综合性学习成长足迹正规版资料

综合性学习成长(chéngzhǎng)足迹第一页，共30页。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下(yǐxià)几件事：（1）读“阅读材料”中的文章，感受对小学生活的怀念。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。第二页，共30页。成长(chéngzhǎng)足迹第三页，共30页。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己(zìjǐ)燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。无论我们走到哪儿，

永远记住您的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。第四页，共30页。1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己(zìjǐ)燃烧。最后制作成班级纪念册。有兴趣的同学可以写下来。2老师(lǎoshī)领进门咯咯咯嘿嘿嘻嘻(xīxī)嘻呵呵呵lúnféngrěnnüèjǔ

沦陷冯老师残忍虐杀规矩

jièchìkuìxiágǎng

惩戒申斥羞愧遐想岗位启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。请根据表情写出笑的词或短语。作者通过这个故事表达了怎样的感情？作者回忆了一件什么事？第二十七页，共30页。第二十七页，共30页。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓(juānjuān)流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。三、教师点拔这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。*难忘的启蒙(qǐméng)第五页，共30页。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；成长(chéngzhǎng)足迹插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明(shuōmíng)了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。老师对自己人生道路的引领插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明(shuōmíng)了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。一、指导(zhǐdǎo)写作。抗日讲演——爱国(àiguó)第二十一页，共30页。三、教师点拔为了制作好“班级纪念册”，可以做以下(yǐxià)几件事：老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。习作(xízuò)指导1、难忘的启蒙(qǐméng)小队(xiǎoduì)同学的不同笑声2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法(xiěfǎ)。1、生字lúnféngrěnnüèjǔ

沦陷冯老师残忍虐杀规矩

jièchìkuìxiágǎng

惩戒申斥羞愧遐想岗位

2、理解：启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。沦陷：（领土）被敌人占领。

虐杀：虐待人而致死

惩戒：通过处罚(chǔfá)来警戒。

申斥：斥责

遐想：悠远地思考或想象。

第六页，共30页。认真(rènzhēn)读课文想想：1.课文回忆了启蒙(qǐméng)老师的哪几件事？2.从这几件事表现了启蒙(qǐméng)老师怎样的品质？

第七页，共30页。回忆(huíyì)了三件事：

抗日讲演——爱国(àiguó)申斥学生——爱生无视日文——爱国(àiguó)第八页，共30页。你觉得“我”的启蒙老师(lǎoshī)具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？（1）热爱祖国①演讲“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？②宽严之间对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？（2）治学严谨，教育严格①“嗅觉特长”的故事你对这件事怎么看？你由此想到了什么？②“写大字”的故事老师(lǎoshī)说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师(lǎoshī)批评你时你是怎么想的？第九页，共30页。1、难忘的启蒙(qǐméng)从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。“宽”指的是对日语课那么宽容，即使逃课也没有关系(guānxì)；“严”指的是对作文、写字那样严格的要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。第十页，共30页。在作者的心灵深处，老师(lǎoshī)给“我”那童稚的心灵里播下了美好的种子。这“种子”指的是什么？

教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直(zhèngzhí)、诚实人。第十一页，共30页。《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了（）和（）的教学作风(zuòfēng)，表达了作者对启蒙老师的（）。回忆部分的三件事是全文的重点。启蒙(qǐméng)老师强烈的爱国精神严谨(yánjǐn)崇敬、感激和怀念第十二页，共30页。通过学习这篇课文，你想到了哪位启蒙老师，他给你留下(liúxià)了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。第十三页，共30页。感谢(gǎnxiè)恩师：人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小脚印，伴着一串扎扎实实的大脚印……那是您在用辛勤的汗水，把满园桃李浇灌；用纯净的爱心，编织五彩的花环。老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎能远航?老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓涓(juānjuān)流淌?老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我。第十四页，共30页。2老师(lǎoshī)领进门作者回忆了一件什么事？从哪里可以看出田老师(lǎoshī)“很有口才，文笔也好”？文章的结尾有什么特点？作者通过这个故事表达了怎样的感情？第十五页，共30页。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点(diǎndiǎn)入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。第十六页，共30页。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明(shuōmíng)了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。第十七页，共30页。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上(yuèránzhǐshàng)。叙述生动，行文简洁，是本文的特色.第十八页，共30页。《老师领进门(jìnmén)》这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。。第十九页，共30页。3新来的王老师作者回忆了一件什么事？王老师是怎样对待(duìdài)“差生”的？你认为王老师的做法好吗？为什么？从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？文中哪些地方让你感动？

（chà）

回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生(chàshēnɡ)”蔡林，引起其他同学的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生(chàshēnɡ)档案”，鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。激励(jīlì)其进取王老师是一位善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。第二十页，共30页。《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足(bùzú)。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起共鸣。在阅读文章的基础上，可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。第二十一页，共30页。4忘不了的笑声(xiàoshēnɡ)说说文章的主要内容？文章通过笑声(xiàoshēnɡ)表现了同学的什么特点？文章表达了怎样的思想感情？你知道本班同学的什么特点，能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？小队(xiǎoduì)同学的不同笑声同学之间的亲密友谊第二十二页，共30页。《忘不了的笑声》是一篇描写同学(tóngxué)的文章。文章围绕“小队的同学(tóngxué)都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学(tóngxué)别具一格的笑声，通过笑声表现出同学(tóngxué)的特点。字里行间洋溢着同学(tóngxué)之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。第二十三页，共30页。练一练积累描写笑的词语摘抄文中模拟(mónǐ)笑声的词语：含有笑的词语（四个字的）：笑是人类表达内心情绪的一种表情。请根据表情写出笑的词或短语。嘴角微微向上：（）嘴张大并发出声音：（）嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（）用言语讽刺、表示鄙视：（）形容笑容不怀好意:（）咯咯咯嘿嘿嘻嘻(xīxī)嘻呵呵呵喜笑颜开眉开眼开哈哈大笑嫣然一笑(yānrányīxiào)哄堂大笑捧腹大笑笑里藏刀回眸一笑 微笑哈哈大笑耻笑或轻蔑的笑嘲笑奸笑第二十四页，共30页。5作文(zuòwén)上的红双圈作者回忆(huíyì)了一件什么事？作文上的“九十八个红双圈”代表了什么？表达了作者怎样的思想感情？作者回忆了自己学生时代(shídài)在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。老师对自己人生道路的引领第二十五页，共30页。《作文上的红双圈》文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此(zhìcǐ)以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。第二十六页，共30页。习作(xízuò)指导难忘的……第二十七页，共30页。一、指导(zhǐdǎo)写作。类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