超级资源人教版英语九年级下册全册【一等奖教学设计】电子版(打印版)

人教版九年级下册全册授课设计电子版（打印版）Unit10You'resupposedtoshakehands.SectionA(1a－2d)1．要点单词：custom，bow，kiss，greet2．要点短语：shakehands，besupposedto，thewrongway，holdout3．要点句式：—Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?—Youaresupposedtoshakehands.Theyareexpectedtoshakehands.AssoonasIheldoutmyhand,hebowed.Shekissedmeonbothsidesofmyface!1．要点短语和句型2．动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．风俗________________2．鞠躬________________3．亲吻________________4．和打招呼_______________________________________二、认真预习1a－2d找出以下短语和句型。1．错误的方式_________________________________________2．欢迎会____________________________________________3．应该______________________________________4．伸出___________________________________________5．——当你第一次碰到某人的时候你该怎么办？——你应该握手。________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．他们希望被握手。________________________________________________________________________7．我一伸出手，他就鞠躬。________________________________________________________________________8．她亲吻了我的两个脸颊。________________________________________________________________________Step1情况导入T：Now，classbegins，goodmorning，boysandgirls.Ss：Goodafternoon，MissLiu.T：Thankyou，sitdownplease.YouknowImademistakes?Ss：Yes.T：So，Igreetedyouinawrongway.SoIwritehere.Readafterme:greet.Ss：GreetT：Yes，verygood.Igreetedyouinawrongway.Now，whatshouldIsay？Ishouldsay“Goodafternoon！”IalsosayIamsupposedtosay“Goodafternoon！”．That'sveryeasy，Ithink.Right?环节说明：以教师错误的打招呼开始本节课。目的在于：以知引趣，活跃气氛，同时引出本堂课的谈论话题是打招呼并自然地过渡到授课greet和besupposedto，吻合学生由浅入深的认知规律。Step2完成教材1a－1c的任务1．学生领读1a中的单词，教师纠正错误读音，学生依照平时知识的积累将国家和风俗般配，完成后小组内核对答案。(3分钟)2．认真听录音，依照所听到的内容再次核对1a中的般配可否正确。(3分钟)3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)5．模拟1c中的对话，结合1a的信息与伙伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参照案例A：WhatarepeopleinKoreasupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?B：They'resupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A：IntheUnitedStates，they'reexpectedtoshakehands.6．小结训练。(3分钟)(B)1.Everyoneissupposed________aseatbeltinthecar.A．wearingB．towearC．tobeworn(A)2.WhenwemeetpeoplefromKoreaforthefirsttime，wearesupposedto________.A．bowB．shakehandsC．kissD．touchnose3．You'resupposedto_bowinKorea.(对画线部散提问)WhatareyousupposedtodoinKorea?4.Weshouldgreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.(改为同义句)Wearesupposedtogreettheteacherwhenhecomesintotheclassroom.环节说明：听闻结合

，第一时间向学生传达语言目标

，经过结对对话练习和小结训练

，使语言目标得以增强。Step3完成教材2a－2c的任务1．在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(3分钟)2．认真听录音，勾出Maria在美国朋友家做客时出现的错误。(2分钟)3．听第二遍录音，依照录音内容完成2b中的填空，尔后小组内核对答案。(2分钟)4．让学生利用2a，2b中的信息模拟2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。

(5分钟)参照案例Dan：HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?Maria：Well，itwasOK，butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7：00，but...5．小结训练。(3分钟)(C)1.—Whydidn'tyoucometothedinnerparty?—I________.A．willbeinvitedB．canbeinvitedC．wasn'tbeinvitedD．aminvited(D)2.Hedidn'tdohishomeworkcarefully，sohe________.A．makessomemistakesB．makeamistakeC．madefewmistakesD．mademanymistakes(B)3.Pauldoesn'thavetobemade________.Healwaysworkshard.A．learnB．tolearnC．learningD．learned(D)4.Weshouldgreetwhenwemeet.(选出与画线部分相同的一项)A．bowB．shakehandsC．saygoodbyeD．sayhello环节说明：经过听、说、读、写学习训练让学生掌握了不相同国家的风俗，而且使学生的口语表达能力在这一环节获得提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WheredidJohngolastnight?2)WhatareJapaneseexpectedtodowhentheymeet?3)Whatarepeoplesupposedtodowhentheyseeeachother?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与伙伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(C)1.IwillmakeatelephonecalltoyouassoonasI________Beijing.A．willarriveinB．arrivedatC．gettoD．reachin(C)2.Therearemanytreeson________sidesoftheriver.A．eachB．neitherC．bothD．either(A)3.Thegirlcametothecityforthefirsttime，but________mysurprise，sheknewitverywell.A．toB．forC．in

