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文档简介

第32课《汤姆·索亚历险记》教学设计【教学目标】1.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩片断。2.指导学生默读课文，在理解的基础上复述课文。3.通过阅读精彩片段和全文，掌握汤姆这一人物形象。4.通过合作探究，培养学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。【教学重点】了解故事情节。【教学难点】掌握人物形象。【教学准备】马克·吐温的资料和多媒体课件。【教学时间】两课时【教学过程】第二课时一、导入童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一个小伙伴——汤姆·索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆·索亚。二、生字词检测墓执怖誓逮蔑津蔚志同道合不寒而栗吞吞吐吐毛骨悚然津津有味三、问题展示与解决1.学生解决预习问题：以小组为单位，结合每一段的后记，掌握阅读线索，讲述两段故事的梗概。2.教师结合文本提出问题：A．就课文中节选的第一个个片段分析：（1）汤姆最大的心愿是什么，他实现了吗？（2）说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？（3）汤姆的海盗生活与我们心中的海盗生活是一样的吗？B．分析课文中的第二个片段：（1）汤姆与蓓姬在山洞里面临怎样的困境？能看出同处困境的汤姆、蓓姬在语言、行动与心理上的异同吗？（2）在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？结合具体的内容来简单说一说：如，他是个乐观勇敢的孩子，当山洞中迷路，蓓姬绝望时，三次探路，最终找到通道。他是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番。他是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。3.以四人为一组，结合文章内容讨论问题，你可以看出汤姆·索亚是怎样的性格？要点：A．生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。B．天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。C．有正义感、有侠义精神、有男子气概。D．向往自由，喜欢冒险。具体：①去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手乔奇。体现出汤姆不畏强暴、坚持正义的优秀品格。②在阴森又幽静的山洞迷宫里迷路时，汤姆一点儿也不慌张，发现乔的时候一点也不害怕，还叫大人把他救出来，体现出汤姆的勇敢、机智、坚强和正直。4.比较讨论。看了小说以后，你觉得汤姆与费恩有哪些什么异同？你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么？四、总结课文说一说，你能从汤姆的故事中得到什么启示？五、作业设计汤姆在成长的过程中，有许多烦恼，想

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