每天一句小声的谢谢就能带给米饭如此大的改变课件

萬物皆有靈

有感知的水文字、語言與意念之影響校園善念實驗特輯

生命的答案，水知道萬物皆有靈

有感知的水文字、語言與意念之影響校園善念實驗特輯1水的冰結晶

水的冰結晶,又稱水結晶。這些有關水結晶的實驗，是IHM綜合研究所做的。圖片由量子力學專家江本勝先生的IHM綜合研究所提供。本研究結果，尚待學界進一步瞭解。目前不宜過度詮釋。水的冰結晶水的冰結晶,又稱水結晶。2實驗程序1：給蒸餾水各種不同冷凍條件IHM綜合的實驗程序是：1.讓水分別處於在各種不同的環境條件下。

例如上圖是讓水聽音樂。實驗程序1：給蒸餾水各種不同冷凍條件IHM綜合的實驗程序是3實驗程序2：將各種水結凍2.把實驗水分別滴在100個試皿，

在冷藏室冷凍2個小時。實驗程序2：將各種水結凍2.把實驗水分別滴在100個試4實驗程序3：顯微觀察3.在冷藏室

通過顯微鏡

將有結晶的冰

用200至500倍的倍率

拍照它的頂端部位。實驗程序3：顯微觀察3.在冷藏室

通過顯微鏡

將有結晶的5實驗程序4：拍攝其解凍過程4.拍攝水結晶照片。

任何的冰都會經過右邊照片的狀態，而變回水。隨著溫度上升（-5℃～

0℃），結晶水變成液態水的實驗程序4：拍攝其解凍過程4.拍攝水結晶照片。

任何的冰6實驗程序完畢：分析各種水結晶讓水在曲調明快、愉悅的“田園交響曲”中結晶，照到這張美麗照片。似乎證明了良性音樂也可以感動水，使水也成為良性的。實驗程序完畢：分析各種水結晶讓水在曲調明快、愉悅的“田園交響7聽了"離別"曲的蒸餾水結晶這是聽了蕭邦鋼琴曲“離別”的水結晶。因為是“離別”之曲，水結晶被分化得更小了，成為離別模樣。聽了"離別"曲的蒸餾水結晶這是聽了蕭邦鋼琴曲“離別”的水結8讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了文字“愛和感謝”後，拍下水結晶。讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了文字“愛和感謝”後，拍下水結晶。9讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了“真噁心討厭,我要殺你”所拍的照片。讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了“真噁心討厭,我要殺你”所拍10蒸餾水接受電視電磁波的實驗

蒸餾水接受電視電磁波的實驗11蒸餾水接受電視電磁波的實驗

貼有“愛,感謝”字條的蒸餾水,接受電磁波後的結晶。蒸餾水接受電視電磁波的實驗貼有“愛,感謝”字條的蒸餾水,12蒸餾水接受電視電磁波的實驗

沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的結晶。蒸餾水接受電視電磁波的實驗沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的13讓蒸餾水看錄影片的實驗

這蒸餾水雖然沒貼“愛,感謝”的文字，但或許因接觸良性信息，也形成了漂亮結晶。讓蒸餾水看錄影片的實驗

這蒸餾水雖然沒貼“愛,感謝”的文14[水v.s.人心意識]實驗

地震不久的神戶自來水江本先生的實驗報告說：「大地震之後的第三天，用採來的神戶自來水偶然拍出的結晶照片。水好像攝取了地震後人們的“恐怖,慌亂,悲痛欲絕”…，結晶完全破壞…」[水v.s.人心意識]實驗地震不久的神戶自來水15[水v.s.人心意識]實驗

地震三個月後的神戶自來水。三個月後，遭受重擊的神戶人民得到了全世界的關心。這是蘊藏著關懷和祝願的水結晶。[水v.s.人心意識]實驗地震三個月後的神戶自來水16[水v.s.人心意識]實驗

500個人在1997年2月2日下午2點鐘，想著放在作者辦公室的一杯水。從各地，在同一時刻，每個人都想“水變乾淨了,謝謝”。實驗結果，使研究成員都被感動得淚水盈眶。心念的力量，是能夠超越空間距離的？[水v.s.人心意識]實驗500個人在1997年217[水v.s.人心意識]實驗