D．at环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思想能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了牢固加深。Step5问题研究1．每位同学都应该每天准时到校。Everystudentis_supposed_to_go_to_schoolontime.“besupposedto”的意思是应该，to后要用动词原形。相当于should。( )2.Whatwouldyoudowhenyouseesomeone________thefirsttimeinJapan?A．atB．forC．inD．to答案选择B，forthefirsttime为固定短语，意为“初次，第一次”。( )3.Weshouldtryourbesttohelpthepoorchildreninthepoorarea________.A．withdifferentwaysB．underdifferentwaysC．indifferentwaysD．atdifferentways答案选择C，in...ways为固定短语，意为“用方式”。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(3a－3c)1．要点单词：relaxed，value，capital，noon，mad，effort2．要点短语：dropby，afterall，atnoon，getmad，makeaneffort3．要点句式：We'reprettyrelaxedabouttime.Wedon'tusuallyhavetomakeplanstomeetourfriends.We'rethecapitalofclocksandwatches，afterall!ImakeanefforttobeontimewhenImeetmyfriends.Wenevervisitafriend'shousewithoutcallingfirst.1.要点短语和句型2．动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P75新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．价值______________3．中午______________5．努力______________

2.国都______________4.很生气____________6.放松的____________二、认真预习P75找出以下短语和句型。1．趁便接见________________________________________________________________________2．毕竟________________________________________________________________________3．在中午________________________________________________________________________4．生气________________________________________________________________________5．我们的时间看法比较随意。________________________________________________________________________6．我们平时不用成心地为见朋友做计划。________________________________________________________________________7．毕竟我们是钟表之国。________________________________________________________________________8．当我要见朋友的时候我努力做到准时。________________________________________________________________________9.我们从不早先未通电话便登门拜会朋友。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Weallknowthatdifferentcountrieshavedifferentcustoms.DoyouwanttoknowsomecustomsinColombiaandSwitzerland？Nowpleasereadthepassagein3aandfindoutthedifferencesbetweenthetwocountries.环节说明：斩钉截铁地引出本节课要学的内容，简单了然。Step2完成教材3a－3c的任务1．快速阅读3a中的短文，依照短文内容，回答3a中的问题。(3分钟)2．认真阅读短文，依照文章内容完成3b中的表格填空。完成后让学生显现自己的答案，教师点拨。(5分钟)3．再次认真阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决碰到的疑难问题。(5分钟)4．教师点拨短文中出现的重难点。(5分钟)5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)6．依照3a短文内容，模拟3c对话形式分角色表演对话。(3分钟)参照案例A：Hi，Marc.SorryI'malittlelate.B：Teresa，you're10minuteslate!A：It'sjust10minutes！It'snobigdeal!B：Well，inSwitzerland，you'resupposedto...7．小结训练。(3分钟)(A)1.—Doyouoften________yourfriends'homeonyourwayhome?—Yes，wedo.A．dropbyB．visittoC．comeatD．comeover(B)2.—Jim，wouldyoupleasetidyupyourroombyyourself

？________，youarenolongerachild.—Allright，Iamcoming.A．AfterthatB．AfterallC．DropbyD．Knockat(B)3.Marymadeaplan________thebookintwoweeks.A．finishreadingB．tofinishreadingC．tofinishtoreadD．finishtoread(B)4.Weshouldmakeaneffort________theEnglishtest.A．passB．topassC．passedD．passing5．老师因为我们的作业生气了。The_teacher_got_mad_because_of_our_homework_．6．你晚了十分钟。You're_10_minutes_late_．环节说明：经过阅读解析文章，学生的阅读解析能力在这一环节获得提升；小结训练又及时地牢固增强了重要的知识点。Step3问题研究( )1.Theyareprettyrelaxed________time.A．aboutB．forC．atD．to答案选择A，relaxed为形容词，意为“放松的，轻松的”。berelaxedabout意为“对感觉轻松”。( )2.HeisalittleweakinEnglish，buthestillmakesaneffort________upwithothers.A．tocatchB．caughtC．catchesD．catch答案选择A，makeaneffort

意为“做出努力”

，后边要跟动词不定式

，因此答案选择

A。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－4c)1．要点单词：passport，chalk，blackboard，northern，coast，season，knock，eastern，worth，manner2．要点短语：goabroad，clean...off，takeoff3．要点句式：Isitimpolitetokeepotherswaiting?Itishelpfultolearnasmanyofthesecustomsaspossible.AmIsupposedtowearjeans?Eachcountryhasdifferentrulesaboutsocialsituations.动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P76新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．护照______________3．黑板______________5．海岸______________7．敲击______________9．值得______________

