考点24认识省内区域与跨省区域课件

考点24认识省内区域与跨省区考点24认识省内区域与跨省区域考点24认识省内区域与跨省区面向海洋的开放地区—珠江三角洲1.对外开放的前沿指冰洋太平印度洋江门洋江三角洲工业区(1)区位因素:位于广东省的东南部,毗邻港澳。与东南亚地区隔海相望,被称为我国的“南大门肇庆A●黄墙惠州(2)政策因素:●东莞江门B珠江三角洲工业区澳门1980年设立4个经济特区,其中的B、C在这里。这里还有有名的对外开放城市A。形成了一个包括经济特区、沿海开放城市经济开放区在内的多层次开放体系。(3)人文因素:①人口众多,经济发达,具有对外开放的历史传统。②全国著名的侨乡,有利于吸引海外投资和国外的先进技术和管理经验在小学美术课中应用多媒体教学，主要有教师制作多媒体CAI进行教学内容欣赏、教学演示及学生上机操作等形式，它摒弃了传统教学的一些弊端，正以一种崭新的面貌活跃于小学美术课上，完成它辅助教学的使命。那么，运用多媒体教学究竟有哪些好处，它又是如何让师生都对它爱不释手的呢？一、生动形象的画面可吸引学生的注意力。孩子对活动的画面向来都比对静止的画面多一份新鲜感，而平常图画中的动势毕竟仍是一种定格，是静止的，常常限制了学生的理解力和想象力。要想使静止的画面活动起来，个性的形象跃然于屏幕上，在多媒体教学中利用FLASH动画就能轻而易举地做到。在第五册《把人脸的特点表现出来》一课中，我用FLASH动画设计了一个跳跃于屏幕上的人脸，由于学生以往看到的人像照片都是静止的，见到如此活动的大脸顿觉新鲜，再加上每一个五官都可以通过点击鼠标极大地缩小与放大，学生可以任意地操作设计五官的大小与形状，他们的显示屏上立即出现了一个个特点突兀的“大眼睛、小嘴巴”或是“小眯眼、招风耳”、“……”。设计“能动的五官”这一特写镜头，是为了突破“找准特点”这一难点，使孩子们展开丰富的联想，体会“夸张”与“变形”的乐趣。这样的训练设计，充分吸引了学生的注意力，调动了他们的理解与想象力，让教学难点在孩子带着专注神情点击鼠标的瞬间迎刃而解。二、运用多媒体教学可以制造出许多艺术效果。在WINDOWS附件里的画图里有许多绘画工具，油画棒、蜡笔、毛笔、水彩笔、钢笔、色粉笔、炭笔、喷枪等，每一种工具都有各自不同的笔触效果，调色板上的色彩种类之多更是商店里所买不到的，每一个色系里都有许多深浅不同的颜色可供选用。当熟练掌握这些绘画工具时，就可以体味运用各种材料任意涂抹的乐趣了。在这里，学生们可以抛开携带各种复杂绘画材料的烦恼，体验各种电脑绘画工具所带来的特殊艺术效果，在使用毛笔、喷笔时，可以感受国画水墨的渲染效果；在使用油画笔时，可以体验笔触的厚重畅快；在使用炭笔时，可以感觉线条的粗旷奔放……，这些对于一切都充满好奇心的学生来说，会激发他们学习美术的热情，让他们扔掉“像与不像”的烦恼，真正畅游于神奇的美术乐园里。三、多媒体图库为学生的欣赏需求提供了丰厚的储备。要想让学生具备基本的审美素质和审美能力，应让他们接触大量的美术欣赏。以往要上好一节美术课，需要教师查阅大量书籍，收集与教学内容相关的图片资料、录像片断，进而再制作挂图、幻灯片等，过程之繁琐常令美术教师头疼，准备一节课需耗费大量的时间和精力。采用多媒体教学，这一现象则大为改观，只要把存有美术欣赏资料的光盘装进光驱，学生们就会在投影机或是在自己的电脑屏幕上欣赏到图文并茂的清晰流动的图案。记得在上第五册《画画祖国的古建筑》一课时，课前我查找了许多古建筑的图片资料，按照建筑时间的顺序把它们编在了一起，好像是带着学生把北京故宫、上海大观园及一些名塔古寺游览了一遍，让学生在有限的时间和地域里，领略了无限的中国古建筑文化的内涵，啧啧惊叹之声不绝于耳……。如在教学中遇到学生的置疑，上网查找相关的图片资料也只需须臾。