幼儿园中班语言主题活动策划方案

Word———幼儿园中班语言主题活动策划方案幼儿园中班语言主题活动策划方案（精选18篇）

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇1活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动预备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)老师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、嬉戏《猫捉老鼠》

(1)老师介绍嬉戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇2活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(老师示范念)。

幼儿回答后集体学念。

1、出示苹果

老师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(老师示范念)

幼儿集体学念。

1、同时出示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。

2、完整学念诗歌。

(1)老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)老师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好伴侣坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小伴侣动脑筋想一想，还可以和你的好伴侣争论争论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小伴侣一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外连续找“泡泡”

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

附：诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇3运动：英勇的兔子

目的：

1.学习绕障碍走或跑，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

2.乐观参加运动，体验运动的欢乐。

预备：

1.兔妈妈、狐狸头饰

2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

3.场地

4.纸团若干

过程：

1.调动身心

师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。

老师戴上头饰，引起幼儿参加活动的爱好。

2.体验动作

(1)集体活动

老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，来回数次，直至“种完”。

老师示范活动线路和动作。

(2)自由活动

幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。

留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。

(3)集体活动：嬉戏《英勇的兔子》

老师介绍玩法：“狐狸”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进行。

师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。

3.放松身体

师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇4活动目标

1.学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2.培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

活动重点练习半蹲走。

活动难点与同伴协作协调全都地走。

活动预备毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小伴侣平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不兴奋了：怎么没有小伴侣喜爱我，仿照我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小伴侣尝试学毛毛虫走路。

2.老师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3.幼儿听音乐在场地政府自由练习毛毛虫走路，老师观看，个别指导，音乐停止时幼儿回到老师身边。

4.尝试两人协作走，老师重点强调步伐要尽量全都，(1)师：“小伴侣来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)(2)师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由争论。

（3）我们找个好伴侣变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐全都。（在此听音乐走）5.解决难点。

小伴侣们真棒！这次我们要玩难点的嬉戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小伴侣肯定要留意平安，而且要像刚才那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停止时，回到老师身边。

6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得，走得最快。

三、发奖仪式老师交代嬉戏规章：刚才，我们的毛毛虫协作得真好，现在老师要嘉奖获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿赐予掌声(让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏变成大毛毛虫师：看到你们玩的这么快乐，我也想玩，有谁情愿跟我一起玩的，举手。哦，都情愿啊。那好请听好老师的要求，伸出小手，老师拍了你的手，你才能排在我后面参与嬉戏，留意走的时候不要拉住前面小伴侣的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

五、共享嬉戏“欢乐的蝴蝶”

1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

活动反思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导——仿照——示范——体验——合作——共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、结束嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇5活动功能：

熬炼手的掌握力，进展幼儿的专注力，增加合作意识。

活动材料：

每组一个量杯，每组三个一样大小的杯子

活动过程：

1、以家庭为单位来进行嬉戏，每个家庭爸爸妈妈孩子都要参与。

2、每个人将满满一杯水倒到其次个杯子，再从其次个杯子倒到第三个杯子里，最终倒到量杯中。

3、最终比较量杯中水的多少，最多的获胜。

提示：当幼儿不当心将水洒出来了，不要责备幼儿，要连续鼓舞他。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇6内容与要求：

1、贴等方法表现下雪的情景

2、参加美工活动的乐趣

重点与难点：用各种方法表现下雪、

活动预备：幼儿活动材料，《美术》P16

胶水、小框、白纸每人一份

活动过程：

一、想象下雪的情景

1.观看活动材料上的背景图

提问：图上有些什么?

2.老师叙述：天空下起了雪，一片片小雪花从天空中翻着跟斗掉下来

3.老师边叙述边将白纸撕成碎片放在小框里

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼儿撕成小雪花放如框内，引导幼儿用大拇指和食指捏紧纸并撕成小片。

2.幼儿在背景图上涂满胶水

3.幼儿自由地撒落小雪花

落下后轻轻按压，使雪花粘在背景图上

三、观赏雪景

老师和幼儿共同观赏作品

观看指导重点：提示幼儿将碎纸扔进小框里，保持活动室里的干净

讲评：我们一起来将我们的作品贴出来好么?

