七年级下册美术-纸浮雕说课稿课件

美术说课稿课题:纸的立体表现－纸浮雕熊农中学杜强美术说课稿课题:纸的立体表现－纸浮雕熊农中学杜强教材分析教学过程学法分析教法分析教学反思教材分析教学过程学法分析教法分析教学反思（一）教材的地位和作用本课是“设计、应用”课，在教学中要紧扣“情趣”和“立体”两个词。纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，并且用材简便，制作容易，有很强的立体效果和装饰效果。学生在制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。是集知识性、趣味性、装饰性于一体的课程。（一）教材的地位和作用本课是“设计、应用”课，在教学（二）教学目标通过优秀作品欣赏，了解纸造型的特点，了解并运用纸雕塑的基本技法、设计造型。加强学生的形体概括能力、创新思维和动手能力的培养训练。（二）教学目标通过优秀作品欣赏，了解纸造型的特点，了（三）教学重难点重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在纸浮雕中的运用。难点：纸浮雕的设计、构思。（三）教学重难点重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在（四）教学用具教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品范例等。学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、双面胶等。（四）教学用具教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品二、教法分析讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2、采用的“知识问题化、问题情境化”的教学模式。采取小组分工合作形式，通过学生组内的合作与交流，不同小组间的交流与共享，问题得以解决，学生得出相应的结论。二、教法分析讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。1、为（一）学情分析利用他们的好奇心，动手能力强的特点，通过欣赏、教师演示教他们制作。从而提高他们的学习情趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高他们的价值观。三、学法分析（二）学法分析自主探究、小组同学合作交流。（一）学情分析三、学法分析（二）学法分析四、教学过程（一）导入新课通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣，同时激发学生的学习热情。四、教学过程（一）导入新课通过展示作品导入课题，调动学生的

雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

雕塑主要分为：圆雕、浮雕。(二)传授新知雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。(二)传纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。纸浮雕纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过折叠、卷曲、形成纸浮雕作品欣赏纸浮雕作品欣赏选材与工具选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度适宜的纸张。工具：1、剪刀2、美工刀3、圆滚棒4、硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面胶也是必要的工具。选材与工具选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度适宜的纸张。如何制作

你认为通过什么方式可以让纸呈现出立体效果？折卷刻插粘剪如何制作你认为通过什么方式可以让纸呈现出立体效果？折纸浮雕作品的制作方法?1.折叠法:直折、曲折2.剪刻法:剪大、刻小3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨纸浮雕作品的制作方法?1.折叠法:直折、曲折制作方法制作方法根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业步骤：要求：1、画图2、用实线和虚线区分刻掉

和折的部分

3、剪并折（注意不要撕）

4、剪、折完粘在纸板上2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕

（注意区分切割线和折叠线）3、折时要深浅一致4、粘接要结实（可以在切口合拢处

用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）1、小组合作，注意分工明确让我们动起来（三）课堂制作根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业1、画图2、用实线和（四）评价学生先互评，师总评。以鼓励为主。对学生的作品给予充分的肯定。激发他们的创作热情。（五）小结归纳总结（四）评价学生先互评，师总评。以鼓励为主。对学生的作品给予充课后反思：

纸浮雕是学生非常感兴趣的内容，纸浮雕用材简便，学生在设计、制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦，学生的立体思维能力和艺术表现力也得到锻炼。课后反思：纸浮雕是学生非常感兴趣的内容，纸浮雕谢谢大家！谢谢大家！美术说课稿课题:纸的立体表现－纸浮雕熊农中学杜强美术说课稿课题:纸的立体表现－纸浮雕熊农中学杜强教材分析教学过程学法分析教法分析教学反思教材分析教学过程学法分析教法分析教学反思（一）教材的地位和作用本课是“设计、应用”课，在教学中要紧扣“情趣”和“立体”两个词。纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，并且用材简便，制作容易，有很强的立体效果和装饰效果。学生在制作过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。是集知识性、趣味性、装饰性于一体的课程。（一）教材的地位和作用本课是“设计、应用”课，在教学（二）教学目标通过优秀作品欣赏，了解纸造型的特点，了解并运用纸雕塑的基本技法、设计造型。加强学生的形体概括能力、创新思维和动手能力的培养训练。（二）教学目标通过优秀作品欣赏，了解纸造型的特点，了（三）教学重难点重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在纸浮雕中的运用。难点：纸浮雕的设计、构思。（三）教学重难点重点：制作纸浮雕的多种技法及立体构成的知识在（四）教学用具教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品范例等。学具：教科书、卡纸、小刀、剪刀、圆规、双面胶等。（四）教学用具教具：多媒体课件、图片资料、教科书、纸雕塑作品二、教法分析讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。1、为了使学生顺利掌握学习内容，解决重难点，提高学生学习的兴趣，我采用了图片、文字等多种形式相结合，以力求落实教学目标，同时，我还利用了实物、课件的手段，增大课容量，并亲自制作样本同学生们一起在课堂上进行练习等综合性教学方法，增加学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2、采用的“知识问题化、问题情境化”的教学模式。采取小组分工合作形式，通过学生组内的合作与交流，不同小组间的交流与共享，问题得以解决，学生得出相应的结论。二、教法分析讲授法、讨论法、启发引导、演示法等相结合。1、为（一）学情分析利用他们的好奇心，动手能力强的特点，通过欣赏、教师演示教他们制作。从而提高他们的学习情趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高他们的价值观。三、学法分析（二）学法分析自主探究、小组同学合作交流。（一）学情分析三、学法分析（二）学法分析四、教学过程（一）导入新课通过展示作品导入课题，调动学生的学习兴趣，同时激发学生的学习热情。四、教学过程（一）导入新课通过展示作品导入课题，调动学生的

雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

雕塑主要分为：圆雕、浮雕。(二)传授新知雕塑是雕、刻、塑三种制作方法的总称。(二)传纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。纸浮雕纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过折叠、卷曲、形成纸浮雕作品欣赏纸浮雕作品欣赏选材与工具选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度适宜的纸张。工具：1、剪刀2、美工刀3、圆滚棒4、硬纸管（制作立体效果，用于纸张的背面）注：另外，如切割板、圆规、尺、笔、双面胶也是必要的工具。选材与工具选材：选择有弹性，颜色丰富，厚度和硬度适宜的纸张。如何制作

你认为通过什么方式可以让纸呈现出立体效果？折卷刻插粘剪如何制作你认为通过什么方式可以让纸呈现出立体效果？折纸浮雕作品的制作方法?1.折叠法:直折、曲折2.剪刻法:剪大、刻小3.卷曲法:笔卷、格尺压、桌边磨纸浮雕作品的制作方法?1.折叠法:直折、曲折制作方法制作方法根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业步骤：要求：1、画图2、用实线和虚线区分刻掉

和折的部分

3、剪并折（注意不要撕）

4、剪、折完粘在纸板上2、折之前要先用圆规的铁脚划凹痕

（注意区分切割线和折叠线）3、折时要深浅一致4、粘接要结实（可以在切口合拢处

用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）1、小组合作，注意分工明确让我们动起来（三）课堂制作根据示意图或自己的想象做一张纸浮雕的作业1、画图2、用实线和（四）评价学生先互评，