要是遇到欣赏名家名作，既可以整观其大效果，还可以进行仔细的局部观察，让学生感受到真正的名家风范，感叹艺术家们的精湛画技，继而引发他们强烈的求知欲和上进心。由此可见，运用多媒体教学给学生提供了广阔的知识领域和思维空间，为教师的教学准备节约了大量的时间，使课堂教学达到了事半功倍的效果。四、运用多媒体教学可以使传统的手绘由难变易。当然，多媒体教学的强大优势，只有在良好的教学设计和教学目标的正确指导下应用，才能真正发挥出来，缺乏教学设计这一中心环节，多媒体的存储容量再大，没有教师针对课题要求突破的重难点所设置的欣赏内容、操作项目及中心问题，那计算机也形同虚设，它的高新技术优势将难以得到体现。这就要求教师把握教材内容，根据教材要求，精心设计多媒体CAI，创造逼真的教学环境，利用素材库及网上下载的色彩眩亮的图片，让学生大饱眼福，设置操作性练习，选择符合儿童年龄特征的游戏，让学生消除畏难情绪，真正体会在学中玩，在玩中学的乐趣。政治，让我们不断更新教育观念，汲取先进的教育信息，努力提高自己的多媒体教学水平，把传统的技能技法训练和生动形象的多媒体教学结合起来，创设活泼愉悦的氛围，让学生充分自主、自由、个性地学习。一、提高课堂教学的策划者一教师自身的素质新课程背景下，教师是科学文化知识的传授者，是学生的示范者，是学生个性的塑造者。教师是课堂教学的策划者，同时在课堂教学中起着“导”和“导向”的作用。因此，教师自身的素质高低与课堂教学效果的好坏有着必然的联系。目前农村中学英语教师队伍的质量并不是很乐观，仍面临着青黄不接的状况，即便有些学校有足够的外语教师，却又存在教师专业水平问题。为提高英语教学水平，必须要有一支过硬的教师队伍。在专业素质方面教师应远远高于学生，我们知道，在教育行业流传着这样一句广为人知的话，“要想给学生一碗水，教师必须要有一桶水”，这就对教师的专业素质提出了更高的要求。在掌握课堂教学基本技能的基础上，教师要有效地运用现代化的教学设备，还要研究学生的学习心理，从科学研究者的角度去观察和研究发现最佳的学习方法和思维方法。教师要了解学生，研究学生，随时反思自己的每一个教学环节，适时调整，使教师课堂上的主导作用和学生的主体作用协调统一，从而达到提高课堂教学效率，培养和发展学生各方面素质的目标。二、采取灵活多样的教学方法，培养学生的学习兴趣培养学习兴趣是引导学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。例如我给学生们讲完can，must相互转换的用法以后，立即在会话中进行训练。我问一个学生：“MayIuseyourpen？”回答：“Yes，youmay”并把钢笔递给我。接着我又向他“借”尺子、橡皮、小刀，他的回答是相同的，而且越答越快。我突然问道；“MayIuseyourhead？”他也脱口而出：“Yes，youmay”课堂里随即爆发出一阵轰笑，他自己也笑了，并马上纠正说：“sorry，youmustn't”我接着向全班提问：“MayIgonow？”一位学生站起来回答：“No.youmustn't”我接着问：“Why？”他想了一想说：“Wearehavingaclass”此时此刻，我们虽然是在进行练习，但学生们似乎并没有意识到，而是沉浸在语言交际中，并把机械性的练习变成了创造性的练习，学生兴趣很浓，学习效果亦大大提高。三、开发课程资源，合理运用多媒体教学1.利用投影烘托情景，熟悉会话内容。英语课程资源指的是“英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施”。因此，对课程资源的积极开发和合理利用就是要对英语教材以及相关的学习材料和辅助设施的积极开发和合理运用。2.利用录像展示情景，激发会话兴趣。