微课大赛运营方案课件

微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果微课大赛运营方案微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果微课大赛运营方案XX有限公司PART01场成功的微课大赛应该收获些什么自新课程实施以来，初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目前的初中数学课堂教学中仍存在低效、无效化现象：数学教师课堂上辛苦的教，学生课堂上认真的学，然而学生却没有得到应有的进步和发展。作为一名从事农村教育的数学教师，结合几年来对课堂教学的有效性进行了不断的尝试与探索，并取得了一定的成效。一、当前农村初中数学课堂教学的现状农村中学的学生基础差、知识面不广、反应理解能力也较低，因此在教学过程中许多教师往往都有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我认为不尽然。（1）生源基础差，学生学习目的不明确，学习被动化。农村中学一般都是镇属初级中学，许多学生的学习基础差，学习目的不明确，缺乏学习的主动性和自觉性。这些学生在课堂上总是心不在焉，课后作业马虎甚至不做。（2）求知欲不强，缺乏良好的学习情感体验及个性。通过数学学习让学生获得自信和更多的成功感，是新课改下数学教学目标中极为关注的一方面，而这一点在数学教学中往往得不到体现。受周边社会环境的感染及影视媒体的影响，相当部分的学生缺乏忧患意识，缺乏竞争意识，抱着无所谓的态度整天无所事事，作业练习马虎应付，抄袭了事。二、提高农村初中数学课堂教学有效性的策略数学教学活动是学生在教师的指导下经历的一个数学化的过程，是学生自己建构与重构数学知识的活动。数学教师在课堂中在原有设计教学的基础上，根据学生学习的情况灵活地调整教与学，通过师生间、生生间富有灵性的动态信息交流，实现师生互相沟通、互相影响、互相补充，引发思想碰撞，从而达到共识、共享、共进，目的是为了提高课堂教学的有效性。（一）有效的课堂教学应结合学生实际合理确定教学目标要提高农村初中数学课堂教学的有效性，需要我们教师充分了解本班学生原有的数学基础，准确把握好每节课的教学目标，确定好每节课的重点与难点。俗话说：知己知彼，百战不殆，教育教学也是同样的道理。我们首先要了解本班学生对数学的学习兴趣、接受能力、知识基础等，只有这样才能制定出合理的教学目标，进而在课堂教学中做到因材施教。其次，要熟悉数学教材，对教材的编排意图、教学要求、重点、难点和关键点都要了如指掌。另外，还要明确各单元、各章节的知识在整册教材中所处的地位和作用，这样才能做到在教学中有的放矢，融会贯通地教授相关的知识和技能。（二）有效的课堂教学应创设合适的数学教学情境，激发学习兴趣大教育家孔子曾经说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，所以学习的最高境界应该是乐学。美国哈佛大学心理学家詹姆士也曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性可以增加3～4倍。因此，提高学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。数学教学情境的设计应结合农村初中学生的生活经验与年龄、心理特征，创设有助于调动学生的学习兴趣，有助于学生自主学习、合作交流的教学情境。例如，我在讲授《勾股定理》第一课时时，首先运用多媒体课件展示2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽"赵爽弦图"，然后设置了这样一些问题："同学们，你们见过这个图案吗？2002年在北京召开的国际数学家大会为什么会选用这样的图案作为会徽呢？