接受500人"愛的信息"前後的水結晶。[水v.s.人心意識]實驗接受500人"愛的信息"18[語言與大自然相應]實驗用同樣的精製水，讓水看日、英、德文的智慧、宇宙、愛、感謝。結果，水結晶竟似乎與語意有所相應。似乎：“語言是與大自然相應的，語言不只是人所製造的，也是大自然產生的。”雖然，各物種，各民族，各有不同的語言，但不同語言的背後，確有相通的心靈。[語言與大自然相應]實驗用同樣的精製水，讓水看日、英、德文19[語言與大自然相應]實驗水讀了日、英、德文的“智慧”。彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。[語言與大自然相應]實驗水讀了日、英、德文的“智慧”。20[語言與大自然相應]實驗讀"宇宙"的日、英、希臘語的水結晶照片。[語言與大自然相應]實驗讀"宇宙"的日、英、希臘語的水結晶21[語言與大自然相應]實驗讓水讀"愛、感謝"的英、日、德文。[語言與大自然相應]實驗讓水讀"愛、感謝"的英、日、德文。22善惡球菌……水有靈兮，萬物有靈米飯分裝進兩玻璃瓶，每天讓小學孩子向貼“謝謝”的瓶子說謝謝，對另一瓶說“混蛋”。一個月後，貼“謝謝”的米飯發出香麴味；另一瓶則變黑發臭。善惡球菌……水有靈兮，萬物有靈米飯分裝進兩玻璃瓶，每天讓小23小朋友正在對饅頭發善念真心的讚美是最天然的防腐劑喔！善的力量竟讓豆芽……起死回生！潘嘉琳東平國小老師讚美：你們真是健康漂亮的豆子批評：真討厭不理你小朋友正在對饅頭發善念真心的讚美是最天然的防腐劑喔！善的力24小朋友們這麼說……品妤：「很好玩，豆子聽懂我們的話耶！」

方荳：「老師，野花野草長那麼高，是不是因為蝴蝶、蜜蜂常常關心他們和他們聊天呀？」

國榮：「我要對弟弟好一點才對，不然他會長得和被罵的豆子一樣矮。」

溏歆：「我家樓下的小狗，都喜歡跟在我和姊姊後面散步，原來牠知道我們也喜歡牠喔！」

宛婷：「老師，如果小朋友打架，你不要生氣，要一直想他們不會再打架不會再打架，那他們就不會再打架啦！」小朋友們這麼說……品妤：「很好玩，豆子聽懂我們的話耶！」

25似酒？發酸？全在一念之間！高雄市瑞豐國小老師：孫麗珠、張玉華愛是所有生命強壯的答案桃園市青溪國小梁淑萍‧李薇似酒？發酸？全在一念之間！愛是所有生命強壯的答案26「孩子永遠朝讚美的方向發展」「在批評中長大的孩子學會抱怨，而在讚美中長大的孩子則充滿自信」一念之善一念之惡漠視的影響力實驗感想學生:李薇這種「齊發善念」的實驗，相當有趣。「讚美他」和「批評他」就有很大的差別。像氣味，「讚美他」的花聞起來就香香的；「批評他」的花聞起來就有種酸酸的感覺。「讚美他」的那串花，葉子始終很有精神、很健康、沒有任何斑點；而「批評他」和「不理它」的那些花的葉子就一天不如一天，後來還出現枯萎、有斑點的跡象。這個實驗讓我學到讚美任何一種事物，不論他看起來是否有生命，只要我們讚美，他就會變得更好、更完美，所以我們應該要常讚美周圍的事物，而不是只批評。「孩子永遠朝讚美的方向發展」一念之善實驗感想學生:李薇27經過十二天的觀察，出現了有一個較為特殊的情況：十三班「不理它」的那碗飯，放在「笨蛋」和「謝謝」中間。在實驗的第九天，飯好像被分成兩半的樣子，比較靠近謝謝的那一半，長出比較乾淨的白色黴菌；而靠近笨蛋的一半飯，長的則是深灰綠色的黴菌！盡量用讚美和鼓勵來代替責罵，希望讓他們成長得更為健康，內心更加明亮。鄭舒云台灣高雄縣新甲國小老師飯聽得懂他們說的話每天一句小聲的謝謝就能帶給米飯如此大的改變，如果一句誠心的鼓勵用之於學生身上，豈不影響更深遠？經過十二天的觀察，出現了有一個較為特殊的情況：盡量用讚美和鼓28報告老師

