小班语言小动物怎么叫教案1000字

Word———小班语言小动物怎么叫教案1000字

小班语言小动物教案。

一名优秀的老师在每次教学前有自己的事先方案，老师在新授课程内容前，一般会预备好教案，教案应当适应现实需要，叙述内容观点要正确，有实际应用价值。如何撰写教案才能强调课堂的重点呢？经过收集并整理，为你呈上小班语言小动物怎么叫教案，仅供参考，欢迎阅读。

小班语言小动物怎么叫教案(篇1)

活动目标：了解动物的叫声和生活习性。

活动重点：鼓舞宝宝用不同的动作，表现出不同动物的特征。

活动预备：动物图片若干

活动过程：

一．导入：观看动物的图片

师：今日，有许多小动物要和我们交伴侣，请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝叙述)

师：你知道它们都喜爱吃什么吗?喜爱干什么吗？(请2—3个宝宝回答)

二．儿歌：小动物仿照操

师：小动物们带来了好听的儿歌，我们用小耳朵一起来听听。

1.老师完整叙述儿歌

师：儿歌里你听到了什么？

2.师幼一起念儿歌

师：宝宝们想学习这首好听的儿歌吗？

3.幼儿和家长一起表演儿歌

三．嬉戏：连线

儿歌：

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）

飞到树梢把唱歌。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）

小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。）

爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）

小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）

吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）

小山羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）

快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）

小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）

呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摇摆，原地跑）

小动物，来做操，（双臂上举做动作。）每天熬炼身体好。（双手摇摆，竖起大拇指。）

小班语言小动物怎么叫教案(篇2)

活动目标：

1.初步感知儿歌，感受作品活泼好玩的情节。

2.愿意学学、说说、做做每个动物各自的本事。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大公鸡、小鸭子、小青蛙、小花猫的头饰，儿歌相应的图片，圈4个。

活动过程：

一、开头部分

立刻要进行音乐会了，小动物们都在练习唱歌，预备来参与。

你们听，谁在练习唱歌啊?(播放公鸡的叫声)

二、基本部分

1.出示大公鸡的图片

提问：大公鸡是怎么唱的啊?

(幼儿仿照)

出示大公鸡嘴巴的图片(连着的3个)(师幼站起来学鸡叫，与幼儿互动)

提问：大公鸡，喔喔喔，他在告知我们什么呢?(天亮了)出示太阳图标。

(幼儿自由叙述)

你们真动脑筋，听懂了他在唱什么。你们想不想学大公鸡唱歌?怎么唱的?我们来试试!(引导幼儿看图标念儿歌，大公鸡，喔喔喔，天亮了。)

2.老师：“呀!其次个小动物只露出了身体的一部分，猜猜这是谁?”(出示鸭子的嘴巴)

提问：“你从哪里看出是鸭子?(出示鸭子的图标)鸭子的嘴巴什么样?”(扁扁的，幼儿学做。)

“鸭子是怎样唱歌的呢?”(出示鸭子嘴巴的图标)它除了会嘎嘎噶叫?它还有什么本事?(在水里游泳)(出示小鸭子游泳的图标)

老师朗诵：“小鸭子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鸭子在唱什么?”(引导幼儿一起来学唱)

3.老师：“第三个小动物他呀藏在了谜语中呢，我们来猜猜他又会是谁呢?一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。”(谜底：青蛙)

“那青蛙又是怎样唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的图片)

老师：“小青蛙怎么走路的?”(幼儿自由仿照青蛙的动作)

老师：“小青蛙，他有什么本事?”(捉害虫)

老师：“小青蛙，呱呱呱，捉害虫”(和幼儿一边仿照动作时老师朗诵)“我们一起来学学小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害虫。”

4.老师：“最终一个小动物本事可大了，他阿乌一口就能吞下一只老鼠呢，你们知道它是谁吗?”(小花猫)

老师：“看小花猫多得意啊!(出示猫抓老鼠的图片)谁来告知我，小花猫又是怎样唱歌的?他会唱些什么呢?

老师：“小花猫，喵喵喵，抓老鼠。”(幼儿一起念)

5.完整的观赏儿歌

(1)音乐会立刻要开头了，看看小动物预备好了没有。(根据挨次和幼儿一起回忆小动物的名字)

(2)师幼一起看图标朗诵。

(3)请男孩女孩分别来看图标念儿歌：小伴侣都学会了小动物唱歌，接下来，我们请小弟弟和小妹妹竞赛谁唱的歌更好听，更洪亮，好吗?

三、结束部分：

教边出示头饰：小动物们的音乐会真喧闹啊，你们也想来开音乐会吗?好，老师给大家预备好了公鸡、鸭子、青蛙还有小花猫的头饰，等一下我请四位小伴侣来扮演小动物，然后站在这几个小舞台上进行表演，假如是公鸡唱歌的，你就做公鸡唱歌的动作，轮到鸭子唱歌的，扮演鸭子的小伴侣就做动作，听明白了吗?

