大班教案我们的村庄

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1、大班教案我们的村庄

活动目标：

1、幼儿能依据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳动的唱法。

2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

3、体验歌曲中诙谐、开心的心情。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

1、课件《请来看看我们的村庄》。

2、图谱若干，轮唱标记若干。

活动过程：

一、导入课题，引发爱好

二、练声

1、师：“这些小动物可喜爱唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧!”

播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱仿照小猫的歌声，可边做动作边唱。

2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

三、学习歌曲

1、请幼儿分男女坐两边。

老师清唱歌曲。

提问：歌曲的名称是什么?

你刚才听到歌曲里面唱了些什么?

2、引导幼儿观看图谱，熟识歌词内容。

⑴老师依据歌词内容分句出示并引导幼儿观看图谱第一部分，熟识歌词内容。

⑵引导幼儿观看了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

3、重点学习副歌部分。

⑴出示课件中图谱的其次部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人快乐地跳舞的样子。用仿照老人、叔叔阿姨、小伴侣跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴齐唱。

⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗?”

幼儿依据图谱分男女声轮唱。

请幼儿来安排男女声的演唱方式。

⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小伴侣和老师来轮唱可以用什么标记表示?

四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有许多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧!”

幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。

五、自然结束。

2、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)

(一)活动预备

我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲《我的好妈妈》：

(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题

运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。

(三)发挥幼儿的想象力

通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。

(四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。

为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈

一、活动内容：

“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

二、活动目标：

1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

2、小伴侣在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。

3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。

三、活动预备：

1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程。

3、布置好活动场地、家长座位。

4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。

5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。

四、活动过程：

一、妈妈，奶奶、幼儿入座。

二、活动开头：

1、老师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。

2、节目表演

(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。歌曲：《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

(2)亲子才艺表演。幼儿和妈妈一起表演节目。

3、请幼儿说说事先预备好的调查表。

(1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。

(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。

4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。

(1)嬉戏“找找好妈妈”

嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人

(2)嬉戏“小袋鼠找妈妈”

嬉戏规章：小伴侣从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。

(3)嬉戏“我穿妈妈的鞋”

嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

5、红花献给好妈妈

师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。

教学反思

1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。

2、通过家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。

3、大班健康活动教案：我们的牙齿教案

活动目标：

1、通过沟通争论，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

3、观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

2、把记录表根据我们的标志来放好。

3、统计换牙人数。

二、争论

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能爱护我们的牙齿?

5、记录方法。

三、总结

1、你们讲的真好，老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁?

2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又美丽。

4、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进行建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的爱好

老师：小伴侣，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

老师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导

老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

老师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。

5、大班主题活动教案：我们的城市教案

主题说明：

大班幼儿对四周世界布满着奇怪，不仅喜爱观看、触摸、摆布、操作，还会想出种种问题，表现出渴望熟悉四周世界和探究发觉的乐观愿望。他们经常会奇怪地问：“金茂大厦这么高会遇到天上的云吗?”“汽车为什么不能像地铁那样开得快?”等等。对创造家的故手、小试验有极大的爱好，有制造创造的愿望。随着科学技术的高速进展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发觉、关注四周各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着剧烈的奇怪心和探究愿望。

主题目标：

1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的阅历以及和人们的关系。2、在动手尝试操作的同时，让幼儿了解它们的演化史，激发幼儿创造制造的愿望。

3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的亲密关系。

4、让幼儿能关怀四周环境和事物的变化，感受城市的变化，自己居住小区的变化，喜爱小区。

5、有爱好的观看四周不同的建筑，了解它们的特征

家园共育：

1、在来回幼儿园途中，家长引导幼儿观看各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子，并利用多种机会带领孩子熟悉上海有代表性的建筑物。

2、家长关心幼儿共同收集有关城市的新居子和老房子的照片或图，收集各种废旧材料，为幼儿的小制造做好预备，并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时，关注四周的商店服务和设施，了解人们如何进行沟通。

主题网络

老房子新建筑逛街

我们的城市

新式的车通畅的路

主题环境创设：

1、在表现表达区供应废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜爱的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区：供应大型积木及帮助材料(如废旧瓶盒)等，让幼儿搭建房子、大桥等一些闻名建筑物。

2、老师与幼儿共同收集有关城市的新居子和老房子的照片或图片，幼儿自己设计将来的房子，师生共同布置一个老房子、新居子、将来房子的图片展，供幼儿观赏、沟通、争论。

3、展览幼儿的“小创造”、“小制作”。

6、大班健康活动教案：爱护我们的皮肤教案

活动目标：

1、萌发探究人体的爱好。

2、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看力量和触觉感受力。

3、知道要留意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

4、培育良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1、幼儿已熟悉过人体的某些器官。

2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

活动过程：

1、幼儿相互找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1)小伴侣，你们觉得人体中什么器官最重要?

