导学案-力与运动的关系

力与运动的关系导学案基本环节基本内容组织教学知识梳理【导学目标】会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态。进一步理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系.导学重点：力与运动的关系导学难点：力是改变物体运动状态的原因智慧碰撞活动一：1.导学：明确学习目标（预习案）力是，力可以改变物体的。（2）一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C.书受到的重力和桌面对书的支持力D.书手到的重力和书对桌面的压力物体在平衡力作用下运动状态。（改变或不变）(4)体育运动与物理知识有着密切的联系,请说出三个利用惯性的体育项目______自主展示合作探求新知（探究案） 探究力的作用效果力可以使物体发生形变。除此之外，力还有哪些作用效果？学生观察课本P69页图9-7回答下列问题火箭发射时，在推力作用由变为运动.列车进站时，在阻力的作用下由变慢，最后下来；足球在运动员的作用下改变了。可见：力还能改变物体运动状态大量的实验和研究表明：力是物体运动状态的原因。拓展延伸现实世界中力与运动的关系是:现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________.力是______物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.在平衡力的作用下,物体保持________或____________状态.在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________.情感升华【巩固反馈】4.强化变式训练（检测案）1.物体的运动状态发生改变是指：物体运动的______________改变或_________改变，符合其中一条就是说物体运动状态改变了，要使物体的运动状态变化，一定要对物体____________。2.关于力和运动的关系下列说法正确的是（）A.施力物体不一定是受力物体B.两个不接触的物体间一定没有力的作用C.物体不受力运动状态不会改变D.物体运动状态不改变一定没有受到力3.如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生变化时，木块的状态如下图(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程，烧杯中水面的状态分别如下图(c)和(d)所示。由图(a)、(b)或图(c)、(d)可知：小车运动状态变化的可能情况是(请将两种可能的情况填写完整)。得到上述结论是利用木块和水都具有性质。5.延伸：评价拓展提升1.小明同学学习了运动和力的知识后有以下的认识，其中正确的是（）A.如果两个力的大小相等,方向相同，则这两个力的作用效果一定相同B.推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用C.静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D.如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来2.下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（）A.发球后，球在运动过程中，仍受重力作用B．传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态C.扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的D.拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运动状态3.测力计下悬挂一个2N的钩码．钩码的运动状态与测力计的读数记录如下表所示：实验次数钩码的运动状态弹簧测力计读数（N）①匀速向上运动②匀速向下运动③加速向上运动④加速向下运动⑤减速向上运动⑥减速向下运动（1）由①②可知，钩码在匀速直钱运动时，弹簧测力计对钩码的拉力_____钩码重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）由③⑥可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）由④⑤可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧测力计对钩码的拉力________重力（选填“大于”，“小于”或“等于”）（2）一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下运动，然后减速向下运动，最