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇7活动目标：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。

3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

2、阅历预备：

⑴学习使用剪刀的方法。

⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。

活动过程：

一、故事导入，引起爱好

(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒适啦!小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了。

二、讲解示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(老师在圆内画波浪线)

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观看演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要沉没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

2、学习使用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。)

⑵幼儿学剪，老师观看指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观看幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴(也可放在延长活动中进行)

搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。(老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。)

⑵幼儿粘贴，观看指导

观看幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。)

四、活动讲评、提出要求：

1、展现幼儿作品，相互观赏。

2、小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随便用水彩笔在上面点小点子)

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇8活动目标：关心幼儿学会共享。

活动预备：

录像机、木偶表演。

活动过程：

1演一演

(1)看木偶表演。

小熊正在草地上放风筝，一不当心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别焦急，我来关心你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：

"感谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;"哈哈!原来是这样!"他们兴奋地笑了。

争论：小羊用什么方法关心了小熊?它为什么会胜利呢?

(2)看录像。

元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不当心把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说："别焦急，我来关心你。"只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，

当心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，感谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"

争论：小刚用什么方法关心元元的?元元心里会有什么感觉?

2说一说。

(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法关心她吗?

(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法关心他吗?

(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法关心他吗?

(4)有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎么帮他?

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇9活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关怀、关心别人。

2、运用情景表演，把握关心他人的方法。

3、感知体验关怀他人和被人关怀的心理体验，有主动关怀他人的意识。

活动预备：

1、报纸若干

2、大象图片

3、娃娃家玩具，图书

4、老花眼镜一副

活动过程：

一、出示大象图片，通过语言引出主题。

1、老师：小伴侣，你们看，这是谁?说说大象身体各部分的名称。

2、最近，大象不快乐，他为什么不快乐呢?

3、听老师叙述故事，初步了解动物们是怎样关怀大象的。

4、提问：森林里的动物喜爱什么天气?谁不喜爱下雨天呢?为什么大象不喜爱下雨天?后来小动物是怎样关心大象的?你喜爱森林里的这群小动物吗?为什么?

二、引导幼儿结合生活实际进行争论和表演，感受雨天被人关心和关心别人的愉悦心情。

1、出示报纸。

老师;你们看这是什么?我们可以把它当做什么?(雨伞)

假如你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做?

2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

3、讲评她们的表演状况，老师查找她们表演精彩的地方加以表扬，如：学会说关怀别人的话、声音洪亮等。

4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关怀别人的情景

三、拓展幼儿思索：在生活中你还遇到过什么困难?谁关心你的?他是怎么关心你的?你的心情怎样?

四、请小伴侣依据老师说的事情表演怎样关怀，关心别人。

1、小伴侣，当你看到一位小伴侣跌倒了，该怎么办?(请两位幼儿表演)

2、一个小伴侣不会玩嬉戏，而你会玩，你该怎么样?(请幼儿进入老师预备好的娃娃家表演)

3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的书，你该怎么做?

4、你关心了别人，心情怎样?

5、小伴侣，以后我们比比谁做的关怀别人的好事最多，好吗?

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇10

新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往与愿望，如新玩具，新衣服等，而春节又是我们中华民族的传统节日。我们将从孩子对生活的感受和体验切入和幼儿一起去探究身边常见的新年事物，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到进展，形成乐观的情感态度，让孩子们体验到春节的欢乐，知道自己又大一岁了，以此来加深幼儿对春节的熟悉与了解，感受过春节的喜悦。

1.知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，

2.了解春节的有关习俗(拜年、压岁钱等)，感受春节的欢快气氛，体验与人们共庆春节的欢乐。

3.参与丰富多彩的春节活动，能用连贯完整的语言叙述春节中的所见所闻。

4.知道每个人都有自己的属相，了解十二属相详细有哪些动物表示以及轮换规律。

5.学会看日历，知道一年中有12个月，了解日历的作用，懂得珍惜时间。

健康领域参考活动

活动名称：运蛋

活动目标：

1.练习抛、接、拉、钻和平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性。

2.尝试用不同的方法运蛋，激发幼儿的责任意识和呵护生命的情感。

3.懂得与同伴沟通合作，并从中共享胜利的喜悦，体验助人的欢乐。

活动预备：

各种搬运气球的帮助工具，如塑料袋、纸板、小篮子、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

活动过程：

一、热身运动玩气球

提问：你是怎么玩的，在玩的过程中是怎么爱护气球的?(引导幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等)