2.粉笔______________4.北方的____________6.季节______________8.东方的____________10.方法______________二、认真预习GrammarFocus－4c找出以下短语和句型。1．出国________________________________________________________________________2．脱下________________________________________________________________________3．把消除________________________________________________________________________4．让别人等待是不礼貌的吗？________________________________________________________________________5．尽可能多认识这些风俗是适用的。________________________________________________________________________6．我应该穿牛仔裤吗？________________________________________________________________________7．关于社交场合，每个国家都有不相同的规则。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeopleinMexico?Student1：Wearesupposedto...Nowpleasereviewtheconversationslikethiswithyourpartner.Step2完成教材GrammarFocus中的任务1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。(2分钟)2．小结训练。(2分钟)环节说明：经过生生互动问答，对前两节课所学的重要句型和短语进行复习。What_are_you_supposed_to_do_when_you_meet_someone_for_the_first_time？(当你第一次见到某人的时候你应该怎么You're_suppoesd_to_shake_hands.(你应该握做？)手).You're_not_suopposed_to_kiss.(你不应该亲吻).When_were_you_supposed_to_arrive？(你应该什么时候到达？)I_was_supposed_to_arrive_at_7：00.(我应该七点到达。)Am_I_supposed_to_wear_jeans？(我应该穿牛仔裤吗？)No,_you're_expectd_to_wear_a_suit_and_tie.(不，你应该穿西服戴领带。)Is_it_impolite_to_keep_others_waiting？(让别人素来等待是没有礼貌的吗？)Yes，it's_very_impolite_to_keep_others_waiting.(是的，让别人等待是特别不礼貌的。)Is_it_important_to_be_on_time？(准时重要吗？)Yes,_it's_imporant_to_be_on_time.(是的，准时特别重要。)环节说明：经过对GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地理解并掌握本单元的要点语法和句型。Step3完成教材4a－4c的任务1．认真阅读4a中的五个句子，依照句意选择合适的短语完成句子，完成后集体核对答案，尔后两人一组朗读句子。(5分钟)2．阅读短文，用所给词的正确形式填空。完成后小组内交流核对答案，完成4b。(5分钟)3．依照4c中的提示和你的搭档一起给初次到达你国家的互换生供应一些建议，把这些建议写出来，完成后小组内互相交流，完成4c。(5分钟)4．小结训练。(4分钟)(D)1.Canyoutellusthethings________wearesupposedtodo?A．whatB．ifC．howD．that(C)2.You'resupposedto________yourbowlwhileeatinginthiscountry.A．putupB．getupC．pickupD．handin(D)3.Ourteacherhasgivenussomeadvicethatiswellworth________.A．considerB．toconsideringC．consideredD．considering(C)4.—It'stoohottoday.—Yes.Whydon'tyou________yourjacket.A．putonB．putupC．takeoffD．takeafter环节说明：经过本环节的学习，让学生掌握了本节的知识点，同时小结训练更是加深了对重要知识点的牢固深入。Step4问题研究( )1.Theboxiswellworth________.Iplan________one.A．read；tobuyB．reading；buyingC．reading；tobuyD．read；buy答案选择C，beworthdoingsth.意为“值得做某事”。plantodosth.意为“计划做某事”。( )2.It'sverynice________picturesforme.A．ofyoutodrawB．foryoutodrawC．foryoudrawingD．ofyoudrawing( )3.Manypeoplethinkit'sveryimportant________us________learnEnglishwell.A．for；toB．to；toC．with；forD．of；for答案分别选择A和A，采用of还是for，要依照形容词的性质来确定。句型It's＋adj.＋forsb.＋todosth.意为“关于某人来说，做某事”。其中的形容词平时表示客观情况。如：easy，hard，difficult，important，necessary，impossible，interesting等。句型It's＋adj.ofsb.＋todosth.意为“某人能做某事真是太了”。其中的形容词平时表示主观感情或态度。如：good，kind，nice，wise，clever，foolish，right，wrong，careful，careless等。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1d)1．要点单词：empty2．要点短语：pointat3．要点句式：You'renotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.It'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.1.认识不相同国家的餐桌礼仪2．动词不定式的用法动词不定式的用法一、预习课本P77新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．空的________________________________________________________________________二、认真预习1a－1d找出以下短语和句型。1．指向________________________________________________________________________你不应该把你的筷子插到食品里。