變好變壞就在

一念之間喔！人的想法好壞，確實會對周遭的環境帶來正面或負面的影響。

報告老師

變好變壞就在

一念之間喔！人的想法好壞，29楊梅國小鄧乾佑老師好的念頭不好的念頭饅頭長了三點黴，部份呈粉紅色，純白色的菌絲，很漂亮。大部份都長黴了，有腐爛味。棗子長一點黴，大部份保持新鮮。全部長黴，脫水、潰爛，發出臭味。蘋果發出果汁的香味有點臭、淡淡的蘋果味方法：1.對上述食物發出好的念頭（你很棒、我很喜歡你、謝謝你）

2.壞的念頭（你好醜、我討厭你、不想再看到你了）。楊梅國小好的念頭不好的念頭饅頭長了三點黴，部份呈粉紅色，30小朋友們這麼說…

聖融：好驚訝喔！饅頭竟然聽懂我們的話，那我們絕不能對人家謾罵或冷漠。

玄皓：我想以後我對朋友要親切一點，我的朋友才不會變成像黑烏烏的饅頭一樣醜。

佳玟：我們的意念連饅頭都懂，那對人的影響就更不用說了。我想要對姊姊好一點，看她能不能也變溫柔一些。

志維：太神奇了，我有點畏縮，可能是因為姊姊常罵我的緣故吧！我要請姊姊不要再亂罵人了。

玉淳：看了饅頭的反應，我很慚愧自己對弟弟有不好的態度，我想要改善對弟弟說話的口氣，多讚美他的優點，那他一定會越來越好。

聖融：看到那白白淨淨的饅頭，我想最天然的防腐劑就是——真心的讚美囉！小朋友們這麼說…

聖融：好驚訝喔！饅頭竟然聽懂我們的話，那我31想法影響一切看完後才知意念之重要

連文字都可以達到讓水晶變漂亮了

更何況語言、所以要多說好話、

多存善心、多看美的事物真心的讚美是最天然的防腐劑愛與感謝也是最強擋電磁波的防護罩

如果對水有都這樣的影響了何況對人

讓體內的水美起來活出精彩的生命想法影響一切看完後才知意念之重要

連文字都可以達到讓32美麗心世界的相關連結www.freewill.idv.tw美麗心世界校園善念實驗特輯

美的精選：快樂人生系列

生命的答案，水知道讓美好的事物在這世界散播開來LifeisBeautiful!!!美麗心世界的相關連結www.freewill.idv.tw美33萬物皆有靈

有感知的水文字、語言與意念之影響校園善念實驗特輯

生命的答案，水知道萬物皆有靈

有感知的水文字、語言與意念之影響校園善念實驗特輯34水的冰結晶

水的冰結晶,又稱水結晶。這些有關水結晶的實驗，是IHM綜合研究所做的。圖片由量子力學專家江本勝先生的IHM綜合研究所提供。本研究結果，尚待學界進一步瞭解。目前不宜過度詮釋。水的冰結晶水的冰結晶,又稱水結晶。35實驗程序1：給蒸餾水各種不同冷凍條件IHM綜合的實驗程序是：1.讓水分別處於在各種不同的環境條件下。

