小班语言教案（优秀10篇）

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发布时间：2022-11-2906:52:59

更新时间：2022-11-2906:53:01

缓存时间：2022-11-2907:15:59

教案范文大全幼儿园小班教案大全

作为一名人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？原上草为您带来了10篇小班语言教案，在大家参考的同时，也可以共享一下原上草给您的好友哦。

小班语言教案篇一

活动目标：

1、引导幼儿熟悉动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话力量，语言表达力量。

3、激发幼儿爱惜动物的情感。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。

活动预备：

1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；

2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

活动过程：

一、导入

1、老师：小伴侣们，老师今日给你们请来了几位好伴侣，是谁呢？

2、老师依次消失无色的动物图片给孩子们观看

先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，假如孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

1、老师指导幼儿依据动物的颜色来编儿歌

（1）老师：小伴侣们，你们看这些动物今日刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？

（2）老师：先给青蛙编。

老师引导幼儿：什么动物绿绿的？

让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓舞孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、老师问：什么动物黑黑的？

让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

老师:小伴侣们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，老师一边拍手一边说：

什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，

什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

老师请一个小伴侣来编第一句：什么动物白白的？

请另外一位小伴侣说出：兔子兔子白白的的。

4、老师：小伴侣们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

咱们抓紧给狐狸也来编一个。

鼓舞幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三、做嬉戏

1、老师将头饰发给小伴侣

2、告知小伴侣玩嬉戏的规章：

当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小伴侣应站起来，

并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小伴侣则坐着不能动。

四、老师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿爱护动物的情感。

活动延长：

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告知爸爸妈妈爱惜动物，不要吃他们。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班语言教案篇二

活动目标：

1、认真观看图片，理解图意，愿意表达自己的感觉。

2、了解猴子爱仿照的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演力量。

活动预备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起爱好。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三。老公公急得怎么样？猴子观察了怎么做？猴子为什么观察老公公这样做它也这样做？老公公开头想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？

5．出示图四。老公公想出什么方法？

6．老师完整叙述图意一

7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目

8．表演故事二遍。

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小伴侣都很喜爱，下课后，还要表演的'连续表演。

小班语言教案篇三

活动目标

1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。

2、熟悉公鸡，能说出公鸡的外貌特征。

3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

活动预备

公鸡打鸣声音片段、有颜色和没有颜色的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。

活动过程

一、观看体验。

（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）

请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。

二、观赏儿歌。

1、感知观赏。

（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。（大红鸡冠、金**脚）

2、老师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解儿歌以及“漂亮”“美丽”“花外衣”“油亮”等词的含义。

师：你们觉得公鸡好看吗？

师：“好看”我们可以说漂亮，也可以说美丽。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真漂亮”。

师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）

师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？

师：公鸡身上有好多种漂亮的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣”。

师：公鸡的脖子是什么样的呢？

师：公鸡的脖子看起来光滑光明，我们可以说它有一个油亮的脖子。

师：公鸡认为自己最美丽，所以它说：“要数美丽我第一”。

4、引导幼儿看图与老师一起朗诵儿歌。

师：小伴侣，公鸡认为自己最美丽，所以它的心情是很自信、傲慢的。所以，小伴侣念儿歌的时候，也要把这份自信、傲慢的感觉念出来。

老师和幼儿一起朗诵儿歌，提示幼儿留意表现出公鸡的心情。

老师带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、嬉戏：“彩色公鸡”。

老师将没有颜色的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

老师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

活动应变

活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区分，进一步感知公鸡的漂亮。

活动延长

学习歌曲《大公鸡》等。

区角活动

表演区：投放公鸡头饰，鼓舞幼儿戴头饰表演儿歌。

环境创设

主题墙展现区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。

家园同步

1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

2、条件允许的话，可以带幼儿近距离观看公鸡。

随机教育

在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的颜色进行描述，运用和丰富词汇。

相关链接

阅读《不一样的卡梅拉》系列故事，感受小鸡奇妙和精彩的世界。

幼儿园小班语言教案篇四

活动目标：

１、观看猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。

２、学习用创编的方法学习儿歌，培育幼儿的观看力及语言表达力量。

３、初步了解耳朵的作用及爱护方法。

活动课程内容：

一、生活课程

１、参观幼儿园的饲养角，熟悉兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。

２、“耳”字的趣味讲解。

3、嬉戏：贴耳朵。

4、谈话：怎样爱护耳朵。

5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）

二、环境课程

１、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。

２、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小试验：①打电话，（ＵＵ）一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵），一部分孩子跟平常一样，一起倾听一段好玩的笑话（或故事等），体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。

3、语言角：投放图片、字卡。

三、学科课程

活动一：儿歌耳朵

活动预备：已进行过生活课程1、环境课程1，小伴侣手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。

活动过程：

㈠马虎的画家

１、出示小伴侣图片问，“这是谁呀？”

２、“这是明明，你们瞧，明明可喜爱画画了，他特殊喜爱

不错的给小动物画像，可是，他是个马虎的小画家，每次给小动物画似乎，小动物们就不兴奋了。”

３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小伴侣们认真看一看，想一想，小猫为什么不兴奋了？”（没有耳朵）

４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不兴奋了，为什么呢？”

５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不兴奋了。

㈡为小动物们找耳朵

１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小伴侣很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不情愿？”

２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。

３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。（丰富词汇：尖、圆）

㈢以《耳朵》为题编儿歌

１、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小伴侣用它们的耳朵来编儿歌。”

２、老师示范编一句：猫的耳朵尖

３、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。（启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑）