你们听说过勾股定理吗？"这些问题激发了学生强烈的求知欲，同学们的注意力一下子就集中起来了，于是我接着向学生介绍勾股定理在我国的悠久历史等知识，整堂课学生都带着强烈的好奇心，带着强烈的求知欲望进行学习，课堂教学效率明显提高了。（三）有效的课堂教学应培养学生自主探究、合作交流的能力教师的教归根结底是为了学生的学，新课程倡导的自主、合作、探究式的学习方式，强调了学习和发展的主体是学生，是学生在课堂教学中主体地位的确认和尊重。案例《制成一个尽可能大的无盖长方体》，我向学生出示这样一个研究性课题：“用一张正方形的纸板制成一个无盖的长方体，怎样制作才能使制成的无盖长方体的容积尽可能大呢？”这个问题对单个学生而言是较难独立完成的，但又是在学生力所能及的范围内。问题一提出便使学生产生了强烈的合作探索的愿望，我首先启发学们独立思考，让他们一边动手一边操作一边演算，经过10分钟后，再组织学生开展合作交流，我深入到每个小组，对学生进行指导，然后各小组交流个人的看法，再后由小组长集中每个同学的发现，代表本组与全班同学交流，最终在老师引导下在同伴们的合作下此题得到了较为圆满的解答。教师在课堂上采用自主探究、合作交流的学习方式时，首先是分组应该合理；第二是合作讨论应该有足够的时间保证，不能为了形式而讨论；第三是合作应该以个人思考为前提；第四是应该更多地提倡课后的合作交流。课堂时间毕竟是有限的，而且每个人、每个小组的情况都不一样，要想在课上保证每个小组成员之间的充分交流几乎是不可能的。我们应该对课堂中的合作交流采取更加审慎的态度，保证个人思考的空间，切实发挥合作交流有利的一面，同时更多鼓励课后的合作交流。【教学改革旨在全面提高学生素质，有效提升教学效率和教学质量，促进学生全面发展，为祖国现代化建设培养优秀人才。就初中英语课堂教学来说，为了适应教改需求，教师就要创建和谐高效的英语课堂，要不断提高自身素质，调动学生英语学习的积极性。要树立学生的课堂主体地位，营建?夂竦目翁醚?习氛围，立足于学生的终身发展和全面发展，积极优化课堂教学手段，提升学生成绩。创建和谐高效的英语课堂，需要教师做好以下几方面工作。一、做好教学导入工作为了引领学生以愉快的心态进入英语学习情境，教师必须做好充分的课前准备。在走进课堂之前，教师必须认真备课，深入钻研教材，精心设计教案。为了激发学生参与课堂学习的主动性和积极性，教师要设计科学有效的导入环节，这样在开始上课时就能吸引住学生的注意力。教师的课堂导入可以紧密结合教学内容，引用与课文有关的一些名人名言、经典警句、趣闻趣事、幽默笑话、新闻逸事，也可以适时地播放一些课件和图片。好的课堂导入能激发学生学习兴趣，振奋学生精神，让学生以饱满的热情投入到学习之中。好的课堂导入要做到紧密联系学生实际，导入学习内容顺理成章，水到渠成，并能够激励学生刻苦探索。教师要不断创新课堂导入方法，为创建和谐高效的英语课堂做好铺垫。二、创新课堂导学案要想创建和谐高效的英语课堂，积极引领学生快乐学习，教师就要努力提高文化水平和业务能力，精心编写好课堂的导学案。教师要以导学案为载体，细化教学步骤和确定教学方法，对学生进行全面训练。教师要积极引领学生以高昂的学习状态踊跃参与探究，要立足于探究英语知识和掌握英语技能，要立足于培养学生能力和英语素养。教师要从自身做起，自觉放下师道尊严的架子，与学生进行平等交流，要注重建立和谐的师生关系。在教学中，教师要注重培养学生的综合能力和创新思维，当好学生学习、创新、发展的向导。在讲授过程中，教师要认真做好学生的课堂学习、提出问题、自主学习、实验操作、分析问题、积极讨论等方面的工作。要精心选准切入点、着眼点及侧重点，努力激发学生积极探索问题、思考问题和解决问题的积极性和主动性。努力激发学生的内在潜力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。