2)请小伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

3)皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎么样?

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2、通过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。

1)请小伴侣去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。

材料：第一组：冷水、热水;其次组：夹子、羽毛;第三组：石子、玻璃球;第四组：绒毛玩具、木块;第五组：放大镜、印泥、白纸;第六组：记号笔

2)请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能关心身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。3)小伴侣去玩一玩刚才没玩过的材料。

3、争论如何爱护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进行争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更健康。

4、嬉戏：“对与错”：假如话是对的，就举起红卡，假如是错的，就举起绿卡。

1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)2)喝水对皮肤有好处。对)

3)皮肤被划破了，就再也不会好了。(错)

4)小伴侣用了化妆品能使皮肤变得更美丽。(错)

5)最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。(对)

7、大班主题活动教案：我们的首都北京教案

活动目标：

1.知道北京是祖国的首都，是国家领导办公的地方。

2.了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动预备：

1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2.《我爱北京天安门》的音乐。

3.中国行政区图一幅。

活动过程：

1.查找地图上首都的位置，引发了解北京的爱好。

指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?

2.知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?

你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿叙述见闻，老师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。

小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2022年奥运会也将在这儿进行。中外很多伴侣都会来这里参观、访问、学习。

3.观赏歌曲《我爱北京天安门》，激发憧憬北京的情感。

歌曲里唱了些什么?

你想去北京吗?为什么?

建议：餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。

活动评价：

1.能结合自己的经受大方、连贯地叙述北京的风貌。

2.知道首都的含义。

8、大班平安活动教案：我们身边的小物品教案

活动目标

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规章。

3、通过争论，初步建立班级的文具平安规章。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备

常见的文具如：(剪刀、小刀、铅笔等)

活动过程

1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?

2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。

(1)老师：请小伴侣翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回指导。

(3)老师出示挂图，引导幼儿叙述和争论画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伴侣的牙齿歪斜)③争论其他内容。

④老师小结：这几位小伴侣使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开：分组争论该怎样平安使用文具。

(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当留意什么?

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。

(3)幼儿分组争论该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)共享各组争论内容。

4、活动延长：张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例：

(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要整理整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。

(7)、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到平安的地方。

9、大班社会活动教案：我们的名字教案(附教学反思)

活动设计背景

常常听到本班幼儿相互探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意思。有时还由于名字小伴侣之间消失不开心的事，特设计本节课。

活动目标

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的组成。

3.体会自己名字的含义。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点难点

重点：知道名字的作用。

难点：体会名字的含义。

活动预备

1.了解百家姓中的姓氏。

2.向家长请教自己名字的含义。

活动过程

1.老师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。

2.讲解名字的作用。姓名是一种，用来代表一个人，是区分于他人的一种标记。

3.利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。

4.找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄予着爸爸妈妈的盼望，有的名字有特别的意义…

5.嬉戏

“请你猜猜他是谁”老师说出某个小伴侣的名字的含义，请幼儿猜出姓名。

6.让幼儿大胆的用语言绘画等多种方式表达自己的想法，体验胜利的喜悦。

教学反思

本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于相互拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不开心。通过教学达到了这个目的，部分幼儿也知道了自己名字的含义，知道姓名的组成。但在活动中部分幼儿不乐观，我想可能是嬉戏活动没引起孩子的爱好，在今后备课时要考虑到这一点。

10、大班科学活动教案：我们的牙齿教案(附教学反思)

设计意图：

熟悉牙齿是大班一般的科学内容，由于活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了点工夫。一是从幼儿熟识的事物入手，利用可利用的生活资源让幼儿亲身感受;二是利用试验材料、模型、影碟等多种材料来提高教学效率和效果。通过活动让幼儿亲身感知和了解牙齿的有关学问，从而达到教育幼儿爱护牙齿，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

活动目标：

1、通过观看、体验，让幼儿了解牙齿的基本功能。

2、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。

3、使幼儿把握正确的刷牙方法。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

1、牙齿的模型教具;

2、饼干、甘蔗、花生每组一盘;

3、牙刷、小镜子人手一个;

4、介绍牙齿功能、龋齿形成、刷牙方法的影碟片;

5、活动前两天找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里;

活动流程：

活动引入————品尝食物————熟悉牙齿的功能————了解爱护牙齿的重要性————学会爱护牙齿

活动过程：

一、开头部分：

师出示饼干，提问：怎样才能把饼干送进肚子里?

二、基本部分：

(一)使用牙齿，熟悉牙齿的功能：

1、分组品尝食物，初步感知各部位牙齿的功能;

2、观赏影碟片，了解牙齿的排列;

3、小嬉戏：仿照牙齿的动作，加深对各部位牙齿功能的熟悉;

(二)了解爱护牙齿的重要性：

1、师?“刚才有的小伴侣吃过饼干和花生，请小伴侣相互看看牙缝里

多了什么?”(残渣、碎屑)“假如不弄掉会使牙齿变得怎样?”