二、感知徒手送“鸵鸟蛋”的方法

1.师：立刻要过春节了，刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请我们大一班的小伴侣关心它送些鸵鸟蛋，他要预备年货了，但是再运输的过程中，小伴侣们要留意，不能把蛋打碎了，要不然鸵鸟妈妈过新年就没有吃的喽。

2.幼儿徒手送蛋，老师巡回指导(引导幼儿保持身体平衡，才能将蛋完好无损的送过去)

三、体验工具送“鸵鸟蛋”的方法

1.探究护蛋的方法

鸵鸟妈妈又来电话了，请我们小伴侣把蛋送到“甜甜”美食工厂，我们一起看看鸵鸟妈妈留给我们的线路图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡就到“甜甜”美食工厂了。

2.幼儿其次次运蛋，老师适时指导

3.探究多种护蛋方法

鸵鸟妈妈又转变了路线，这次比前两次地形都要简单，小伴侣需要借助一些工具运蛋，(指导幼儿在不同的路线练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务)

四、集体合作完成运蛋任务

1.鸵鸟妈妈说要嘉奖我们大一班的小伴侣，不过他说要看我们小伴侣最终一次集体运蛋的本事强不强，现在我们分小组进行竞赛，看看哪个小组方法好，集体合作完成任务快。

2.运蛋竞赛，鼓舞幼儿相互合作完成任务。

语言领域参考活动

活动名称：学习诗歌《贺年卡》

活动目标：

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受新年的喜庆氛围。

2.学习用“祝福”仿编儿歌内容

活动预备：

幼儿自作的贺年卡，幼儿用书等

活动过程：

一、说一说我的贺年卡

请幼儿说一说自己贺年卡上的内容，写了什么祝愿语等(引导幼儿关注贺年卡的内容，知道祝愿语的意思)。

二、观赏诗歌

1.老师朗诵诗歌，幼儿观赏

2.诗歌里说了些什么?(引导幼儿依据诗歌内容回答问题)

3.老师带领幼儿一起朗诵诗歌。

三、幼儿仿编诗歌。

1.假如你有一张贺年卡，你想送给谁?想写什么祝愿语?

2.鼓舞幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的祝愿语。

3.老师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇11活动目标

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达力量。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

活动预备表演台、情景表演等。

活动过程

一、导入

1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。

老师：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、老师做生活中常见的手势，让幼儿说说表达的含义。

二、手势像什么

1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。

老师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编故事

老师：手势不仅可以说话，还能讲故事呢!

1、看手势表演故事。

2、幼儿依据手势自由编故事。

3、叙述故事。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

提问：还有哪些人只能用手势来说话?

你还在哪里见过?

为什么要做手语?(激发幼儿关怀聋哑人的情感)

2、老师做手语，幼儿学做手语动作。

老师：现在我用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)

五、结束部分

观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇12此活动相宜放在中班主题活动中，作为一个分题活动。在这个主题中，孩子熟悉了警察、消防员、医生、护士、服务员等。在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师。所以我在此设计了这样一个分题，让孩子熟悉自己的老师，增加对老师这个职业的喜爱。

一、分题学习目标：

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培育观看力量。

认读：“我爱您”“漂亮”。

活动目的：

学习叙述人物的方法，训练口语表达力量。

加深幼儿喜爱老师的情感。

认读：“我的老师”。

活动预备：录音机、歌曲、辅导一名幼儿先叙述。

活动过程：

1、请出被辅导的那一位幼儿叙述：“我的老师姓，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……”

2、幼儿分组，5人一组，叙述“我的老师”。

3、嬉戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增加对老师的感情。

4、观赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结共享：唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能叙述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。能用一些词汇进行叙述。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇13【活动目标】

1、熟悉雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨衣。

2、学习雨具的平安使用，提高幼儿的动手力量。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

【活动预备】

1、幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等;

2、布置四个场景;

3、课件。

【活动过程】

一、猜谜引入，激发爱好。

师：老师带来了一个谜语，请小伴侣猜猜它是什么东西?

一朵花真好玩，晴天不开雨天开。(雨伞)

师：下雨啦!小伴侣想一想，有什么东西可以关心我们不被雨淋湿?

二、参观“雨具展”。

师：你们看，活动室有许多的珍宝，你们熟悉它们吗?小伴侣去看一看，摸一摸，把你熟悉的雨具告知好伴侣。

提出参观的要求

师：小伴侣在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原位，立刻回带座位上。

提问：你熟悉哪些雨具?它是什么时候用的?