教师编写的导学案要突出创新性和针对性，能够有效解决学习中的重点和难点，能够引领学生积极参加小组合作、讨论、交流。导学案提出的问题要紧密联系课标，做到由易到难，习题安排要适量和适度，要有效拓展学生的知识视野。当前，英语课堂教学还存在着费时低效的状况，需要英语教师努力探索，改变这种现状。创建和谐高效的英语课堂，教师要不断地引领学生积极参加英语学习，踊跃合作探究，在幸福快乐的学习氛围中，激发学生学习兴趣，促进学生健康成长。三、注重营造学习氛围和创设学习情境创建和谐高效的英语课堂，教师要注重营造积极向上、和谐愉悦的英语课堂学习氛围。学习氛围要努力体现学生的个性发展，努力激发学生参与英语课堂的积极性和创新性。教师设计的问题要注重由浅入深，体现循序渐进，要激发学生竞争意识，实现最佳的课堂效果。创建和谐高效的英语课堂，教师要紧密联系所要讲授的英语内容，创设学习情境。学习情境的创设要紧密联系实际生活和学生的学情，要做到面向全体学生。问题的设计要尽可能贴近学生的最近发展区，引领学生积极参与学习，进而促进学生的全面发展和英语素质的提高。四、认真布置英语作业创建和谐高效的英语课堂，教师要围绕英语课堂教学改革，联系学生的知识掌握情况，科学系统地布置课后作业。课后作业要能激发学生认真完成的积极性。教师设计的作业既要面向全体学生，又要突出因材施教，注重个体发展的原则，要体现梯度性、差异性、训练性，要紧密联系学生的身心发展特点、思维训练特点，要充分激发学生学习兴趣，培养学生运用英语的能力。五、认真撰写教学反思创建和谐高效的英语课堂，教师在精心完成课堂讲授之后，要根据讲课情况、学生学习情况，认真写出教学反思，深刻反思课堂教学的成功及不足，以此促进自己教学水平的进一步提升。教师要经常组织学生座谈会，查找和发现自己的教学缺点和不足。教师不要讳疾忌医，要虚心听取学生的批评和建议，尽量不为自己辩解，这样能促进自己教学水平的提高。教师的这种做法，不但不会降低自己在学生心目中的地位，反而更有利于密切师生关系，更有利于提高课堂教学质量和促进学生全面发展。六、结束语总之，创建和谐高效的英语课堂，能全面提高课堂教学效益，有效提升学生学习质量，促进学生全面发展，为祖国现代化建设培养优秀的人才。微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能1微课大赛运营方案XX有限公司微课大赛运营方案2PART01场成功的微课大赛应该收获些什么PART013P成果目标选拔一支优秀队伍模式人人参与,全员盖,挖出更多优天的微课设计及开发人才,培养出企业内部墨盖业务线的种子精英讲师沉淀一批精品课程内容优秀的经验案例产生于员工的日常工作实影中,通过大赛挖掘出支撑业务发展需求的好课程,在优秀专业导师人才的辅导下不断优化,达到精品。提炼一种培养模式打造学习生态圈,才能引持级发属。一场成微眼,的测个比一是个她P成果目标4效果目标内部微课培训体系过比,选拔绩优人员培养企业自己的微课内训聊队伍建立自己的内训师培训体系营造学习型组织氛围盖全平台的全员微课大赛以赛代练,通过PK人人与做微课,爱上知提高参赛者的微课开发水平造学习型组织,达到人人为师有效输出达者为崛的培训田效果目标5如何开展一场高效高质的微课大赛如何开展一场高效高质的微课大赛6方案设计要点工具9方案设计要点7运营实施核心统的微课工具,贯彻比传递便捷的制作工具,降低参赛门槛符合用户既有使用习惯,体验更·高层管理的价值认可是活动开展基础·合理的度并行,推动比赛利进行02与现有培训平台融合的微课工具04业务部门的积极配合推广保证赛后内容沉淀可行回部共识向可合园可详微有国手我统的学习平台入口简单合落地产品的运营设计,确保比01平台强大:支撑比塞稳定进行03全比赛的时监控,理员可续的体桑支持赛速选优庙品,想节奏后内容课代运营服务团,快速F决三运营实施核心8项目落地关键可持续性02样结合规划探索形成内部可复制模式题101效率基于现以段,可快速客地推广快速,各方能高