小班综合教案1000字(7篇)

Word———小班综合教案1000字(精选7篇)

小班综合教案。

我内容专辑推举：“小班综合教案”，敬请扫瞄。

小班综合教案篇1

活动目标：

1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生深厚的爱好,并了解刷子给我们日常生活带来的便利.

2.通过刷子嬉戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用.

3.通过对几种刷子嬉戏的探究，提高幼儿的观看力﹑思索力﹑动手力量以及解决问题的力量。

活动预备：1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)

2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.课件，相关磁带,树木,旧的牙刷

活动过程:

一﹑老师引提

师：秋天到了，树叶穿上美丽的衣裳，秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞，让我们也跟着树叶跳起来吧。

1．在轻松，美丽的音乐中幼儿展现各种动作。

（老师鼓舞幼儿做不同的动作，并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。）

2．用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。

师：我们小一班也来了好多的树伴侣，但这些树很惊奇的，谁来说一说？

幼︰（幼儿发觉树叶都没有颜色。）

(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)

师︰小伴侣们让我们一起来给树叶穿上美丽的衣裳吧！(幼儿操作)

二﹑了解各种刷子

师：小伴侣们，我们刚才用什么来给树叶穿美丽衣裳了？（牙刷）你还知道有哪些不同的刷子？

1．幼儿用各种刷子玩不同的嬉戏并探究各种刷子的不同名称和用途

师：这里是布娃娃的家,布娃娃家里有许多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途.)

2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途

（1）了解铁刷子

师：小伴侣们你们在哪看到画面里的锅？它是用在哪儿（铁锅，做汤时常用的）

师：现在锅用的太久了沾上了许多的脏东西。锅宝宝现在难过的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧！小伴侣们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)

（播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过）

（2）了解瓶刷子

师：吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的洁净呢？（用水冲洗，用消毒水浸泡）

（播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间）

（3）了解自动牙刷

(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的洁净的画面)

小结:这些刷子在生活中给我们带来许多的好处.回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。.

3.了解刷子的特点

师:这些刷子有什么共同点?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小结:刷子为我们做许多好事.盼望小伴侣们长大以后造出比这些刷子更剩力,更美丽的刷子吧。

三﹑触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉嬉戏

(边听着不同的音乐欢快得跟老师一起到百货商店刷子柜台。)

1)触摸化妆刷

师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)

幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的.

(出示字卡:毛茸茸-贴在老师的胸前，有助于理解词的含义)

(毛茸茸―很柔韧的感觉。)

2)触摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通过触摸，轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前，有助于理解词的含义)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力嬉戏。

四﹑跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋.

活动延长;

师:小伴侣们家的鞋柜里有许多脏的鞋，选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小伴侣洗得更洁净。

(跟着音乐旋律走出教室。)

