2012年7月评为校级精品课五、教学成果培训普惠制保健按摩学员2期计200余人2012年36内容重构：与全国护师考