效配合执行实施项目落地关键9企业专属微课大赛运营解决方案PART03企业专属微课大赛运营解决方案10我们的优势专业微课大赛平台及微课工具支持专业的培平台,强大的产品功能,科学的设计体系创新的极简H5微制作工具,支持大赛快速推广,高效实施丰富专业的微课开发课程免费学习提供与大赛配的系列在续微课开发学习内容和辅导课程基于平台全方位多时段推广运营,学员随时可参考学习制作微课导师在线辅导+面授指导支持18年的专注专业评委导师提供赛前在线直讲解赛中远程对或小组形式远程粤,赛后现场面授复盘指导04)行业精美课件板和运材支持精美行业P模板,帮助学员速制作创新美观的微课为企业定制专模板和微博作素材,打造行哑品课程,单造行业标杆05创运营团队支持我们的优势11微课大赛运营方案课件12微课大赛运营方案课件13微课大赛运营方案课件14微课大赛运营方案课件15微课大赛运营方案课件16微课大赛运营方案课件17微课大赛运营方案课件18谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻19微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果微课大赛运营方案微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果微课大赛运营方案XX有限公司PART01场成功的微课大赛应该收获些什么自新课程实施以来，初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目前的初中数学课堂教学中仍存在低效、无效化现象：数学教师课堂上辛苦的教，学生课堂上认真的学，然而学生却没有得到应有的进步和发展。作为一名从事农村教育的数学教师，结合几年来对课堂教学的有效性进行了不断的尝试与探索，并取得了一定的成效。一、当前农村初中数学课堂教学的现状农村中学的学生基础差、知识面不广、反应理解能力也较低，因此在教学过程中许多教师往往都有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我认为不尽然。（1）生源基础差，学生学习目的不明确，学习被动化。农村中学一般都是镇属初级中学，许多学生的学习基础差，学习目的不明确，缺乏学习的主动性和自觉性。这些学生在课堂上总是心不在焉，课后作业马虎甚至不做。（2）求知欲不强，缺乏良好的学习情感体验及个性。通过数学学习让学生获得自信和更多的成功感，是新课改下数学教学目标中极为关注的一方面，而这一点在数学教学中往往得不到体现。受周边社会环境的感染及影视媒体的影响，相当部分的学生缺乏忧患意识，缺乏竞争意识，抱着无所谓的态度整天无所事事，作业练习马虎应付，抄袭了事。二、提高农村初中数学课堂教学有效性的策略数学教学活动是学生在教师的指导下经历的一个数学化的过程，是学生自己建构与重构数学知识的活动。数学教师在课堂中在原有设计教学的基础上，根据学生学习的情况灵活地调整教与学，通过师生间、生生间富有灵性的动态信息交流，实现师生互相沟通、互相影响、互相补充，引发思想碰撞，从而达到共识、共享、共进，目的是为了提高课堂教学的有效性。（一）有效的课堂教学应结合学生实际合理确定教学目标要提高农村初中数学课堂教学的有效性，需要我们教师充分了解本班学生原有的数学基础，准确把握好每节课的教学目标，确定好每节课的重点与难点。俗话说：知己知彼，百战不殆，教育教学也是同样的道理。我们首先要了解本班学生对数学的学习兴趣、接受能力、知识基础等，只有这样才能制定出合理的教学目标，进而在课堂教学中做到因材施教。其次，要熟悉数学教材，对教材的编排意图、教学要求、重点、难点和关键点都要了如指掌。另外，还要明确各单元、各章节的知识在整册教材中所处的地位和作用，这样才能做到在教学中有的放矢，融会贯通地教授相关的知识和技能。