小班综合教案篇2

在与点点伴侣做嬉戏的情景中看看、数数、说说、玩玩，感受点点的颜色、数量、大小等的变化，体验与老师、同伴共同嬉戏的欢乐。

重点：感受点点的颜色、数量、大小等的变化，体验与老师、同伴共同嬉戏的欢乐。

难点：进展观看、数数、记忆、语言等多种力量

1、阅历预备：幼儿有颜色、大小等及手口全都点数的粗浅阅历

2、物质预备：ppT演示文稿、魔法小棒

一、熟悉点点伴侣

二、跟点点做嬉戏

（一）一个点点

（二）两个点点

（三）三个点点

（四）好多点点

（五）排成一排的点点

过渡：现在我们一起把点点往中间吹，看看会发生什么事情？（哦，原来点点们排成一排，真整齐）。

（六）点点变大了

（七）点点变回去了

小班综合教案篇3

活动目标：

1．感知、了解各种糖果的特征和外形，能大胆表述自己的发觉。

2．初步知道按外形分类摆放物品。

3．情愿参加活动，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

小糖果若干、糖盒、圆形糖盘、方形糖盘每组各一个、音乐。

活动过程：

一、谈话导入。

1．师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）

2．师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们熟悉他们吗二、出示幻灯片，熟悉各种各样的糖果。

（一）找糖果宝宝回家

1．（点出ppT）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看

谁先叫出它的名字哦。（一边点ppT一边说引导小伴侣说出糖果的外形）

2．师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，哈哈，我都喜爱，你呢。

（出示糖果）小伴侣们，我们和糖宝宝打声招呼吧！糖宝宝你好啊！师说：你们好，小伴侣我是圆形的

糖宝宝，你们好，我是方形的糖宝宝。今日我很兴奋和你们在一起，但是他们说啊："哎呀！我找不到家

了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？"师：你情愿关心他吗？（情愿）感谢你哦！

（二）老师示范把宝宝送回家

1．（点ppT）师：怎么回家呢？这是什么外形啊？圆形和方形。（出示糖盒）你们看老师这儿也有一个

圆形和方形，怎么帮糖果宝宝找家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁

？方方的家里又该住着谁？（幼：。。。）谁来关心他们。

2．师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？

那你来说！（幼：。。。）哦，我们一起来说。（糖宝宝回家啦，糖宝）

（三）幼儿动手操作1、师：送它回去的时候，要说糖宝宝回家啦。

（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）

3.评价。

糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

方的、方的，都是方方的。

师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？

感谢小伴侣。小伴侣应当说什么？不用谢！这是我应当做的。

三、糖果宝宝找伴侣

糖果宝宝找到家了，他们很快乐，邀请你们一起去糖果乐园做嬉戏“找伴侣”。播放音乐。

活动反思：

糖果是孩子们最感爱好的东西，整个活动中由于我预备的教具是实体，所以孩子们很兴奋，在“糖

果宝宝找家”这个环节和玩嬉戏环节，场面混乱。经过其次次上课，我把糖果换成用卡纸做的糖果，通

过看ppT可以让孩子了解糖果的外形。假如做图片时用自立的包装，更能形象体现糖果的各种外形。在糖

果宝宝找家这个环节，幼儿操作后评价时盘子没有依依呈现在大家面前，这样孩子们看不到其他孩子是

怎么放置糖果的。在玩嬉戏“找伴侣”这个环节让孩子们坐在自己的椅子上做律动，感觉太枯燥，不活

跃。组织孩子们做律动时，可以到前面来，这样活动气氛更活跃。

小班综合教案篇4

活动要求：

1．在参观商店的基础上，让幼儿通过扮演角色，体验仿照角色、大胆表现的乐趣，加深对四周生活的熟悉，培育幼儿有礼貌地与人交往。

2．学习将物品归类摆放。

活动预备:

师生共同收集各种包装盒、袋、瓶、罐等材料，制作蛋糕、花卷、蜜饯及各种小玩艺儿等。

活动指导：

1．老师请幼儿议一议：商店里的物品是怎样摆放的？售货员怎样为顾客服务？让幼儿知道商店里的物品是按类别排列在不同的柜台里和货架上的。

2．向幼儿介绍嬉戏材料，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

3．幼儿自愿选择，协商扮演角色。

玩“商店”嬉戏的角色有：商店的负责人（经理）、各柜台的售货员、顾客。老师依据嬉戏的需要，确定“商店”总人数，然后由幼儿推选取出经理，由经理确定各柜台的售货员人数。

没有参与“商店”嬉戏的幼儿可自由选择其他的嬉戏活动，如：娃娃家，画家等。

4．幼儿进行嬉戏，老师全面观看了解嬉戏状况。重点指导合作搭建商店，将物品归类排列，并主动向顾客介绍商品的名称，有礼貌、热忱地待客。

5．嬉戏结束，以评“优秀售货员”的形式请顾客来评价表扬仔细扮演售货员的幼儿，并指导幼儿整理玩具材料。

小班综合教案篇5

活动目标：

1、知道袜子的作用及其成双的特征。

2、尝试用各种材料装饰袜子。

3、感受用手跳舞的新颖感，体验手的敏捷性。

活动预备：

1、手的舞蹈视频。

2、浅色袜子幼儿人手一双。

3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。

4、一段舞蹈音乐。

活动过程：

一、活动导入

1、播放手的舞蹈的视频，引发幼儿的争论。

师：你们发觉了什么，？它和我们平常看的舞蹈有什么不一样的地方呢？

2、小结：我们小伴侣可真聪慧，你们都发觉了，原来，这段好玩的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小伴侣今日也一起用小手来跳跳舞，好不好？

设计意图：活动的导入部分试图通过观看一段特殊的手舞视频来调动幼儿的爱好，让他们能主动地参加到活动中，为活动之后的环节作好铺垫。

二、小手穿袜子

师：嘘.陈老师听见你们的小手在想我说静静话，我来听一听。

师：原来呀，小手说我也想和小伴侣们一样，穿上美丽的衣服跳舞小伴侣们，你们愿不情愿关心它们呢？

师：今日呢，老师给你们带来的小手的衣服也很特殊，我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找，小手的衣服在哪儿？

