2019六年级数学下册整理复习图形与几何集体备课 第4课时练习十八教案

主备人所在学校及姓名阿热勒常镇中审核人所在学校及姓名新源县第三小学马林云课题图形的认识和测量的练习课型教材第89—91页练习十八第2、5-8、10、11、13、15-17题课型练习第4课时教学目标课标要求：认识平面图形和立体图形，掌握平面图形和立体图形的特征，以及会用公式计算平面图形的周长、面积和立体图形的表面积和体积，培养学生用所学知识解决生活中的实际问题的能力。1、通过练习，巩固图形的认识与测量的主要知识点，促进知识的内化。2、通过练习培养学生分析问题和解决问题的能力，发展空间观念,培养学生的抽象思维能力。3、在练习过程中，体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生交流合作，评价与自我评价的能力。重难点教学重点巩固图形的认识与测量的主要知识点，促进知识内化。教学难点提高学生运用知识解决问题的能力。教法学法教法：教师指导学生自主练习学法：观察思考、分析推理、练习巩固教具学具准备尺子、练习本、课件教学过程教学设计二次备课一、基础练习1、复习公式：1、平面图形周长和面积公式2、立体图形的表面积和体积公式、2、练习：1、教材第89页第2题考查学生对长度单位，质量单位，面积单位和体积单位的运用和掌握情况。教师组织学生思考，让学生独立填写，在集体订正。2、教材第90页第6题等底等高的三角形和平行四边形，三角形的面积是平行四边形面积的半，因此此题用平行四边形的面积除以2就是三角形的面积。学生独立完成，集体订正。3、教材第90页第8题学生独立完成，指名回答，方法不唯一。（设计意图：通过谈话交流回顾旧知，激发学生的学习兴趣并通过练习进步巩固计量单位的相关知识和利用方格图估计不规则物体面积的计算方法）二、易错、易混题型1、教材第89页第5题学生动手实践，画法不唯，只要画出的图形的面积和平行四边形的面积相等都可以。2、教材第90页第7题在长方形纸上剪圆，圆和圆就算挨在起必然还会有间隙，产生

废纸，所以用长方形的面积除以一个圆的面积得出的28个，是剪不出来的。可以把长方形纸划分为边长2厘米的正方形，则行有6个，有这样的3行，共有18个正方形，每个正方形里可以剪出一个符合要求的圆，即可剪18个圆。练习时，可以先让学生独立思考，再通过交流质疑不冋答案，然后让学生自己在纸上画一画，加以验证。3、教材90页第10题此题训练学生的空间想象能力，先让学生通过想象回答，再把展开图动手拼起来进行验证。(设计意图：通过练习加强图形的相关知识的理解和掌握，达到熟练正确的训练目的)三、综合练习教材90-91页的第11、13题。第11题第一问算出大正方体的体积除以小正方体的体积得到小正方体的个数。第二问先算出比原来的正方体一共增加了12个面，用小正方体的一个面的面积乘以12就算出表面积增加了多少。第13题学生先观察讨论，在动手验证。2+2+2+2+2=10(箱)或者1+2+2+2+2=9(箱)这堆货物有9箱或者10箱(设计意图：发展空间观念，培养学生的抽象思维能力，提高思维的灵活性，在练习过程中体会数学知识与日常生活的密切联系。)四、提高练习完成教材91页第15、16、17题这三道题具有一定的难度可以先让学生独立思考，在小组种交流讨论，再去尝试解决1、第15题引导学生发现：有两层，上面一层有2个，下面一层有8个，所以一共有10个。先算一个正方体的体积乘以10即是5X5X10=1250立方厘米。只有两个面涂色的正方体在下层中间，只有2个。只有三个面涂色的正方体有2个。只有四个面涂色的正方体有上层的2个和下层4个，所以一共6个。2、第16题引导学生发现：正方形的边长相等于圆的半径，正方形的面积T边长X边长=10平方厘米，圆的面积-3.14X边长的平方-3.14X10，所以阴影部分的面积为圆面积的四分之一。3、第17题当每个面尽可能大时，用纸最多，因正方体12条棱长度相等，所以一条棱长24—12=2cm,根据正方体的表面积二棱长X棱长X6,因此围成正方体用纸最多。(设计意图：对于所学的立体图形知识进行巩固，培养学生分析

问题和解决问题的能力。）全课总结：1、全课总结通过本节课的练习你都有哪些收获？2、布置