（二）有效的课堂教学应创设合适的数学教学情境，激发学习兴趣大教育家孔子曾经说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，所以学习的最高境界应该是乐学。美国哈佛大学心理学家詹姆士也曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性可以增加3～4倍。因此，提高学生的学习兴趣是提高数学课堂教学有效性的关键，创设合适的数学教学情境可以大大提高学生学习数学的兴趣。数学教学情境的设计应结合农村初中学生的生活经验与年龄、心理特征，创设有助于调动学生的学习兴趣，有助于学生自主学习、合作交流的教学情境。例如，我在讲授《勾股定理》第一课时时，首先运用多媒体课件展示2002年在北京召开的国际数学家大会的会徽"赵爽弦图"，然后设置了这样一些问题："同学们，你们见过这个图案吗？2002年在北京召开的国际数学家大会为什么会选用这样的图案作为会徽呢？你们听说过勾股定理吗？"这些问题激发了学生强烈的求知欲，同学们的注意力一下子就集中起来了，于是我接着向学生介绍勾股定理在我国的悠久历史等知识，整堂课学生都带着强烈的好奇心，带着强烈的求知欲望进行学习，课堂教学效率明显提高了。（三）有效的课堂教学应培养学生自主探究、合作交流的能力教师的教归根结底是为了学生的学，新课程倡导的自主、合作、探究式的学习方式，强调了学习和发展的主体是学生，是学生在课堂教学中主体地位的确认和尊重。案例《制成一个尽可能大的无盖长方体》，我向学生出示这样一个研究性课题：“用一张正方形的纸板制成一个无盖的长方体，怎样制作才能使制成的无盖长方体的容积尽可能大呢？”这个问题对单个学生而言是较难独立完成的，但又是在学生力所能及的范围内。问题一提出便使学生产生了强烈的合作探索的愿望，我首先启发学们独立思考，让他们一边动手一边操作一边演算，经过10分钟后，再组织学生开展合作交流，我深入到每个小组，对学生进行指导，然后各小组交流个人的看法，再后由小组长集中每个同学的发现，代表本组与全班同学交流，最终在老师引导下在同伴们的合作下此题得到了较为圆满的解答。教师在课堂上采用自主探究、合作交流的学习方式时，首先是分组应该合理；第二是合作讨论应该有足够的时间保证，不能为了形式而讨论；第三是合作应该以个人思考为前提；第四是应该更多地提倡课后的合作交流。课堂时间毕竟是有限的，而且每个人、每个小组的情况都不一样，要想在课上保证每个小组成员之间的充分交流几乎是不可能的。我们应该对课堂中的合作交流采取更加审慎的态度，保证个人思考的空间，切实发挥合作交流有利的一面，同时更多鼓励课后的合作交流。【教学改革旨在全面提高学生素质，有效提升教学效率和教学质量，促进学生全面发展，为祖国现代化建设培养优秀人才。就初中英语课堂教学来说，为了适应教改需求，教师就要创建和谐高效的英语课堂，要不断提高自身素质，调动学生英语学习的积极性。要树立学生的课堂主体地位，营建?夂竦目翁醚?习氛围，立足于学生的终身发展和全面发展，积极优化课堂教学手段，提升学生成绩。创建和谐高效的英语课堂，需要教师做好以下几方面工作。一、做好教学导入工作为了引领学生以愉快的心态进入英语学习情境，教师必须做好充分的课前准备。在走进课堂之前，教师必须认真备课，深入钻研教材，精心设计教案。为了激发学生参与课堂学习的主动性和积极性，教师要设计科学有效的导入环节，这样在开始上课时就能吸引住学生的注意力。教师的课堂导入可以紧密结合教学内容，引用与课文有关的一些名人名言、经典警句、趣闻趣事、幽默笑话、新闻逸事，也可以适时地播放一些课件和图片。好的课堂导入能激发学生学习兴趣，振奋学生精神，让学生以饱满的热情投入到学习之中。好的课堂导入要做到紧密联系学生实际，导入学习内容顺理成章，水到渠成，并能够激励学生刻苦探索。教师要不断创新课堂导入方法，为创建和谐高效的英语课堂做好铺垫。