(幼儿边念边表演，鼓舞其他幼儿一起念)

小班语言小动物怎么叫教案(篇3)

活动目标：

1.结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2.培育幼儿喜爱小动物。喜爱小动物的情感。

活动预备：

请大班幼儿协作老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机

活动流程：

一.情景导入：小动物来做客

（电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）

二.情景演示，关心幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。.

（敲门声）师：哦，确定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！老师引导幼儿也跟小动物打招呼）（老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，小动物笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）

老师提问：

1.哪些小动物来到了我们班？

2.老师怎样欢迎他们的？（亲亲）

3.他们的表情怎样？（笑了）

4.还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）

师：我们可以编成一首好听的儿歌。（老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）

师：我们小伴侣一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

三.角色嬉戏，仿编儿歌。

师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）

四.活动延长：亲亲小动物

师：小伴侣，老师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）

小班语言小动物怎么叫教案(篇4)

【活动目标】

1、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好;

2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

3、初步感受有节奏的语言。

【活动预备】

小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片;

【活动过程】

(一)开头部分：组织幼儿做好

(二)基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小班来了位小客人，小伴侣们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?

(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿仿照小鸡叫。它喜爱吃什么?"(小伴侣回答小鸡吃虫子)出示虫子卡片(鼓舞幼儿：真棒)

2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀?"(毛老师扮演小花猫走来)小猫："小伴侣们好我是小花猫，今日我也来小班做客，你们欢迎我吗?

(引导幼儿给小花猫问好)师：小花猫怎么叫的?幼儿仿照小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢?幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

(鼓舞幼儿：真棒)

3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲门声)"咦!是谁在敲门呀?"请老师带小花狗的头饰，仿照小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今日我来小班做客大家欢迎我吗?"(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今日呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜爱吃什么呀?幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

(鼓舞幼儿：真棒)

(三)结束部分：音乐伴奏结束;小伴侣你们喜爱小鸡，小花猫和小花狗吗?你们情愿和他们做伴侣吗?情愿一起玩吗?情愿的话我们一起到外面做嬉戏，小伴侣一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高兴奋兴的走出去。

(老师扮演小鸡，小花猫，小花狗)

小班语言小动物怎么叫教案(篇5)

活动目标：

1、引导幼儿在仿照小动物叫的活动中获得欢乐。

2、培育幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的熟悉和了解。

活动预备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》

活动重点：学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境,引发爱好师：太阳渐渐地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵!今日的天气真好!于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

二、叙述故事

1、引导幼儿观看、仿照动物的叫声和动作。师："叽叽叽??"哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们肯定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?

(孩子们乐观地猜想着：是它们的爸爸妈妈)师："咯咯咯??"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?

(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地??)师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，(引导幼儿仿照一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝观察了，赶忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧!"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小伴侣，你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演)师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧!"，于是他们就兴奋地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

(孩子们一起边仿照着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都特别喜爱，老师唱56535，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很剧烈。)

2、猜想探究师：你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。)

3、阅历扩展

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小班语言小动物怎么叫教案(篇6)

一：学习目标：

1、能够主动乐观地回答问题，大胆地表现自己。

2、培育幼儿喜爱小动物的情感，引导幼儿观看了解不同的动物有不同的运动方式。

3、学习组织语句“××××飞呀飞”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步进行创编儿歌的练习。

4、复习汉字：飞、跑、游、爬。

二：学习预备：

1、录音机、“谁在飞”的音乐带。

2、大背景图一张。鸟、马、鱼、虫四种动物的操作卡片各一。

3、与飞、跑、游、爬四种动物的`运动方式有关的小动物图片若干。

4、操作插板一张，黑板一张，磁铁数枚。

5、投影仪、各种小动物的图片。

三：学习过程：

1、出示大幅背景图：老师以“有很多小动物要来这里开运动会”引出课题。

2、老师：“有几只小动物来得特殊早，他们是谁呢？”请幼儿听音乐“谁在飞”

3、提问：“刚刚歌里面唱的是哪几只小动物？它们是怎么来的？”老师将小伴侣回答的答案“鸟、马、鱼、虫”四种小动物摆放到背景图上，复习汉字“飞、跑、游、爬”，并引导小伴侣仿照小动物的运动方式：“飞、跑、游、爬”。

4、提问：还有哪些小动物会“飞、跑、游、爬”引导幼儿组织语句。老师提问：“什么动物飞呀飞？”幼儿学习回答“小鸟小鸟飞呀飞”，“什么动物跑呀跑？”“小马小马跑呀跑”。“……”等等。

5、出示投影仪和各种小动物的图片，引导幼儿观看后回答它们的运动方式。

6、嬉戏“小动物排队”。幼儿人手一份小动物图片，根据它们运动的不同方式，在汉字“飞、跑、游、爬”面前拍好队后，在歌曲“谁在飞”的音乐声中，仿照着各种动物的不同方式，去参与运动会。

小班语言小动物怎么叫教案(篇7)

活动目标：

1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

活动预备：

1.幼儿自带各种长