三、出示课件，熟悉各种雨具。

师：老师也带来了很多珍宝，你们看它是谁?

这是什么雨具?

老师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的珍宝。雨具的本事可大啦!雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能拦住落下的雨。雨鞋能爱护我们的小脚不被雨淋湿。

四、引导幼儿初步了解雨具的平安使用。

师：你们已经熟悉了那么多的雨具，那你们会用雨具吗?请个别幼儿示范。

小结：打开伞的时候要留意四周，不伤及别人，观察旁边的人要打开雨伞，自己要避开，留意不伤及自己。

五、幼儿玩捉迷藏的嬉戏。

1、熟悉场景。

师;这是谁的家?(雨衣、雨伞、雨鞋、雨披)

2、听指令玩嬉戏。

师：请小伴侣到雨衣的家里藏起来。(嬉戏反复进行)

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇14《色纸作画》

活动目标

·了解有关动物的习性，对食物链感爱好

·尝试在色纸上作画，涂色用力、匀称

·对使用色纸作画产生爱好

重点难点

·重点：懂得动物和动物之间生存关系，对食物链感爱好

·难点：在色纸上进行作画匀称地涂色

活动预备

·阅历预备：简洁了解有关动物的习性，会画猫头鹰等夜间活动的动物

·材料预备：已经上好黑色的幼儿画过的画纸，油画棒，范画

活动过程

一、出示范画，让幼儿体验色纸画的特征效果，引起幼儿作画的愿望。

1.“这幅画与我们过去画过的画有什么不一样?”

2.“这样的画看上去有什么感觉?”

3.解释色纸的由来，让幼儿体验到废物利用的好处，懂得要节省纸张。

“这些画纸都是你们以前用过的，老师在上面涂黑色，让你们再来画画。这样，一张纸我们可以用多次，削减了铺张。”

二、观看画面内容，提问：

月光下，黑夜中，动物们会在干什么?谁会在活动?谁又在休息?在活动的动物它们又是怎么活动的，和谁一起活动?(让幼儿自由争论，充分发挥幼儿的想象力，通过老师参加的争论让幼儿了解动物之间的相互联系。)

三、提出作画要求

大胆地画出夜间活动的动物;色纸作画时涂色要用力、匀称。

四、幼儿练习

老师边巡察边提示幼儿作画的要求，对于难以达到满足效果的个别幼儿，可做个别示范。

六、讲评

让相互讲讲所画的小动物在于什么。

活动延长

要求幼儿搜集夜间活动的动物资料;在美工角中供应颜色不一的纸，供幼儿作画，使幼儿尝试不同的色纸作画的效果。

活动评析

一、设计意图

“月光下”是个范围很广的美术活动，基本上是让幼儿自己进行想象和制造。幼儿在作画之前的自由争论中，了解了动物之间所存在的不行分割的联系，为后面的创作打下了基础。幼儿喜爱亲近兔子等小动物，厌恶大灰狼和老虎等食肉动物，他们不了解食物链。本次活动能使幼儿知道食物链，动物中有肉食动物，有草食动物也有腐食动物，他们之间是相互联系的，没有好坏之分。另外，选择了幼儿用过的纸掩盖上颜色来作为幼儿的作画材料，从本次活动题材考虑选用了黑色——黑夜，这样幼儿能够理解，也能够接受。当然，目的不仅为了让幼儿更好地表现主题，取得良好的画面效果，而且也为了对幼儿进行节省纸张的教育。考虑到食物链和环境有关，节省用纸也和环境有关，两者的结合是很不错的，可以收到事半功倍的效果。

二、效果分析

从幼儿所作的20张作品中可看出，他们充分发挥了自己的想象力和制造力，展现了多种不同的生物之间的联系，表明幼儿已懂得动物之间有着某种不行分割的联系，不是人为可以破坏的，假如其中的一个环节有所损坏，将对许多动物产生影响。在讲评作品中通过幼儿自我介绍，进一步丰富了有关食物链的学问。色纸的运用，也提高了幼儿的作画爱好。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇15活动功能：

熬炼手的掌握力，进展幼儿的专注力。

活动材料：

各种大小的容器(杯子、碗)，大米

活动过程：

1、家长拿出口径大小有差别的5种容器，并标上1、2、3、4、5，1号口径，5号最小。

2、家长示范将大米从口径较大的1号容器倒到口径较小2号容器里。

3、幼儿自立操作，将大米从1号容器依次倒到5号容器中。

提示：当幼儿不当心将大米撒出来了，不要责备幼儿，要连续鼓舞他。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇16活动目标：

