国际关系的决定性因素：国家利益 教学设计

国际关系的决定性因素：国家利益教学设计课程名称国际关系的决定性因素：国家利益课时1学段学科高中思想政治必修2教材版本人民教育出版社作者陈美思学校方正县第一中学一、教学目标(1)知识目标：知道国际关系的含义、内容和形式；懂得国际关系的决定性因素是国家利益、国家力量是影响国际关系的重要因素；知道国家利益的内容；懂得如何维护我国的国家利益。(2)能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，分析国家间的合作、竞争和冲突的表现和根源，国际关系的决定性因素等；采用多种方法收集国际社会的有关资料；培养自主学习、合作学习，通过具体的事例探索国际关系的决定因素等知识的能力。(3)情感、态度和价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心；热爱和平，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光；培养职业认知，培养合作学习、团结友好的精神。(4)生涯职业规划目标：国际关系学的主体是政治学和历史学，主体包括世界经济和社会制度发展史，夹杂地理学等人文学科的要点。学生初步了解国际关系，以及国内关于国际关系专业的大学，了解国际关系的就业方向。二、教学重难点重点：国际关系的含义，内容，形式难点：国际关系的决定因素：国家利益三、学情分析高一学生通过一学期的学习，对政治知识有了一定的了解，充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。四、教学方法为了加强学生对国际关系的理解，本节课准备在课件的支持下，用大量生动的例子和图片帮助学生体会教材的政治学道理。五、教学过程（1）、创设情景，导入新课时政播报,生涯链接，通过外交部发言人视频让学生展开讨论，对本节课职业生涯方向初步了解，明确知识点对应的生涯规划方向。设计意图:联系实际，特别是学生自身生涯发展问题，激起学生的兴趣，调动学生的积极性，使其主动参与学习，自主思考。切入主题。师生活动：教师提出问题，学生回答．（2）、讲授新课探究一：国际国际关系的概述——-是什么？(图片展示)习近平会见美国国务卿克里中美玉米贸易纠纷第四届“中美文化论坛”在华盛顿举行联合国秘书长会见印度总理莫迪联合国粮农组织与欧盟合作预防口蹄疫中国日本抢高铁市场中俄在地中海展开军演问题1：国际关系的主体？图片中反映了国际关系的哪些内容？国家间交往的形式是怎样的？设计意图：通过学生自学、探究、讲解等形式完成基本知识的学习，引导学生知道国际关系的含义、内容和基本形式，激发学生参与热情，增强分析问题的能力，加深对概念的理解师生活动：教师提出问题，学生回答(一)、国际关系的概述——(学生归纳)国家国家国家国家国际组织国际组织国际组织国际组织（3）、合作探究突破重点探究二：国际关系的决定性因素：国家利益——为什么？中美关系，中日关系，中非关系问题2、请举例说明中日，中美，中非关系既有“冲突”又有“合作”的事件，并就其中一个你们最熟悉的事件分析中日关系“冲突”的原因？那又为什么中日关系又会有“合作”呢？设计意图：此环节为提高教学效率，有效利用课堂教学时间，体现人文性，把学生分成小组在选择其中一个问题并讨论的基础上，相互交流，拓展延伸，此环节的主要目的是让学生像“研究者”一样，在学习中主动去发现和探索，从而获得了亲身参与探究的体验，提高了发现问题和解决问题的能力。师生活动：教师提出问题，学生回答请选择其中你最熟悉的一个事件分析说明中日双方冲突的原因？问题3、大家开动脑筋想想看，导致国家之间既有“冲突”又有“合作”的决定性因素是什么呢？师生活动：在学生回答问题中加以点拨、推导出利益对立导致冲突，共同利益形成合作、最后升华为国家利益是国际关系的决定性因素，层层递进，突破重点和难点。师生活动：教师提出问题，学生回答问题4、多媒体展示图片，你能从中得出什么结论吗？设计意图：通过文本加图片，学生可以更好地理解国家力量是影响国际关系的重要因素，从而更好地突破重点。师生活动：教师提出问题，学生回答(二)、国际关系的决定性因素：国家利益————(学生归纳)是什么：国家利益是主权国家生存与发展的权益内容：安全利益、政治利益、经济利益地位：维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点表现：国家间利益的对立则是引起国家冲突的根源。国家间的共同利益(相同)是国家合作的基础。影响国际关系的重要因素：国家力量典型例题黄岩岛自古以来就是中国的领土，但菲律宾政府无视历史事实，再制造事端，企图侵占黄岩岛。对此，中国政府作出了强烈反应。上述事实表明：(C)①国家利益是国际关系的决定性因素

②领土是一个国家的生命和灵魂③利益对立是国家冲突的根源

④干涉别国内政是非正义的、错误的A.①②

B.③④

C.①③

D.②④（4）、学以致用，回归生活探究三：坚定的维护我国的利益——怎么做？问题5、我们为什么要维护我国的国家利益？设计意图：从前面的分析入手，水到渠成，利于学生对知识的理解。师生活动：教师提出问题，学生回答问题6、通过反面图片的对比，思考我们应该如何维护国家利益？(从国家和公民两个角度)设计意图：通过学生的举例以及不合理行为的图片展示，有利于弘扬学生的爱国主义精神，树立维护本国利益与维护各国人民共同利益相统一的理念，培养世界眼光。师生活动：师生共同得出结论(三)、坚定地维护我国的利益——(学生归纳)为什么？——①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家利益与人民利益根本相一致。维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。②国家利益是国家生存与发展的权益，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。国家利益是国际关系的决定性因素。怎么做？——国家：①坚定地维护本国的国家利益，尊重他国合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。②要坚持发展才是硬道理，增强国家力量(坚持搞好经济建设，大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国