例如上圖是讓水聽音樂。實驗程序1：給蒸餾水各種不同冷凍條件IHM綜合的實驗程序是36實驗程序2：將各種水結凍2.把實驗水分別滴在100個試皿，

在冷藏室冷凍2個小時。實驗程序2：將各種水結凍2.把實驗水分別滴在100個試37實驗程序3：顯微觀察3.在冷藏室

通過顯微鏡

將有結晶的冰

用200至500倍的倍率

拍照它的頂端部位。實驗程序3：顯微觀察3.在冷藏室

通過顯微鏡

將有結晶的38實驗程序4：拍攝其解凍過程4.拍攝水結晶照片。

任何的冰都會經過右邊照片的狀態，而變回水。隨著溫度上升（-5℃～

0℃），結晶水變成液態水的實驗程序4：拍攝其解凍過程4.拍攝水結晶照片。

任何的冰39實驗程序完畢：分析各種水結晶讓水在曲調明快、愉悅的“田園交響曲”中結晶，照到這張美麗照片。似乎證明了良性音樂也可以感動水，使水也成為良性的。實驗程序完畢：分析各種水結晶讓水在曲調明快、愉悅的“田園交響40聽了"離別"曲的蒸餾水結晶這是聽了蕭邦鋼琴曲“離別”的水結晶。因為是“離別”之曲，水結晶被分化得更小了，成為離別模樣。聽了"離別"曲的蒸餾水結晶這是聽了蕭邦鋼琴曲“離別”的水結41讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了文字“愛和感謝”後，拍下水結晶。讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了文字“愛和感謝”後，拍下水結晶。42讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了“真噁心討厭,我要殺你”所拍的照片。讓蒸餾水讀文字的實驗讓水讀了“真噁心討厭,我要殺你”所拍43蒸餾水接受電視電磁波的實驗

蒸餾水接受電視電磁波的實驗44蒸餾水接受電視電磁波的實驗

貼有“愛,感謝”字條的蒸餾水,接受電磁波後的結晶。蒸餾水接受電視電磁波的實驗貼有“愛,感謝”字條的蒸餾水,45蒸餾水接受電視電磁波的實驗

沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的結晶。蒸餾水接受電視電磁波的實驗沒貼字條的蒸餾水，接受電磁波後的46讓蒸餾水看錄影片的實驗

這蒸餾水雖然沒貼“愛,感謝”的文字，但或許因接觸良性信息，也形成了漂亮結晶。讓蒸餾水看錄影片的實驗

這蒸餾水雖然沒貼“愛,感謝”的文47[水v.s.人心意識]實驗

地震不久的神戶自來水江本先生的實驗報告說：「大地震之後的第三天，用採來的神戶自來水偶然拍出的結晶照片。水好像攝取了地震後人們的“恐怖,慌亂,悲痛欲絕”…，結晶完全破壞…」[水v.s.人心意識]實驗地震不久的神戶自來水48[水v.s.人心意識]實驗

地震三個月後的神戶自來水。三個月後，遭受重擊的神戶人民得到了全世界的關心。這是蘊藏著關懷和祝願的水結晶。[水v.s.人心意識]實驗地震三個月後的神戶自來水49[水v.s.人心意識]實驗

500個人在1997年2月2日下午2點鐘，想著放在作者辦公室的一杯水。從各地，在同一時刻，每個人都想“水變乾淨了,謝謝”。實驗結果，使研究成員都被感動得淚水盈眶。心念的力量，是能夠超越空間距離的？[水v.s.人心意識]實驗500個人在1997年250[水v.s.人心意識]實驗