例如：图画语言所创设的情境与现实生活差距甚远，为了更加贴近生活，使静的情景动起来，笔者自行设计，聘请班上学生为演员，结合教材，将以前教学中出现过的有关饮食文化题材的会话情景作了适度的综合，摄制了一小段内容为邀朋友来家做客并共进晚餐的无声教学录像。四、利用教材特点，创设教学游戏根据初中学生活泼好动的心理特征，笔者一般在英语课堂教学中都会设计多种活动来传授知识，以此推进学生学习英语的积极性，发展他们的语言能力和交际能力，以下是笔者在教学中常用的几个实例：1.词汇教学游戏。它的主要目的在于训练学生将所学词汇运用到接近自然的语言情境中去，激发学生的言语积极思维活动，培养和发展他们的言语反应能力。词汇教学游戏与其他英语游戏相同，必须具备知识性、趣味性和竞争性等特征。因此，教师应从实际的教学出发，科学地设计各种游戏，力求惟妙惟肖地模拟日常人们喜闻乐见的活动，使学生积极参与。例如“WordsGames”游戏，教师先说出某一类词，然后任意从某个学生开始，按字母的A、B、C…顺序每人说一个单词。如说名词，第一个学生说apple等，第二个说bike，第三个说cake，依此类推，说错者罚唱歌。2.句型教学游戏。这类游戏的主要形式是GuessGames，其主要目的是巩固所学知识，尤其适合于用学过的单词套用新句型，用旧句型引出新单词，来帮助学生对知识的理解，而后达到记忆，最后达到运用的目的。例如当我们学习“What’sthereinmybagtoday？”时，为了掌握句型“thereis＼are…”，“Doyouhave…”我们在课堂上可安排这样的游戏：事先准备一个手提袋，在袋内放入一些物品，然后由教师或请任何一个学生问“WhatdoIhave…mybagtoday？”学生猜“Thereisanapple＼abook……inyourbag”或用“Istherea……”或用“Doyouhave……？”主人答：“Yes，thereis”或“No，thereisn’t”“Thereis……”猜错者须再猜，直到猜对为止。3.听力教学游戏。为了培养和训练学生的听力，帮助学生记忆单词、句型，新教材多次出现“PollySays”的游戏。例如“Standup，Sitdown”的句型中就安排了这种游戏来训练听力，掌握祈使句，一些表示动作的短语也都可这样进行。纵观我们的英语课堂教学，要提高中学英语课堂教学质量，教师必须在课堂教学上下功夫，克服存在的主要问题，采取相应对策。只要教师和学生共同努力，英语课堂教学就会取得良好的教学效果。面向海洋的开放地区—珠江三角洲1.对外开放的前沿指冰洋太平印度洋江门洋江三角洲工业区(1)区位因素:位于广东省的东南部,毗邻港澳。与东南亚地区隔海相望,被称为我国的“南大门肇庆A●黄墙惠州(2)政策因素:●东莞江门B珠江三角洲工业区澳门1980年设立4个经济特区,其中的B、C在这里。这里还有有名的对外开放城市A。形成了一个包括经济特区、沿海开放城市经济开放区在内的多层次开放体系。(3)人文因素:①人口众多,经济发达,具有对外开放的历史传统。②全国著名的侨乡,有利于吸引海外投资和国外的先进技术和管理经验须道吗1、这个工厂的土地由什么地方提供,工人来自于什么地方?2、工厂的投资资金、样品、设计、技术管理人员来自于哪里?3、产品主要销往什么地方?珠江三角洲2外向型的经济东南亚我有土地可以建厂非洲还有丰富的自然资源和劳动力资源。n出欧洲外我有丰富的资金,还有大量的技术人员和业销\美洲先进的管理经验。L港澳地区外向型经济洲珠江三角洲产品的加工、制造和装配合作模前店后厂式港澳地区市场推广和对外销售销一店2.外向型的经济(1)工业部门:以轻工业主,重化工业比较发达。(2)贸易:主要通过港澳贸易渠道,成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。3.城镇的发展(1)发展条件:工业化是珠江三角洲城市化的主要推动力。(