________________________________________________________________________用筷子敲击空碗是不礼貌的。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Therearemanytablemannersinourcountryandothercountries，nowpleasetalkaboutthemannersyouknowwithyourpartnersingroups.环节说明：由生活中的餐桌礼仪引出本节课所学内容，贴近生活，学生想学乐学，同时为本节课的学习做好铺垫。Step2完成教材1a－1d的任务1．大声朗读1a中的句子，完成1a的判断题，完成后小组内互相交流看法。(3分钟)2．听第一遍录音，把史蒂夫和杨明谈论到的餐桌礼仪按序次提出来，尔后小组内交流讨论，完成1b。(5分钟)3．再听一遍录音将方框中的两组句子搭配，完成后小组内核对答案。(3分钟)4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)5．利用1b和1c中的信息，模拟1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参照案例A：We'resupposedto...B：Yes，andit'simpoliteto...6．小结训练。(3分钟)(A)1.It's________tostickyourchopsticksintoyourfood.A．rudeB．cleverC．strangeD．polite(B)2.Don'tpoint________anyone________yourchopsticks.It'snotpolite.A．at；byB．at；withC．to；byD．out；with(A)3.Pleasetellme________next.A．howtodoitB．whattodoitC．howtodoD．whatdoit(A)4.Itiscommonthatstudents________greettheteacherswhenclassesbegininChina.A．aresupposedtoB．aresupposetoC．supposetoD．suppose环节说明：经过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提升了学生的口语表达能力。Step4问题研究1．point的词组老师指着墙上的地图。The_teacher_pointed_at_the_map_on_the_wall.士兵用枪指着医生。The_soldier_pointed_his_gun_to_the_doctor.请指出我作文中的错误。Please_point_out_the_mistakes_in_my_compostion.pointto和pointat都含有“指着”的意思，两者一般能够互换。但主语是事物时，一般用pointto作谓语。pointat能够分开使用，即point后直接跟名词或代词作宾语，再跟介词at表示方向，意为“把指向”，而pointto却不能够分开使用。pointout意为“指出”，其中out是副词。若是它后边的宾语是代词，则必定把该宾语放在out以前。2．atthetable与attable1)他们坐在桌子旁边。They_are_sitting_at_the_table.2)他们在吃饭。They_are_at_table.短语atthetable意为“在桌子旁边”。attable意为“在吃饭”。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a－2e)1．要点单词：basic，exchange，teenage，granddaughter，behave，except，elbow，gradually，suggestion2．要点短语：gooutofone'sway，make...feelathome，getusedto3．要点句式：IwasabitnervousbeforeIarrivedhere，buttherewasnoreasontobe.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.ShealwaystalkstomeinFrenchtohelpmepractice.Youhavetocutitupandeatitwithafork.IhavetosaythatIfinditdifficulttoremembereverything，butIamgraduallygettingusedtoit.1.要点短语和句型2．搜寻细节(阅读技巧)1．要点短语和句型2．搜寻细节(阅读技巧)一、预习课本P78新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．基本的______________2．互换______________3．外孙女____________4．表现______________5．除了______________6．胳膊______________7．建议______________8．渐渐地______________9．青少年的______________二、认真预习2a－2e找出以下短语和句型。1．特意________________________________________________________________________2．习惯于________________________________________________________________________3．使(某人)感觉亲如一家________________________________________________________________________在我到那处以前，我有点紧张，但其实没有原由这样。________________________________________________________________________他们特意使我感觉亲如一家。________________________________________________________________________6．她总是用法语和我讲话来帮助我练习法语。________________________________________________________________________7．你得将它切开尔后用叉子来吃。________________________________________________________________________我不得不要说我发现记着所有是困难的，但是我渐渐习惯了。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries？Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry？Nowpleasewritethemdownandthencommunicatewithyourpartneringroups.环节说明：以2a的问题为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。Step2