接受500人"愛的信息"前後的水結晶。[水v.s.人心意識]實驗接受500人"愛的信息"51[語言與大自然相應]實驗用同樣的精製水，讓水看日、英、德文的智慧、宇宙、愛、感謝。結果，水結晶竟似乎與語意有所相應。似乎：“語言是與大自然相應的，語言不只是人所製造的，也是大自然產生的。”雖然，各物種，各民族，各有不同的語言，但不同語言的背後，確有相通的心靈。[語言與大自然相應]實驗用同樣的精製水，讓水看日、英、德文52[語言與大自然相應]實驗水讀了日、英、德文的“智慧”。彼此相像，中間都是掏空，呈黑色。[語言與大自然相應]實驗水讀了日、英、德文的“智慧”。53[語言與大自然相應]實驗讀"宇宙"的日、英、希臘語的水結晶照片。[語言與大自然相應]實驗讀"宇宙"的日、英、希臘語的水結晶54[語言與大自然相應]實驗讓水讀"愛、感謝"的英、日、德文。[語言與大自然相應]實驗讓水讀"愛、感謝"的英、日、德文。55善惡球菌……水有靈兮，萬物有靈米飯分裝進兩玻璃瓶，每天讓小學孩子向貼“謝謝”的瓶子說謝謝，對另一瓶說“混蛋”。一個月後，貼“謝謝”的米飯發出香麴味；另一瓶則變黑發臭。善惡球菌……水有靈兮，萬物有靈米飯分裝進兩玻璃瓶，每天讓小56小朋友正在對饅頭發善念真心的讚美是最天然的防腐劑喔！善的力量竟讓豆芽……起死回生！潘嘉琳東平國小老師讚美：你們真是健康漂亮的豆子批評：真討厭不理你小朋友正在對饅頭發善念真心的讚美是最天然的防腐劑喔！善的力57小朋友們這麼說……品妤：「很好玩，豆子聽懂我們的話耶！」

方荳：「老師，野花野草長那麼高，是不是因為蝴蝶、蜜蜂常常關心他們和他們聊天呀？」

國榮：「我要對弟弟好一點才對，不然他會長得和被罵的豆子一樣矮。」

溏歆：「我家樓下的小狗，都喜歡跟在我和姊姊後面散步，原來牠知道我們也喜歡牠喔！」

宛婷：「老師，如果小朋友打架，你不要生氣，要一直想他們不會再打架不會再打架，那他們就不會再打架啦！」小朋友們這麼說……品妤：「很好玩，豆子聽懂我們的話耶！」

58似酒？發酸？全在一念之間！高雄市瑞豐國小老師：孫麗珠、張玉華愛是所有生命強壯的答案桃園市青溪國小梁淑萍‧李薇似酒？發酸？全在一念之間！愛是所有生命強壯的答案59「孩子永遠朝讚美的方向發展」「在批評中長大的孩子學會抱怨，而在讚美中長大的孩子則充滿自信」一念之善一念之惡漠視的影響力實驗感想學生:李薇這種「齊發善念」的實驗，相當有趣。「讚美他」和「批評他」就有很大的差別。像氣味，「讚美他」的花聞起來就香香的；「批評他」的花聞起來就有種酸酸的感覺。「讚美他」的那串花，葉子始終很有精神、很健康、沒有任何斑點；而「批評他」和「不理它」的那些花的葉子就一天不如一天，後來還出現枯萎、有斑點的跡象。這個實驗讓我學到讚美任何一種事物，不論他看起來是否有生命，只要我們讚美，他就會變得更好、更完美，所以我們應該要常讚美周圍的事物，而不是只批評。「孩子永遠朝讚美的方向發展」一念之善實驗感想學生:李薇60經過十二天的觀察，出現了有一個較為特殊的情況：十三班「不理它」的那碗飯，放在「笨蛋」和「謝謝」中間。在實驗的第九天，飯好像被分成兩半的樣子，比較靠近謝謝的那一半，長出比較乾淨的白色黴菌；而靠近笨蛋的一半飯，長的則是深灰綠色的黴菌！盡量用讚美和鼓勵來代替責罵，希望讓他們成長得更為健康，內心更加明亮。鄭舒云台灣高雄縣新甲國小老師飯聽得懂他們說的話每天一句小聲的謝謝就能帶給米飯如此大的改變，如果一句誠心的鼓勵用之於學生身上，豈不影響更深遠？經過十二天的觀察，出現了有一個較為特殊的情況：盡量用讚美和鼓61報告老師

變好變壞就在

一念之間喔！人的想法好壞，確實會對周遭的環境帶來正面或負面的影響。

報告老師

變好變壞就在

一念之間喔！人的想法好壞，62楊梅國小鄧乾佑老師好的念頭不好的念頭饅頭長了三點黴，部份呈粉紅色，純白色的菌絲，很漂亮。大部份都長黴了，有腐爛味。棗子