中学语文教学工作计划新版

PAGE页码3/NUMPAGES总页数7中学语文教学工作计划新版一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，以区级课题中的课程统整内容的研究为契机，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围.二、主要工作〔一〕学好理论，更新观念，加强合作.1.为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究.要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观.2.为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学习、等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求.3.结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流.由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担__一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习.4.结合校本培训“改进评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，积极开展听课、评课活动，及时上传评课心得.〔二〕抓好常规，做到减负增效.备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作.语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率.全面实施素质教育，课堂教学是主阵地.要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率.加强常规调研，确保减负增效.进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性.强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享.强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责.每月的月考命题会审要认真落实.同时，教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况.〔三〕加强备课组建设，提高课堂教学有效性.加强备课组建设，只有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”.开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课.平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”.备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到掌握特点，因材设教.努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续.备课，应该成为一项被放大效应的基础性工作.大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议.在个人备课时，再根据自己班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念.〔四〕加强课题研究，巩固教研组特色项目.语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，积极投入各子课题的研究，通过研究，提升理论水平，增加实践智慧，确保教学的高效.进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文.语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，继续在我校开展课内阅读活动.〔五〕坚持正确导向，抓好毕业班教学工作.全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作.为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析.〔六〕组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方式.本学期语文组为丰富校园的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动.PAGE页码5/NUMPAGES总页数7

中学语文教学工作计划新版［2］在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量.一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设一定量的研讨课，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量.遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验.二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为.优化课堂教学结构.课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方__为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面.继续开展“四个一”的语文活动（写一手规范端正的汉字，说一口正确流利的普通话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）.三、以科研带课改，提高实验质量和水平关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究.在实验过程中注意搜集、整理相关资料，使“实验”真正成为自己的事.四、抓好课题研究，进一步优化作文教学.在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，提高作文教学质量.五、抓好毕业班工作.1.初三年级：（1）发动全体语文教师研究分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作.（2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行.2.高三年级：（1）关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作.（2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作.六、抓好师资队伍建设.1.各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效.学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长.开展各类专题研讨活动，充分发挥教师的群体力量，为搞好语文教学献计献策.4

.继续加强与初中语文联系组的交流活动.七、主要活动安排：1.初中写作教学课题研讨活动.（3月、5月各一次）初三语文复习研讨活动.（4月）高一语文研讨活动（时间、地点待定）高三语文活动（2月，震中）PAGE页码7/NUMPAGES总页数7

中学语文教学工作计划新版［3］根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味.坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才.一、学生基本情况：本人任教初二〔_〕班语文教学工作.本班有学生45人，男25人，女20人.经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱.经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重.特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强.二、本期目标1.月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”.2.提高优秀率和及格率.3.使学生养成良好的语文学习习惯.4.重点提高学生的阅读和写作能力.三、工作措施1.钻研教材，详写，备好每节课.加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业.充分发挥集体的智慧，利用集体的力量.2.及时写好教学反思，总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作.3.多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短.邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正.4.精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点.5.继续加强语文基础知识的教学工作.基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关.特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握.6.设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习.7.改进课堂教学方法，提高课堂教学效率.课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力.8.养成学生课前预习的习惯.不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力.同时也节约课堂上的宝贵时间.9.重视书写，规范书写.我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字.每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示.10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平.写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础.坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以.每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右.并且所有的积累以及周记都要写上日期.隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累.11.充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力.12.面向全体学生，实行培优辅差