完成教材

2a－2b的任务1．你对外国的风俗有多少认识呢？列出你因此为的最大的挑战。尔后小组内互相交流。(2分钟)2．快速阅读2b中的文章，回答2b中的4个问题，学生回答后教师合适点拨。3．小组合作翻译解析短文内容，理解每一句话的意思。(5分钟)4．教师点拨短文中出现的要点和难点。(10分钟)5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)

(3分钟)6．小结训练。(3分钟)(A)1.Ifind________difficulttofinishtheworkontime.Weonlyhavethreehoursleft.A．itB．thatC．thisD．its(A)2.Heusedto________verylate，butnowheisusedto________early.A．getup；gettingupB．getup；getupC．gettingup；getupD．gettingup；gettingup(B)3.—You'vegivenusawonderfulChinesedinner，Mrs.Wang.—________.(C)4.Wesee________oureyesandhear________ourears.A．in；withB．with；inC．with；withD．in；in5.他学习格外处努力。He_goes_out_of_his_way_to_study.环节说明：经过本环节的学习使学生对法国的风俗有了些认识生对重要知识点进行了牢固练习。

，而且经过小结训练让学Step3完成教材2c－2e的任务1．认真阅读2c中的句子，领悟画线词组的意思，尔后用方框中合适的词组代替画横线的词组。(4分钟)2．再一次阅读短文，把短文中提到的法国风俗按要求分类，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)3．将中国和法国的餐桌礼仪作比较，小组内谈论，尔后模拟2e的形式写出来。(4分钟)。环节说明：这一环节的训练

，有助于学生的阅读水平和总结归纳能力的提升

，同时又加深了对文章的理解。Step4

问题研究(

)1.Heusedto________inthesun，butnowheisusedto________atnight.A．read；readB．reading；readC．read；readingD．reading；reading答案选择

C，usedto“过去经常”，to为动词不定式符号

，后边接动词原形；

be/getusedto“习惯于”，to为介词，后边接v.-ing形式、名词或代词。( )2.Wefound________impossibleforustolearnaforeignlanguagewellinashorttime.A．itB．thisC．thatD．one答案选择A，find后边接复合宾语，其结构为“find＋it＋adj.＋todosth.”。其中it为形式宾语，真实的宾语为后边的动词不定式短语todosth.，形容词作宾语补足语。( )3.Thegirlwent________herway________hermothersothathermothercouldbuyheranewbike.A．outof；helpingB．out；tohelpC．outof；tohelpD．out，helping答案选择C，gooutofone'swaytodosth.意为“某人格外努力做某事”，是固定搭配。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(3a－SelfCheck)1．要点单词：suggestion2．要点句式：YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.Ilookforwardtomeetingyousoon!Itisworthspendingthetimetolearnaboutthecustomsofacountrybeforeyougothere.能够运用所学的知识完成本单元的写作能够运用所学的知识完成本单元的写作一、认真预习3a－SelfCheck找出下单词和句型。1．建议________________________________________________________________________你必然对峙刻来中国很愉悦。________________________________________________________________________3．我希望赶忙见到你。________________________________________________________________________在去以前开销时间来认识一个国家的风俗是值得的。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Wehavelearntsomeexpressionstotellothershowtobehaveinaforeigncountry.Canyourememberthem？NowpleasediscusssomegoodwaystolearnEnglishwellwithyourpartneringroups.环节说明：经过这个环节复习了本单元的重要短语和句型做好了铺垫。

，同时又为本节课的写作训练Step2完成教材3a－3b的任务1．你的笔友将会到达中国，请依照3a的表格提示，写出你在中国风俗方面给他的建议完成表格。(3分钟)2．依照3a写下的内容及3b中的提示给你的笔友写封信。(10分钟)

，参照案例DearMary，YoumustbeexcitedaboutcomingtoChinasoon.LetmegiveyousomesuggestionsandadviceaboutChinesecustoms.Whenyou'reeatingatthetable，it'simpolitetostick_your_chopsticks_into_the_food.And_it's_impolite_to_use_your_chopsticks_to_hit_an_empty_bowl.Inourhouse，you'resupposedtoknock_at_the_door_before_you_come_in.You_are_expected_to_receive_something_with_two_hands，not_one_hand.Whenyougooutwithpeople，youshouldfollow_them，or_you_may_be_lost.You_are_not_allowed_to_stay_in_dangerous_places_alone.You_should_talk_quietly_and_not_spit_everywhere.Haveasafetrip，andIlookforwardtomeetingyousoon!Bestwishes，Lily环节说明：经过这个授课环节让学生熟练运用所学的知识来向朋友介绍中国的风俗习惯。Step3完成教材SelfCheck的任务1．认真阅读SelfCheck1中的句子，用方框中的单词完成填空答案。(4分钟)

，完成后小组内互相交流2．依照自己国家的风俗的实质情况将SelfCheck2中的句子补充完满，完成后小组内互相交流。环节说明：经过这一环节训练，让学生对本单元的语言目标供应的建议得以更灵便的运用。Step4问题研究( )1.Couldyoupleasegivemesome________totheteachers?A．message

