2021年小学一年级数学教学心得与2021年小学一年级班主任的工作心得

2021年小学一年级数学授课心得与2021年小学一年级班主任的工作心得2021年小学一年级数学授课心得本学期，任教的班级是一年级。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学期,因此,课堂上除了进行数学知识、方法、技术的授课任务以外,还有培养学生的各种优异学习习惯的训练。经过一个学期的认识，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成优异的行为习惯，有的甚至没有受过幼儿教育，因此，在各种学习行为习惯上还有待于___地培养，给授课工作带来了必然的困难。下面就本学期的教育授课工作的一点领悟:一、授课中的优点:1、不但备教材、备教法，而且还备学生。依照授课内容及学生的实质，设计课的种类，拟订采用的授课方法，并对授课过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好授课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的幽默的教具，课后及时对该课做出总结。2、加强上课技术，采用“幽默”的课堂授课风格，提高授课授课质量。依照学生的年龄特色，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，加强直观授课，充分表现学生学得简单，学得轻松，感觉快乐，培养学生多动口、多着手、多动脑的能力。3、认真批阅作业，并认真地写上等级和激励性考语。对学生的作业批阅及时，认真解析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进授课方法，做到有的放矢。4、积极进行授课反思，将授课老例中出现的问题积极地进行“校本教研”，经过伙伴互帮、问题交流会、自学、发言等各种教研活动，不断地提高个人的教育授课水平。二、授课中存在的问题:1、挖掘教材不够深,知识的浸透度不高,学生对知识掌握的不够牢固。2、授课中设计的练习题和题的种类太少。3、对学生的学习和作业习惯,要求不够严格。4、对后进生的个别指导不够。5、对学生每节课所学知识点牢固得不够及时。三、改进措施:1、在下个学期的授课工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地浸透，使学生对知识进行牢固地掌握。2、每单元系统知识授课任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的种类，加强学生理解题目的灵便性。3、对学生的学习行为、书写规格、齐整度等进行严格要求。4、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别指导，帮助后进生进步。小学一年级数学授课心得范文2岁月飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是忙碌而又充分的，而且我自己感觉这学期得益匪浅，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结报告以下:数学知识生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能___。假如走开生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实质题目呢?下面我就谈一谈一些做法。一、优异的习惯一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有看法。刚开始一个月，我有些马虎了，忽视了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面任意插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采用了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养优异的学习习惯。每周我张开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并夸耀他。你们看他做的多好，你们有无信息高出他?这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也恩赐奖励，渐渐课堂纪律有了很大改进。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上经过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同样方式奖励，每个学生都尽可能是自己的作业干净、美丽，养成优异的习惯才能更好进行学习。二、能力的培养本学期学习的知识很简单，要点是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下优异的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与伙伴交换，发现并能提出题目发展学生的利妄图识，感碰到同一题目能够用不同样的方法解决，组成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思惟为主，为此，我在授课时尽可能利用生活中俄感情资料进行直观授课，使学生便于理解和掌握，如:在授课原来有多少的题目有很多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我任意拿了九盒奶，分给___个同学，手里还剩下___盒，问他们我原来拿了几盒?再让学生把我的做法用语言描述出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启示我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如:在授课熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟悉，为今后的学习打下优异的基础。与此同时，一鼓作气人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，特别美丽，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生着手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。三、重视对落后生的指导对落后生，我在授课中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用自己的方法慢速学习，重视他们的学习进度，在授课中渐渐培养他们的学习爱好，进步他们的自信心。四、做好测试评估工作考试不能是看学天生绩怎样，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改进授课的依照。而结果也不再作为谈论学生的唯一依照，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如:将试卷中错误很多的种类按次进行解说，希望经过这一改变，能让学生从不同样角度掌握、应用知识。以上是我对本学期的工作总结，里面必然还有很多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开辟创新，改进授课方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加快乐、快乐!小学一年级数学授课心得范文3本学期我担当一年级数学授课工作，作为刚接触一年级教师，由此感觉到自己肩上的担子之重。