苏教下册科学教学计划6篇

Word———苏教下册科学教学计划6篇一份全面的教学方案能关心老师更科学地支配教学，制定教学方案先要分析同学们的进展状况，我今日就为您带来了苏教下册科学教学方案6篇，信任肯定会对你有所关心。

苏教下册科学教学方案篇1

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的熟悉和加减法，熟悉图形，小数的乘法，观看物体，小数除法，嬉戏公正，熟悉方程等。

小数的熟悉和加减法，小数乘除法，以及熟悉方程是本册教材的重点教学内容。

（一）数与代数领域

1、第一单元小数的熟悉和加减法。

在三班级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、第三单元小数的乘法。

结合详细情景，使同学了解小数的乘法的意义，通过探究小数的乘法计算方法的过程，把握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简洁问题。

3、第五单元小数除法。

本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，通过探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。

4、第七单元熟悉方程。

结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

（二）空间与图形领域

1、其次单元熟悉图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

2、第四单元观看物体。能辨认从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。

（三）统计与概率领域

第六单元嬉戏公正。通过嬉戏，使同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性。能设计公正、简洁的嬉戏规章。

（四）综合应用领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让同学综合应用所学的学问解决实际问题。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。

3、把握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简洁的实际问题。

4、学会一些简洁的统计方法。

5、熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、通过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、学情分析

本学期，我任教的四（1）、（2）两个班现有人数为55+53人，其中男同学人，女同学人。这些同学的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控力量、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。本班同学的数学学习习惯比较糟糕，许多同学还没有形成常规的课前预备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个同学表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培育同学的常规性的上课习惯外，要留意加强同学培育同学良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。

四、教学措施

1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境—解决问题—拓展应用的结构模式。

2、设计开放式的教学活动，让同学通过活动感受、体会数学学问的形成过程。

3、重视计算教学，体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导同学比较，合理选择算法，并适当强化。

4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维力量和创新意识。

5、连续加强计算训练，逐步提高口算力量，加大估算的教学力度。

6、实行多元评价的方法，激发同学对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育同学养成良好的学习习惯和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对同学的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。

8、依据教材，结合同学实际水平，创设有现实意义的实践活动培育同学综合应用学问解决问题的力量。

9、将数学解决问题的力量培育融合在各个学问点的教学中，通过观看、操作试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。

10、将数学故事纳入课前预备中，以此丰富同学的数学文化与数学历史学问。

五、本学科全面提高同学素养的要求

1、依据同学的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑同学的思维差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的同学。

3、加强学校与家庭教育的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。

4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。

5、把握教学要求，促进同学进展，改进对同学进行评价的方法，用进展的眼光评价同学。

6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，使同学获得愉悦的数学学习体验，关心孩子建立学习数学的信念。

7、通过学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。

8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。

9、养成仔细作业，书写干净的习惯。

10、注意体现探究性的学习过程，培育同学探究的创新的意识。

苏教下册科学教学方案篇2

一、状况分析

大象版《科学》三班级下册教材由七个单元组成。重点培育同学“猜想与假设”的力量，把这一力量作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对同学进行其他探究力量、科学学问和情感、态度和价值观的培育，力求使同学的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发同学学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，认真观看，发觉问题，绽开讨论。

2、注意对力量和方法的指导，强调把握科学探究力量的重要性，使同学在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的力量。

四、教学内容

本册教材共七个单元。其中：

第一单元《猜猜猜》共三课含

1、猜猜看

2猜对了吗

3、猜猜猜；

其次单元《风啊，你吹吧》共3课含

1、起风了

2、风的测量

3、可爱又可恨的风；

第三单元《奇妙的指南针》共3课含

1、奇妙的小针

2、好玩的磁铁嬉戏

3、磁铁的妙用；

第四单元《水和盐的故事》共3课含

1、把盐藏起来

2、水落“盐”出

3、沉与浮；

第五单元《电与我们的生活》共3课含

1、生活离不开电

2、电灯亮了

3、当心！有电；

第六单元《地球真的不动吗》共2课含

1、白天与黑夜

2、地球自转与昼夜变化；

第七单元《漂移的大陆》共2课含

1、漂移的大陆

2、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观看和试验中除了让同学经受一系列有序的步骤和科学方法，还需要让同学对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的争论，再得出结论。

六、详细措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握学校生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

苏教下册科学教学方案篇3

一、课标要求

1、科学探究：进展同学的观看力量和对科学观看的理解；对同学进行科学探究力量方面的培育。

2、情感态度与价值观：激发同学学习科学课程的爱好，建立学习科学课的信念。使每个同学都能在观看活动中活动中获得胜利的体验。乐观地把同学学习科学的确场所引向生活和大自然。

3、科学学问：猎取大树、叶子的一些学问。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所熟悉、构建起有关动物、生物、事物的初步熟悉；初步了解基人身体的各部分及功能；熟悉水的基本物理性质、懂得液体的含义；熟悉纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简洁的讨论；熟悉几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