B．advicesC．suggestion

D．suggestions答案选择

D，some

修饰不能数名词和可数名词复数

，因此答案选择

D。请学生们做前面课时训练部分。Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA(1a－2d)1．要点单词：rather，drive，lately，friendship2．要点短语：drivesb.crazy/mad，themore...themore...，befriendswithsb.3．要点句式：Sadmoviesmakemecry.Sadmoviesdon'tmakeJohncry.ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotincommon.ShethinksJulieisnowbetterfriendswithmethanwithher.Shewon'tfeelleftout.1．make的用法2．能够谈论事情对自己的影响1．make的用法2．能够谈论事情对自己的影响一、预习课本P81－82新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．相当______________2．迫使______________3．近来______________3．友谊______________二、认真预习1a－2d找出以下短语和句型。1．使人发狂________________________________________________________________________2．越越________________________________________________________________________3．成为某人的朋友________________________________________________________________________4．忽略________________________________________________________________________5．伤感的电影使我哭泣。________________________________________________________________________6.伤感的电影没有使约翰哭泣。________________________________________________________________________我对朱莉认识越多，我越感觉我们有好多的相同点。________________________________________________________________________她认为现在朱莉和我之间的友谊比她们之间的要好。________________________________________________________________________9.她就不会感觉失落。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed；aloudmusicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.Ifyouandyourfriendsareatarestaurantwithloudmusicon，youcouldhardlyhearwhatyourfriendsaresaying.Howdoesthemusicmakeyoufeel？NowlookatthepictureonPage81.Therearetworestaurantsinthepicture.Inoneoftherestaurants，aloudmusicisbroadcasting；whileintheotherrestaurant，wecanonlyfindaquietandcomfortableplace.Whichrestaurantdoyoulike？Wouldyoufeelthesameasthetwogirlsinthepicture？Pleasetalkabouttherestaurantyoulikewithyourpartner.环节说明：经过教师的口述使学生对make的句型有了初步的认知，同时学生的交流为新知识的学习做好了铺垫。Step2

完成教材

1a－1c的任务1．认真观察图片，和你的搭档互相交流各自喜欢的餐馆并陈述原由。(3分钟)2．认真阅读1b中的句子，而且理解句子的意思，为听力做好准备。(2分钟)3．认真听录音，依照听到的内容完成1b的表格填空而且将餐馆与陈述的事实般配成后小组内核对答案。(3分钟)

，完4．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)5．结对练习1c图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)6．依照1b听力信息内容模拟1c的对话形式与搭档练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参照案例Amy：I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.Tina：Butthatmusicmakesmesleepy.IwanttohavethehamburgersatRockin'Restaurant.7.小结训练。(3分钟)(D)1.—Let'splayfootballontheplayground.—It'ssohotoutside.Iwouldrather________athomethan________out.A．tostay；goB．staying；goC．stay；togoD．stay；go(A)2.Loudmusicmakesme________.SoIfeelveryhappy.A．energeticB．stressedoutC．energyD．stressout(A)3.Therainydays________mesadandangry.A．makeB．makesC．makingD．tomake环节说明：听闻结合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练使语言目标得以增强。Step3完成教材2a－2c的任务1．认真观察2a中的四张图片，理解图片意思，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听录音，给四张图片标出序号，完成后集体核对答案。(3分钟)3．再听一遍录音，依照录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案。(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)4．学生利用2a,2b中的信息模拟2c的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。

，(5分钟)参照案例John：DidyouhavefunwithAmylastnight?Tina：Well...yesandno.Shewasreallylate.5．小结训练。(3分钟)(C)1.LiNais________famous________allthetennisfansinChinaknowher.A．too；toB．enough；toC．so；thatD．as；as(A)2.—HaveyouseenthefunnymovieLettheBullet(子弹)Fly?—Yes，itmademe________manytimes.A．laughB．cryC．sleepD．sing(B)3.WaitingforAmyforalongtime________Tinacrazy.A．driveB．drivesC．drivingD．todrive环节说明：经过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标

，而且使学生的口语表达能力在这一环节获得提升。Step4完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhatmadeAlicemad?2)WhatshouldNancydo?3)WhatmadeNancywanttospendmoretimewithJulie?2．大声朗读2d中的对话，读熟后与伙伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)你练习得越多，你理解得越好。The_more_you_practise，the_better_you_will_understand.在这个句子里我忽略了两个单词。I_left_out_two_words_in_this_sentence.3．莉莉是我的朋友，我们经常在一起玩。Lily_is_friends_with_me_and_we_often_play_together.环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思想能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了牢固加深。Step5

