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文档简介

综合练习复习内容练习二十二16～20题和106页的思考题。复习目标通过综合训练，让学生对知识的掌握更牢固，进一步加深对加、减法意义的理解。提高口算的正确率和速度。复习重难点综合运用。复习准备 1、教具准备：口算圆盘2个，加法表、减法表。 2、学具准备：口算卡片。板书设计 略。复习过程一、口算训练1、分别出示两个加法表和两个减法表。指导学生横着读，竖着读，任意读。让学生看到题目就能很快地说出得数，达到脱口而出的程度。2、出示口算圆盘。老师转动加法圆盘，让学生用“9”分别加外圈的数。然后将“9”逐一换成8，7，6，5，4，3，2，用这些数分别加外圈的数。(加法做完做减法，复习过程同上)3、让学生出拿出口算卡片，两人一组，一人拿卡片，另一人说得数，轮流进行，看看在2分钟内能算出几道。4、听算练习。(1)老师说算式，学生写得数。(可以采取同桌交流的学习方式检查计算的错对情况)(2)笔算练习。给每个同学发l0道题，小组与小组之间竞赛，比一比哪一小组的同学算得又对又快。二、解决问题练习二十二16～20题。1、第l6题。先让学生说清楚每道题知道的是什么条件，要求的是什么问题，再让学生选择适当的方法进行计算。2、第17题。指导学生既要看图，又要看对话框中的文字。理解买书的钱与剩下的钱合起来就是小军原有的钱。3、第l8题。先指导学生读懂2个对话框的文字，然后鼓励学生自主列式，最后让学生说说这样列式的理由。4、第l9题。问：只根据“教室里原来有学生12人”，能算出“现在有多少人”吗?引导学生观察图中呈现的条件。对图中呈现的条件，学生可能有2种不同的表述方法，一种是“从教室里出来了5个同学”；另一种是“从一扇门出来了3个同学，另一扇门出来2个同学”。教师根据学生表述的情况，展示教科书中相应的算式，并让学生独立列式计算。5、第20题。(1)小题重点应关注学生提出问题能力的培养上。(2)小题要求口头提出问题，写出与所提问题相应的算式。三、深化练习课本106页的思考题。租车有多种方式，只要合理都可以。1、租2辆大车：10+10=20（人）2、租1辆大车2辆小车：10+4+4=1

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