二、学情分析

三班级共有同学53名，同学普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观看，该班级的同学对科学课的学问把握程度差异较大，部分同学动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

三、教材分析

教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。全册是以同学有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有方案地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多力量的培育。为了进展同学的科学推断力量，教材还充分体现了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了同学的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进同学情感、态度、价值观的进展。

四、方法措施

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、本册教材的教学目的、重点、难点：

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、同学在自立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践力量，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。

难点：使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

六、各周次教学进度支配：

1、我看到了什么，开学注册···············1课时

2、校内的树木，完成练················2课时

3、大树和小草、水生植物··················2课时

4、植物的叶、植物发生了什么变化···········1课时

5、植物有哪些相同的特点······················2课时

6、寻访小动物···································1课时

7、蜗牛······································1课时

8、完成相应的练·······························1课时

9、期中考试

10、蚂蚁、金鱼··································2课时

11、动物有哪些相同特点····························1课时

12、我们四周的材料、哪种材料硬····················1课时

13、比较韧性、它们吸水吗··························1课时

14、材料在水中的沉浮、砖瓦和陶瓷····················2课时

15、給身边的材料分类、水····························1课时

16、水和食用油的比较、谁流得更快一些··················1课时

17、比较水的多少、我们四周的空气·····················1课时

18、空气占据空间吗、空气有重量吗·························2课时

19、期末考试

苏教下册科学教学方案篇4

一、指导思想

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

本学期我连续担当三班级段1班和2班的科学教学工作，这两班的同学都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的协作老师完成教学工作。

1.三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的奇怪心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的奇怪心，只要善加引导就能转化为剧烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉作好课前预备。

3.虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备肯定的探究力量，但是他们的观看力、思维力有待提高，特殊是动手操作力量更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4.对试验感爱好，但简单停留在表面，而不去讨论内在。

5.对科学探究的熟悉不够，特殊是制定方案的水平低。

6.受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟悉。

三、教材内容分析

本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三班级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区分，主要是让同学对变化的事物进行观看，观看变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的学校科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得同学观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行讨论。

动物的生命周期单元主要是以熟悉蚕的生命周期，进而熟悉其它动物的生命周期，和熟悉人的生命周期。

温度与水的变化主要是熟悉温度，学习使用温度计，观看讨论水是如何从一种状态变化

为另一种状态，讨论水的三态之间的变化规律。

磁铁单元主要是整理对磁铁的熟悉;试验讨论磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用;学习制作指南针，加深对磁现象的熟悉。

本册教材具有以下特点：

三班级下册科学教学方案范文

确定了每一单元的核心概念和详细概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的目的更加明确。教学活动更具有探究性和可操作性。使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表，使同学在记录和加工整理信息，将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具，有利于同学对科学的理解和教学的评价。

每个单元后设置了资料厍，向同学供应与单元学习有关的资料和拓展性活动，弥补了同学的阅历不足，并提高了教科书的可读性。

四、教学目标

(一)科学概念

1.植物生长具有肯定的生命周期，生长需要相宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特别的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作

2.人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的年轻死亡而灭亡，并得以不断连续。

3.什么是温度，温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态，三态之间的变化与热量有关;三态变化，使水在自然界循环运动。

4.熟悉磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。

(二)、科学探究

1.种植培育动植物，对动植物进行观看和测量，依据观看的现象提出问题，通过观看到的现象进行猜测，并在观看中发觉问题或新的变化，用适当的方式对观看的现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案，熟悉人和动物的生命周期。

2.观看温度计的结构，会使用温度计，观看水的三态变化及其温度的变化，经受“观看现象提出问题做出假设(解释)分析、检验假设查找新的证据做出新的假设——”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

3.在争论和沟通中，表达和倾听、贡献和共享方法，用简洁的材料和方法做探究磁铁性质的试验，用记录表记录试验，用试验获得的证据思维加工得出结论，想方法解决简洁的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。

(三)、情感态度和价值观

1.形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想;激发关注和讨论生命现象的爱好;培育坚持性和合作力量。

三班级下册科学教学方案范文(2)

2.熟悉到较长时间坚持不懈进行观看记录的重要性;领悟生命的可爱和珍贵，熟悉到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不行违的;生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的宏大创造，值得我们骄傲。

3.仔细、细致的观测、记录，熟悉到观测数据对科学讨论的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭(循环)的熟悉。

4.培育乐于表达和沟通的态度，体验仔细试验、收集证据，依据证据寻求结论的科学过程和敬重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的创造和应用中，增加喜爱祖国的感情;培育进展动手制作的爱好，激发制造精神。