４、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。”老师一边指图一边引导幼儿念儿歌。

５、幼儿起立配上动作念一遍。

６、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小伴侣一起来读一读”。老师边点字边与幼儿朗读

７、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬

幼儿园小班语言教案篇五

一、活动背景：

小班幼儿由于年龄小，自我中心愿识比较强，不大愿意将自己的东西与别人共享。而《萝卜回来了》则是一个特别经典的故事，具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿愿意共享，关怀、爱惜同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是特别深刻、长远和富有意义的。因此，活动的选材既立足了当前目标，又延长了长远的目标，具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达力量相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较简单的故事情节改成了相对简洁，幼儿又简单理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2、感受小动物之间相互关怀、相互爱惜的情感。

（二）活动预备：

1、课件《萝卜回来了》。

2、小兔家场景布置。

（三）活动过程：

1、导入，出示雪景图片，了解下雪。

2、逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a、小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达力量还是比较缺乏的，因此，鼓舞幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）

b、小兔找到萝卜，仿照"挖"的动作。

（评析：小班幼儿活动中简单被新奇事物所吸引，更喜爱情景化的活动状态。依据这个特点，我引导幼儿仿照小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的消失，激活物体，引起幼儿的留意和奇怪心，有效地激发他们的活动爱好。）

c、叙述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事其次环节--小猴送萝卜。

a、小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？

c、叙述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。

（3）理解故事第三环节--小熊送萝卜。

a、小熊去找萝卜，连续巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊肯定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它观察什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊兴奋极了，它又会怎么做呢？

c、叙述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四环节--小兔醒来。

a、小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不情愿吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。

b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（放录音）"萝卜回来了！"小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？

c、仿照小兔醒来的情景，仿照小兔子的话："咦，萝卜回来啦！"

3、再次观赏故事《萝卜回来了》，理解伴侣之间相互关爱之情。

a、以三角形图示关心幼儿理解故事中送萝卜的过程。

（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，特别深动、好玩，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动爱好。）

b、把送萝卜过程编成了歌曲。

歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！

（评析：这个环节渗透了"多元智能"的理念，将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿简单理解、简洁明快的歌曲，通过歌词，他们就能明白故事内容，特别符合小班幼儿的学习特点。）

c、小结：你们喜爱故事里的小动物吗？为什么？我也很喜爱它们，由于它们情愿把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好伴侣！

4、联系实际，给好伴侣送礼物。

提问：你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？恩，我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好伴侣！

小班语言活动教案篇六

活动目标：

1、能用自己的语言叙述图片的主要内容。

2、愿意听同伴讲话，能大胆叙述自己的想法。

3、熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感。

活动重点：

能用自己简短的语言叙述图片中的主要内容。

活动预备：

物质预备：图片若干（幼儿在园内各处活动·嬉戏的图片）。

阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解。

活动过程：

一、老师出示一张图片，引导叙述，引起幼儿爱好。

（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

二、幼儿叙述

1、老师连续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前叙述自己在图片里观察的内容，老师适时关心，指导幼儿用简短的语言进行叙述。

2、将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里。

3、老师小结，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情。

三、结束

请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧叙述图片内容给家长听。

小班语言教案篇七

活动目标：

1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建筑的由来，知道大禹治水的宏大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热忱。

2、体验集体活动的乐趣，培育幼儿用心倾听的力量。

活动预备：

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

活动过程：

1、《爱家乡》音乐引入，爷爷奶奶与孩子共同观赏。

2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

大禹治水的故事。

大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年（1715年），这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边观赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

4、看图片，老师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小嬉戏。

小班语言教案篇八

【活动目标】

1、理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽好玩的形象特点。

2、依据问题对应查找正确的物体。

3、体验与同伴合作开展接力赛的乐趣。

4、让幼儿胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动预备】

故事《鹅妈妈买鞋》，鞋子、袜子、花裙、项链、香水实物若干。

【活动过程】

1、叙述故事《鹅妈妈买鞋》，请幼儿说一说。

（1）鹅妈妈去了哪些商店？买了什么东西？

（2）鹅妈妈为什么会买那个东西？你喜爱鹅妈妈吗？为什么？

2、依据幼儿回答拿出实际的物品：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

3、将幼儿分组，请幼儿边复述故事边操作实物。

4、请个别组表演故事。

5、活动延长：玩嬉戏“鹅妈妈买鞋接力赛”。

嬉戏规章：

将幼儿6人分成一组，排成一纵队，分别站在起跑线后，同时每一组选一个幼儿扮演鹅妈妈。哨声一响，排头的幼儿马上跑向终点线，踩到线后，看黑板排出的图卡，在篮子里挑出图卡上的东西，如鞋子，拿好急速返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。如此按次序轮番嬉戏，先后拿回袜子、花裙、项链、香水，交给扮演鹅妈妈的幼儿。各组的鹅妈妈穿好后，家产评，看哪一组穿戴得最为正确。若都一样，则以快的那组获胜。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班语言公开课教案篇九

活动目标

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

教学资源、事先预备好发芽的小豆芽。

活动过程

1、出示预备好的小豆芽，请幼儿说一说小豆芽是什么样子的。

2、播放课件《小豆豆发芽了》，引导幼儿观看豆子发芽的过程。

（1）请幼儿认真观看小豆豆每一步的变化，并尝试用动作仿照。

（2）老师依据课件说儿歌。

3、组织幼儿学说儿歌《钻泥巴》。

（1）老师完整朗诵儿歌。

（2）引导幼儿用多种方式学说儿歌。

（3）引导幼儿加上动作学说儿歌。

小豆豆，种地下。（十指交叉握拳）

发了芽，钻泥巴。（双手合掌蹲下）

钻一下，（双手合掌往上钻）

动一下。（双手合掌左右扭动）

钻呀钻呀钻的快