由于低年级授课经验尚浅，因此，我对授课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作获取更大的进步，现对本学期授课工作作出总结，希望能弘扬优点，战胜不足，总结检查教训，继往开来，以促进授课工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不能少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在平常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握必然的数学基础知识和基本技术，是我国公民应具备的文化涵养之一。数学知识生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能___。如走开生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书傻子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实责问题呢?下面我就说说这一学期来的做法。一、在知识与技术方面在实质的情况中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成温序次，学会比较20以内数的大小。结合详细情况，进一步领悟加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估计。在现时的情况中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情况中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、解析、抽象概括能力，建立初步的独立思虑和研究的意识，初步形成估计的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思想和操作的能力，形成了初步的空间看法。二、能力的培养在现实的生活中能与伙伴交流，发现并能提出问题发展学生的应妄图识，感觉到同一问题能够用不同样的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的激励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参加到数学活动中去。认识能够用数和形来描述某些生活现象，获取成功的体验，加强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思想为主。为此，我在授课新知时尽量利用生活中的感情资料进行直观授课，使学生便于理解和掌握。如:在授课“简单减法应用题”我先拿来___个苹果，把其中___个送给一个同学，再让学生依照我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说:有___个苹果，送给______同学___个，还剩___个。在这道题的基础上我又让学生依照自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机遇告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步认识了应用题的看法。再如:授课“长方体和正方体的认识”时我先介绍常有的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问:谁知道它是什么形状的?在此同时也让学生进行谈论、研究长方体跟正方体的特色，一下子说出了很多，最后，我要修业生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了优异的基础。在本学期，我所担当一年级数学的同学都存在着智力上的差异，由于每个少儿的生活条件、家庭背景、心理水平、思想方式等不同样，他们对同一数学问题可能有不同样的思路和策略，不能够过分强求一致。因此我侧重算法多样化，赞成每个少儿以自己不同样的方式去学习数学。比方:授课“9+5”时，能够是“4+5+5”也能够是“9+1+4”也许“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都恩赐必然，经过不同样的方式给奖励，让他们体验到创立之乐，加强了学好数学的信心。同时，也让学生领悟到了很多量学问题是从实质中来的知道数学与生活亲密联系，它生活，又高于生活。三、在授课中注意了以下几个问题:实现了多维目标掌握了新课程提议的新理念，从知识能力方面确立授课目的，促进学生全面发展。授课中创立生动幽默的授课情况，引导学生数学活动，帮助学生在自主研究的活动中，理解知识和掌握技术，领悟数学思想和方法，获取广泛的授课活动的经验。在授课中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。敬爱学生的个体差异，使不同样的学生在数学上获取不同样的发展，赞成学生依照自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。创立性的开发课程资源，利用课程资源。依照新的课程理念，不能够只成为课程推行中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的谈论理念，侧重过程性谈论，将谈论贯穿授课的全过程，使谈论成为授课活动的有机组成部分。2021年小学一年级班主任的工作心得片刻间，我迈入教育工作行列已经有一年多的时间。很好运，刚入职就担当一年级班主任。回顾这一年来的班主任工作，辛苦与快乐交错，真是“痛并快乐着”。当看到孩子们碰到夸耀腼腆的笑脸时；当看到孩子们做游戏而畅怀大笑时；当看到调皮的孩子一点一点懂事时；当看到内向的孩子一点一点融入班级时，他们贞洁的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动你内心最娇嫩的地方，真切领悟作为老师是这样的幸福。爱孩子就要认识孩子，从根源下手，用爱感人，专心教育，才能真切帮助他们。夏___曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的内心。”低段孩子年龄小，自我拘束及表达能力较差，结合家庭等各方面原因，我班里有几名孩子外在表现出的性格不是很好。其中一名学生很内向，碰到一些困难或问题就低着头自己哭，不说话。孩子是外处生源，和爷爷奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活儿，爷爷因生病不能够说话。认识到他的家庭情况后，我就很___他，发现文具不够用时就给孩子准备一些，希望让他感觉班级的温暖。可是上学期发生的一件事让我到此刻记忆犹新。一天放学，这名学生就坐在地址上，不出班站队。当时天气不好，快下雨了，全班的孩子都在外面等着他。我过去咨询原因，孩子只哭不说话。无论我怎么开导，孩子就是不走，没方法我先___其他学生放学，尔后领着孩子的爷爷进班接孩子，可孩子还是不走。给孩子奶奶打电话，奶奶说了很长时间，孩子才赞成跟爷爷回家。这件事此后，我就向孩子家长认识情况，并更加___这名学生，课间时候跟他聊天，告诉他有什么困难告诉老师，我安排了和蔼爱说的孩子和他同位，并嘱咐课件间多和他谈发言，带着他玩游戏等等。经过一学年时间，孩子一点一点开朗起来，碰到没带或没准备文具的情况，孩子会主动找到我，不会自己哭了。可是，本学期发生了两件事，孩子依旧表现出只哭不说的情况。综合两件事，都是由于不会当堂课考试内容或文具准备不全而不愿上课的情况。无论我怎样耐心开导，___理，孩子就是不为所动。为此，我向学校领导、老班主任请教，在他们的帮助指点下，孩子渐渐知道要经过自己的