问题研究(

)1.He'drather________youintheEnglishGroup.A．join

B．joinsC．tojoin

D．joining答案选择A，wouldrather意为“宁愿”，表示句子主语的梦想、选择

，后接省去

to的不定式。2．make的用法这条好信息使我们很快乐。The_good_news_makes_us_happy.我父亲母亲常让我做些其他的作业。My_parents_often_make_me_do_some_other_work.她不得不上夜班。She_was_made_to_work_on_the_night.这三个句子中包含了动词make经常用到的三个句型：1)make＋宾语＋adj.2)makesb.do3)bemadeto_do请学生们做前面课时训练部分。SectionA(3a－3c)1．要点单词：king，prime，minister，banker，fame，pale，queen，examine，nor，palace，power，wealth2．要点短语：primeminister，neither...nor...，inthreedays'time3．要点句式：Hisfacewasalwayspaleaschalk.Heoftencriedfornoreason.Neithermedicinenorrestcanhelphim.Iamalwaysworriedaboutlosingmypower.1.要点短语和句型2．能够分角色表演故事能够分角色表演故事一、预习课本P83新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．国王______________2．首要的______________3．大臣______________4．银专家______________5．名誉______________6．苍白的______________7．王后______________8．(仔细地)检查________________________________________________________________________9．也不______________10．王宫______________11．权益______________12．财富______________二、认真预习3a－3c找出以下短语和句型。1．首相________________________________________________________________________2．既不也不________________________________________________________________________3．在三天时间内________________________________________________________________________4．他总是面色苍白。________________________________________________________________________他总是无缘无故地喊叫。________________________________________________________________________6．药物和休息都不能够帮助他。________________________________________________________________________7．我总是担忧失去我的权益。________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Doyoulikestories?Students：Yes.Teacher：OK.Todaywe'lllearnastory.ItsnameisTheShirtofAHappyMan.Let'sseewhatitisabout.环节说明：斩钉截铁引出本节课要学习的内容Step2完成教材3a－3c的任务

，简单了然，引起学生的学习兴趣。1．快速阅读3a中的短文，依照短文内容，回答3a中的四个问题，教师点拨。(3分钟)2．认真阅读短文，在短文中找出与3b中意思相同的单词或短语，完成后让学生显现自己的答案，教师点拨。(3分钟)3．读短文，理解每一句话的意思，尔后小组合作解决碰到的疑难问题。(5分钟)4．教师点拨短文中出现的重难点。(5分钟)5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)6．小组内分角色表演故事。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)(C)1.—HowdoesyourmotherlikeyourpresentsforMother'sDay?—Well，________thissweater________thatoneisfitforher.Theyaretoobig.A．both；andB．either；orC．neither；norD．notonly；butalso(C)2.—Ihaven'tseenGraceforalongtime.—Ihaven'tseenher，________.A．otherB．tooC．eitherD．also(C)3.Tom，don't________tomorrow'stest.Youwillpassit.A．worriedaboutB．beworryaboutC．worryaboutD．worriesabout(C)4.Thekingtoldthetopgeneral________outandfindahappyman.A．goB．wentC．togoD．goes(B)5.Ihearourteacherwillbeback________threeweeks'time.A．atB．inC．forD．after环节说明：经过阅读解析文章，学生的阅读解析能力在这一环节获得提升；小结训练又及时地牢固增强了重要的知识点。Step3问题研究( )1.Themotherisalwaysworried________hisson.A．oflosingB．aboutlosingC．atlosingD．forlosing依照句意“妈妈总是担忧失去她的儿子”，beworriedabout意为“担忧”，相当于worryabout，因此答案选B。( )2.Please________theplatesonthetable.A．laydownB．shutdownC．layoutD．sharewith答案选择C，laydown放下；shutdown关闭；sharewith和分享；layout放置；根据句意“请把盘子放在桌子上”，因此答案选C。2．她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪。She_likes_neither_butter_nor_cheese.今天他和他的父亲母亲都不在家。Neither_he_nor_his_parents_are_at_home.neither...nor...表示“既不也不”。其含义可否定的，可连接随意两个并列的成份。此句中neither...nor...连接两个宾语。当neither...nor...连接两个主语时，应依照就近原则。若将neither...nor...句型变为必然句，只需把neither...nor...改为both...and...即可，同时谓语动词必定用复数形式。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－4b)1．要点单词：grey，lemon，uncomfortable2．要点短语：tostartwith3．要点句式：Tostartwith，itwascloudyandgrey.Thenthingsgotevenbetter.Whatmakesyouangry?make的用法make的用法一、预习课本P84新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．阴沉的____________2．柠檬______________3．令人不愉快的______________二、认真预习GrammarFocus－3c找出以下短语和句型。1．开初，开始________________________________________________________________________2．开始的时候，天气惨淡多云。________________________________________________________________________3．此后事情甚至变得更好了。________________________________________________________________________什么使你生气？________________________________________________________________________Step1情况导入Showfivepictures.(有李娜获得冠军的时刻、幸福的家庭、让人恶心的昆虫、鲁甸大地震场景、酣畅的海边等)Teacher：Howdoyoufeelaboutpictureone?Student1：Itmakesmehappy/excited/sad环节说明：由图片下手激起学生的兴趣，激发学生的表达欲望，同时又复习了学过的语言目标。Step2