五、教学重难点

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导同学对变化的事物进行观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导同学关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面，本册的教学将进一步培育同学的观看力量和试验力量。如在较长的一段时间内坚持观看、记录的习惯和力量，并学习用流程图、循环图等方法记录观看结果。同时重视基本试验操作技能的培育和实证意识的培育。例如指导同学学习定量的观看，经受“观看现象——提出问题一—做出假设(解释)一—分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设——”的科学探究过程。使其主动提出问题、思索问题、讨论解决问题的意识和力量有所提升。

六、教学措施

1.仔细讨论课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。

2.加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。

3.充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓舞同学乐观参与小试验、小创造、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践力量。

4.做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育同学相应的力量和坚持力。

5.对同学进行科学探究过程的指导，培育同学学会探究。

6.细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。

7.加强优生和学困生的联系，相互关心。

8.将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进行动植物生长的变化的观看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。

苏教下册科学教学方案篇5

一、班级同学状况分析

上学期学习状况

同学人数：132

平均分：90.5

优秀率：76.5%

及格率：95.7%

学问及力量状况

作为三班级的学校生来讲，同学对基础学问的把握以及听课的技巧不够好。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，学科熟悉尚没有形成。因此针对这种状况，本学期的科学课要连续加强同学科学试验探究以及操作力量，同时对同学主动探究科学学问的力量进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。

学习态度及行为习惯状况

同学对科学小制作、小试验、与生活亲密相关的科学学问比较感爱好，喜爱相关的科学拓展学习。是绽开科学系的的契机。经过学习和培育，同学的科学学习习惯与模式有了进一步的改善提高。

学习困难生状况

个别同学对于试验课的纪律自我约束有待改进，本学期连续明确目标与标准，培育良好科学学习习惯。

二、教学目标要求

科学探究

1.体验科学探究中证据、规律推理及运用想象建立假设和理解的重要性；

2.能运用已有的学问和阅历对所观看的现象做假设性解释；能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观看的事物的形态特征。

情感、态度与价值观

1.意识到科学探究要敬重证据，不迷信权威；

2.情愿合作沟通，敬重他人的劳动成果；

3.熟悉到科学技术对生活产生的影响，意识到要关注新科技、新创造，乐于将学到的科学学问应用到实践和生活中，并力争进展创新，改善生活。

科学学问

探究植物的花、种子和果实的特点，了解植物繁殖的过程。

2.探究天人工材料和自然材料的特点与作用。

3.讨论太阳、太阳与影子、太阳与生物、太阳能利用等方面的相关学问。

4.熟悉溶解的特点、作用，了解加快溶解的学问。

5.知道人体消化器官器官，了解其作用与保健。

6.熟悉人体的呼吸器官，知道如何爱护呼吸系统。

三、教材分析

本册书23课。从学问方面可以分为七个方面：

1、太阳与影子：（包括1-3课），玩一玩好玩的手影嬉戏，找出影子产生的缘由；做一个日晷模型来计时，感受我国古代劳动人民的才智。

2、混合与分别：（包括4-5课），以“同学对天气的亲身体验"为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增加同学观看身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

3、生活中的材料（7-10）

4、植物的繁殖（11-14）

5、常见的力（包括15、16、17课），熟悉水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、熟悉弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推动以“同学对常见的力的认知”为线索，进行观看，分析等探究活动，培育同学的观看力量，用事实证明科学就在我们身边。

6.消化与汲取（18-20）

7.设计与创造（21-23）

四、主要教学措施

1.充分利用网络平台及指导把科学课程的总目标落实到每一节课。

2.把握学校生科学学习特点，因势利导。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.让探究成为科学学习的主要方式。

5.树立开放的教学观念。

6.悉心地引导同学的科学学习活动。

7.充分运用现代教育技术。

8.组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、教学进度支配

略

六、“空中课堂”的教学支配

略

苏教下册科学教学方案篇6

一、学情分析

进人四班级以后，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。同学已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，爱好深厚，已经具备初步的探究力量，动手力量。另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。

由于同学年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会实践运用。大部分同学学问面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教材分析

1．整体概述

本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间非常紧急。

2．单元简析

第一单元“电”是从“什么是电”开头的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、猜测、检验、测量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。

其次单元“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动，过渡到动物的卵、繁殖的观看和讨论，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的熟悉，并形成关于生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。

第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和猎取食物信息方法的讨论也是在关心同学进一步熟悉事物的特征及其变化规律。

第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

3．主要材料清单

（1）“电”单元

静电试验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。

电路试验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。

导电性试验(20种)：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，丝、棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等，小木板(或大橡皮)，塑料材料，陶瓷材料

（2）“新的生命”单元

观看器材：放大镜，镊子，烧杯。

观看材料：油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、吞豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。

课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化过程，胎生动物的繁殖。

（3）“食物”单元

试验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟马铃薯，小鱼干、面条，塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(盒)。

试验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。

（4）“岩石和矿物”单元

观看材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透亮纸、半透亮纸、透亮纸。

观看器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。

三、教学目标

1．培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2．了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3．连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4．保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5．亲近自然、观赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

四、教学重难点

教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。