幼：（一起查找，找到袜子。）老师，我找到了，在这里

师：咦，这是什么呀？

幼：袜子。

师：现在小伴侣们拿起自己的袜子，请你们告知我，你的袜子是什么样的？（颜色、手感）

幼：我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的

师；你们告知我，你们有几只袜子？

幼：两只袜子。

师：两只袜子叫一双，所以也叫做一双袜子。

（老师着重强调袜子成双的概念）

师：那现在谁能告知我，我们平常袜子都是穿在哪里的？

幼：老师，袜子是穿在小脚上的。

师：那袜子为什么要穿在小脚上呢？

幼：不知道；可能是爱护小脚的

师：原来我们小伴侣穿着袜子是为了爱护我们的小脚的。

师：那今日我们的袜子不给小脚穿，而是穿在小手上做他们的衣服，好不好？

幼：一起表示赞同。

设计意图：这一环节紧扣导入部分，直接引出袜子，让幼儿观看袜子的特征，并知道其成双的特点，为整个活动的关键部分--装扮袜子打下了伏笔。

三、装扮袜子

师：上舞台表演需要穿上更加美丽的衣服，让我们来给袜子装扮一下吧。请小伴侣们先把小手的衣服脱下来，放在桌子上。我要看哪个小伴侣放得又快又好。

师：老师给每个小伴侣都预备了一个奇妙的盒子，装扮袜子的材料都装在这个盒子里，请小伴侣们每个人快速地去领一个盒子，回到自己的座位上。

幼：脱下袜子放到桌子上，并且快速领取盒子。

师：小伴侣们一起来看一看，我们奇妙的盒子里有哪些东西。这个是？（彩色的亮纸）什么外形的？（长条形）我们看看它的背面有一块白色的，这是什么？（双面胶）可以怎么贴？这是什么？（小贴画）可以怎么贴？最终这是什么？（水彩笔）帅才鄙视用来做什么的？（画画）我们也可以画在袜子上，对吗？

师：现在请小伴侣们和老师一起来装扮袜子，我们先来帖长条亮纸好不好？你们觉得可以怎么贴呢？要贴几只袜子？袜子边装饰好了，我们连续装扮袜子，给它们的身体上贴上美丽的小贴画。留意了，也要贴几只？（两只）最终，我们还有一支水彩笔，我们能用它来在袜子上画什么呢？（小圆点）。

幼：尝试用各种材料与老师一起装饰袜子。

师：赐予幼儿确定和鼓舞。

师：引导幼儿多用些装饰材料，使袜子颜色丰富。

设计意图：这个装扮袜子的环节是整个活动的关键，考虑到小班幼儿的年龄特点，装扮袜子不能设计得太简单，因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰，以达到美化袜子的效果。

四、手的舞蹈

师：小伴侣们给小手做的衣服可真美丽，小手快乐极了。现在我们请小伴侣们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。

幼：当心翼翼地将袜子套在手上。

师：你们的小手能和小脚一样跳舞吗？我们一起想一想怎么跳？

幼：一边做动作，一边向老师叙述。老师，我是这样跳的（一起争论怎样用小手跳舞。）

师：小伴侣们可真聪慧，想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢，就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞，好不好？

幼：小手垂直于桌面，敏捷、协调、美丽地表演舞蹈。

师：起立，我们现在跟着音乐，跳着舞一起去跟其他小伴侣一起玩儿，把这个舞蹈教给他们，好不好？

幼：跟随老师一起欢快地跳着手舞离开活动室。

设计意图：这是整个活动的结束部分，让幼儿通过嬉戏的形式来享受自己的设计成果，获得初步的满意感。同时通过新颖的手部舞蹈，体会小手的敏捷性。

小班综合教案篇6

活动目标

1、幼儿依据动物的大小配对雨伞。

2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。”

3、感受不同雨声的乐趣。

活动预备

ppt动物图片，大伞、中伞、小伞

活动过程实录

活动创设来源：

伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小伴侣玩了伞的嬉戏，同时对小伴侣介绍了伞的作用，小伴侣特别感爱好，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就预备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。

活动过程：

一：老师把纸盖住小动物，让幼儿依据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。

1、今日刘老师请来了一些动物伴侣，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物伴侣呢？（三个）

2、你们来猜一猜是哪些动物来了呢？或许你们熟悉的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜想）

3、这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！

今日我请来了三位动物伴侣，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。

二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。

1、哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？

2、老师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？

3、老师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象快乐了，大大的雨伞正合适！

4、“礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？

5、“我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！

6、哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？

7、哇，说的真清晰，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?

8、“我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。

9、咚、咚，有一位动物伴侣也来了。谁来了呢？（熊）

10、哦，是熊来了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！

11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！

三、老师读绘本

1、老师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？

2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。

3、那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物伴侣）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。

4、我们一起来讲这个故事吧！真快乐，小伴侣来跟我一起讲了！

老师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。

四：幼儿操作。

1、后来太阳出来了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，还有好多动物没撑伞，它们被淋湿了。你们情愿关心它们吗？每位小伴侣去找到三位小动物伴侣，关心它们撑伞好不好？但是关心它们要说好听的话哦：你们会说什么好听的话？（我来给你撑伞吧）好，信任你们能干的！去试试吧！

活动小结

在活动中，小伴侣对于自己比较熟悉的伞有了重新的熟悉，知道在下雨天不但是人要用伞，而且动物也是要伞来爱护自己，不让雨淋湿。同时也依据动物的大小配伞，活动效果较好，也很有气氛！

小班综合教案篇7

活动内容：社会：幼儿园真好玩

活动目标：

1.关心幼儿进一步适应四周的环境，通过一个小小的情境活动，引导幼儿对自己在幼儿园的表现有一个初步的自我评价。

2.在相互沟通的过程中，鼓舞幼儿尝试在日常生活中与小伴侣交往，初步体验与小伴侣相处及共同嬉戏时的乐趣，增进对幼儿园的宠爱。

活动预备：

1.指偶玩具三个

2.户外活动玩具滑梯、跷跷板

活动过程：