完成教材

GrammarFocus

的任务1．学生大声朗读GrammarFocus2．小结训练。(3分钟)

中的句子。

(2分钟)The_loud_music_makes_me_nervous.(喧杂的音乐使我感觉紧张。)Soft_and_quiet_music_makes_me_relax.(柔和沉寂的音乐使我放松。)Money_and_fame_don't_always_make_people_happy.(金钱和名誉其实不能够总让人感觉幸福。)She_said_that_the_sad_movie_made_her_cry.(她说伤感的电影使她哭泣。)环节说明：经过对GrammarFocus中句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的要点语法和句型。Step3完成教材4a－4b的任务1．认真阅读4a中的短文，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案。(2分钟)2．再次认真阅读短文，理解短文的意思，完成后小组内互相交流，领悟make的用法。(5分钟)3．依照自己的实质情况完成4b的表风格查，尔后模拟给出的对话形式咨询两个同学，完成4b的表格填空。(5分钟)参照案例A：Whatmakesyouangry?B：Whenpeoplethrowrubbishonthestreets，itmakesmeangry.A：Me，too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets.4.小结训练。(5分钟)(A)1.TheTVplaymademe________alotlastnight.A．laughB．laughedC．tolaughD．laughing(C)2.It'smuch________tohaveasmalllovelyroomthanabigcoldone.A．goodB．wellC．betterD．best(C)3.—WealllikeMr.Wang.—Iagreewithyou.HealwaysmakeshisEnglishclasses________.A．interestedB．interestC．interestingD．interests(D)4.Thebossmadehimworknearly15hoursaday.Thatmeanshe________worknearly15hoursaday.A．wasmadeB．madeC．wasmakingD．wasmadeto环节说明：经过本环节的学习，让学生掌握了make的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的牢固深入。Step4问题研究( )1.Thechildrenweremadehomeworkfirst.A．doB．todoC．didD．doing答案选择B，makesb.dosth.用于被动结构中时，不定式中的to要加上，即sb.bemadetodosth.此题观察被动语态，因此答案选择B.2．开初，天在下雨，雨天使我心情很不好。To_start_with，it_was_rainy，and_rainy_days_make_me_sad_.Tostartwith作“第一”解时，在句中经常以插入语的形式出现。startwith可表示“从开始”；“先从某事做起”，与begin...with是同义词组。反义词组是endwith“以结束”。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1e)1．要点词组：

searchfor2．要点句式：

Whatmadethepoormansohappyeventhoughhehadnopower

，moneyorfame?make的用法复述故事一、认真预习1a－1e找出以下短语和句型。1．搜寻________________________________________________________________________2．即使没有权益、金钱和名誉，是什么使这个穷人这样快乐？________________________________________________________________________Step1情况导入Teacher：Wehavelearnedthestoryabouttheunhappyking.Whatdoyouthinktheendingtothestorywillbelike？Discussyourideaswithyourpartner.环节说明：由学生感兴趣的话题下手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。Step2完成教材1a－1e的任务1．认真阅读1a中故事TheShirtofAHappyMan的结局，你认为哪一个是正确的，请选出来并阐述你的原由。(2分钟)2．认真听1c的录音，在听到的句子前画勾，小组内互相交流。(3分钟)3．阅读1d中的4个问题，认真听录音回答以下问题，听完后找学生回答以下问题，教师点拨。(4分钟)4．再听一遍录音，整体感知故事内容。(5分钟)5．你赞成故事中穷人关于幸福的看法吗？小组内互相交流各自的看法，尔后分角色表演故事。(5分钟)6．小结训练(3分钟)(A)1.Themanisveryhappy________heisverypoor.A．eventhoughB．but(D)2.—Who'sthatgirl________glasses.—Sheismycousin.(A)3.Myclockisbroken.Iwanttoknowhowtomakeit________.A．workB．toworkC．walkD．towalk环节说明：听闻读写相结合

，使学生熟练掌握了本环节的知识点。Step3问题研究( )1.Myfamilyhastwodogs.Oneiswhiteand________isblack.A．otherB．anotherC．theother

D．others答案选择

C，依照句意可知此处指两者中的另一个。

one...theother...意为“一个，另外一个”。请学生们做前面课时训练部分。