二、创新课堂导学案要想创建和谐高效的英语课堂，积极引领学生快乐学习，教师就要努力提高文化水平和业务能力，精心编写好课堂的导学案。教师要以导学案为载体，细化教学步骤和确定教学方法，对学生进行全面训练。教师要积极引领学生以高昂的学习状态踊跃参与探究，要立足于探究英语知识和掌握英语技能，要立足于培养学生能力和英语素养。教师要从自身做起，自觉放下师道尊严的架子，与学生进行平等交流，要注重建立和谐的师生关系。在教学中，教师要注重培养学生的综合能力和创新思维，当好学生学习、创新、发展的向导。在讲授过程中，教师要认真做好学生的课堂学习、提出问题、自主学习、实验操作、分析问题、积极讨论等方面的工作。要精心选准切入点、着眼点及侧重点，努力激发学生积极探索问题、思考问题和解决问题的积极性和主动性。努力激发学生的内在潜力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。教师编写的导学案要突出创新性和针对性，能够有效解决学习中的重点和难点，能够引领学生积极参加小组合作、讨论、交流。导学案提出的问题要紧密联系课标，做到由易到难，习题安排要适量和适度，要有效拓展学生的知识视野。当前，英语课堂教学还存在着费时低效的状况，需要英语教师努力探索，改变这种现状。创建和谐高效的英语课堂，教师要不断地引领学生积极参加英语学习，踊跃合作探究，在幸福快乐的学习氛围中，激发学生学习兴趣，促进学生健康成长。三、注重营造学习氛围和创设学习情境创建和谐高效的英语课堂，教师要注重营造积极向上、和谐愉悦的英语课堂学习氛围。学习氛围要努力体现学生的个性发展，努力激发学生参与英语课堂的积极性和创新性。教师设计的问题要注重由浅入深，体现循序渐进，要激发学生竞争意识，实现最佳的课堂效果。创建和谐高效的英语课堂，教师要紧密联系所要讲授的英语内容，创设学习情境。学习情境的创设要紧密联系实际生活和学生的学情，要做到面向全体学生。问题的设计要尽可能贴近学生的最近发展区，引领学生积极参与学习，进而促进学生的全面发展和英语素质的提高。四、认真布置英语作业创建和谐高效的英语课堂，教师要围绕英语课堂教学改革，联系学生的知识掌握情况，科学系统地布置课后作业。课后作业要能激发学生认真完成的积极性。教师设计的作业既要面向全体学生，又要突出因材施教，注重个体发展的原则，要体现梯度性、差异性、训练性，要紧密联系学生的身心发展特点、思维训练特点，要充分激发学生学习兴趣，培养学生运用英语的能力。五、认真撰写教学反思创建和谐高效的英语课堂，教师在精心完成课堂讲授之后，要根据讲课情况、学生学习情况，认真写出教学反思，深刻反思课堂教学的成功及不足，以此促进自己教学水平的进一步提升。教师要经常组织学生座谈会，查找和发现自己的教学缺点和不足。教师不要讳疾忌医，要虚心听取学生的批评和建议，尽量不为自己辩解，这样能促进自己教学水平的提高。教师的这种做法，不但不会降低自己在学生心目中的地位，反而更有利于密切师生关系，更有利于提高课堂教学质量和促进学生全面发展。六、结束语总之，创建和谐高效的英语课堂，能全面提高课堂教学效益，有效提升学生学习质量，促进学生全面发展，为祖国现代化建设培养优秀的人才。微课大赛运营方案11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能20微课大赛运营方案XX有限公司微课大赛运营方案21PART01场成功的微课大赛应该收获些什么PART0122P成果目标选拔一支优秀队伍模式人人参与,全员盖,挖出更多优天的微课设计及开发人才,培养出企业内部墨盖业务线的种子精英讲师沉淀一批精品课程内容优秀的经验案例产生于员工的日常工作实影中,通过大赛挖掘出支撑业务发展需求的好课程,在优秀专业导师人才的辅导下不断优化,达到精品。提炼一种培养模式打造学习生态圈,才能引持级发属。一场成微眼,的测个比一是个她P成果目标23效果目标内部微课培训体系过比,选拔绩优人员培养企