1.幼儿喜爱参与认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的外形、颜色及内外结构特征。

2.幼儿能认真观看、大胆操作，愿意乐观叙述自己的发觉和看法。

3.学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的欢乐。

活动预备：

新奇草莓、完整形状的草莓图片一张，塑料小刀，餐盘，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老师一名。

活动过程：

一、提出问题：猜水果

师：小伴侣们你们最喜爱吃那些水果呢?它看起来又像什么呢?

幼：香蕉、苹果……

师：可是老师今日只带了一样水果来，许多的小伴侣都喜爱吃，下次老师再带其他的水果来好吗?

幼：好。

师：你们想知道它是什么吗?

幼：想。

师：它呀红果果，麻点点，咬一口，酸又甜。(边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻)

幼：草莓。(若不能猜出，露出图片的一角，引导幼儿猜出草莓)

师：对啦，就是草莓，大家真棒。

二、熟悉草莓

1.观看图片，说说草莓是什么颜色的?看起来像什么?

师：草莓和我们小伴侣刚刚提到的水果有什么区分呢?

幼：草莓是红色的，香蕉是黄色的。

师：那它们看起来像什么呢?

幼：草莓看起来像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

(引导幼儿说出它们喜爱的其他水果和草莓的区分)

2.利用食物草莓操作认知：

(1)观看草莓的表皮上有什么，是什么颜色的?摸起来是什么感觉。

师：我们来看看草莓的表面上有什么?

幼：有坑、有很多黄色的小点，还有黑色的。

师：恩，这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子，就是老师刚才在谜语里讲到的麻点点。

师：接下来，我们摸一摸草莓，告知老师摸起来是什么感觉?

幼：______

师：草莓很娇嫩，所以大家要轻轻的捏。

(2)切草莓：草莓里面是什么样子的呢?

师：我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢?(指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切)

(1)幼儿自由沟通看到的草莓内部结构，个别进行发言。

师：我们的小伴侣切开草莓后可以和自己的伙伴共享你看到了什么。

幼：_______

师：哪位小伴侣情愿也和老师共享一下你看到的呀?

幼：有一条白色的线。

师：感谢你得共享。这条白色的线呀可是特别的奇妙，特别的厉害。它呀连接上草莓表面上的种子，就是那些小点点，给它们输送养分，然后草莓酒一点点的长大了。

三、体验活动

(1)谈一谈，说一说

师：你们想吃草莓吗?

幼：想。

师：那我们一起来品尝吧。(让幼儿集体去洗手，将洗洁净的草莓发给幼儿品尝)

师：草莓好吃吗?

幼：好吃。

师：那我们来夸一夸它吧?

幼：草莓红艳艳的、香甜可口。

师：刚刚我们吃了可口的草莓，它除了可以这样直接吃，还可以加工成什么呢?

幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。

师：哇，小伴侣说了这么多，老师今日也带了材料，想教小伴侣们做一样美味的东西，看(将制作三明治的材料呈现给大家)，知道我们要做什么了吗?

幼：草莓面包，三明治。

师：我们要做的就是三明治(配班老师将装在餐盘内的切片面包、小沙锤、小砂罐，草莓分发给幼儿)，小伴侣们先不要自己弄额，等一下我们大家一起制作。

(2)制作三明治

师：现在我们小伴侣们中间都放着制作三明治的材料，你们要有好合作额。首先，我们把草莓放入砂罐内，用砂锤把草莓捣碎，然后举手告知老师让老师给你们加入蜂蜜，最终我们用小勺子把草莓酱匀称的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老师这样切开，变成三角形的外形就胜利啦!每人分一块(和配班老师一起关心幼儿操作)，开动吧。

幼儿园中班语言主题活动策划方案篇17活动目标：

1.练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

2.提高推断力量嗬掌握力量。

活动预备：

1.“砖块”(积木)，大报纸与幼儿人数相等。

2.将“砖块”堆放成3～4堆，另一端画三个圆圈。

活动过程：

一、练本事。

二、运砖忙。

1.松鼠们想造一间美丽的房子，需要很多砖块，他们是用什么方法运砖的呢?

2.老师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。

3.幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。

三、谁是运砖高