2、观赏影碟片，了解龋齿形成过程及爱护牙齿的方法;

3、出示小试验，请幼儿观看，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏

捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋

壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并争论：蛋壳为什

么会变黑、变软了?

4、老师小结：醋是酸的，酸性会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、

变软了。牙缝里假如有食物残渣，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，这些酸会像腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿被腐蚀掉，牙齿就会变黑，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观看自己有没有长龋齿?有几颗?

6、老师小结：怎样爱护牙齿。

(三)学习正确的刷牙方法：

1、观赏讲解正确的刷牙方法的影碟片;

2、协作牙齿模型，老师再次讲解正确的刷牙方法;

3、人手一跟牙刷练习正确的刷牙方法;

三、结束部份：

歌表演：刷牙歌

活动延长：

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙;

2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动;

活动反思：

从教学程序上说，教学导入简洁直奔主题，既节省了时间又有效吸引幼儿的留意力。在这个教学活动中，幼儿将有机会了解食物在口腔中发生的变化，在这个学习过程中，进一步理解“食物只有经过在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才简单被身体汲取”这个观点，以利于幼儿建立健康生活的意识。

牙齿的分类与功能及爱护牙齿的内容是幼儿将要深化观看讨论的主要内容，支配的两段录相为幼儿对牙齿供应了不同的熟悉方式，有助于在幼儿脑中构建起更鲜亮的口腔内消化工具的概念，并能够在不断完善熟悉的过程中，有意识的对自己对牙齿的熟悉进行补充完善。

从教学手段上说，让幼儿进行了体验探究、观看录相、沟通互动等多种学习方式，教学内容与形式显得丰富多彩。

11、大班美术活动教案：我们的城市教案(附教学反思)

活动目标：

1.培育幼儿丰富的想象力及表现美的力量。

2.通过观赏和观看现代建筑的图片，萌生制造自己心中的城市的抱负。

3.学习用线条的外形，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

活动过程：

1.谈话导入

师：小伴侣，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真宽阔，真大呀!你们都去过哪些城市呀?

幼：我去过青岛，北京，上海······

师：小伴侣去过的地方可真多呀!

师：今日我带来一些城市建筑的图片，我们一起来观赏一下.

2.出示课件

引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发觉了?

师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

师：这些城市都是建筑巨匠的杰作。今日我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?

幼：我心中的城市是有好多房子;房子大大的，高高的······

3.老师示范

师：现在我来画一画我心中的城市，你们看一看。

老师范画：老师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。

师：你们喜爱这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更美丽?

4.幼儿添画

师：XX小伴侣画的很棒，你能说说你画了什么吗?

XX小伴侣想象力太丰富啦!他画了许多美丽的花纹，让城市和我们一样穿上了美丽的衣服。这个城市就变的很美丽啦!

5.出示课件

师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

师：这些房子都有美丽的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧!

6.幼儿绘画(放音乐)

师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样?

师：(老师指导)这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。

先画出你全部的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上美丽的衣服呀!

7.展现长卷画(放音乐)

师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小伴侣们也可以去别的小伴侣的城市逛一逛。

活动反思：

这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们消失的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

1.在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的乐观性和爱好。

2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有准时作出调整。

3.在其次次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清晰。我没有将花纹认真放大，好让孩子认真看清晰都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

4.老师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

6.作品观赏时，只让生生观赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的乐观性。

12、大班健康活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

活动目标：

1、激发幼儿探究人体奥妙的爱好。

2、充分运动自己的身体，进一步熟识身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道熬炼有益于身体健康。

5、知道检查身体的重要性。

活动预备：

一张人体结构图

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

师：今日我们先做个小嬉戏，嬉戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小

伴侣们让它动起来，好不好?

二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途

师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小伴侣，我们运动了身体的哪些器官呢?

师：哪些器官我们没有动呢?

师：刚才我们做嬉戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不兴奋了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)

师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小伴侣争论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的?

(幼儿争论)

师：现在谁来告知大家?

师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗?

师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么?

三、引出关节

师：你们说的这些都是我们用眼睛能观察的，在身体里面还有很多看不见的，谁知道有哪些?

我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?

四、用木头人的嬉戏来初步了解关节的用处

师：木头人很喜爱我们的小伴侣，想跟我们做嬉戏，你们情愿陪它玩吗?我们假如跟木头人一样没有关节会怎样呢?

小结：我们今日学习了关于身体的很多学问，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还熟悉了关节，它们的作用都很大，我们要好好的爱护它们。

活动反思：

在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次熟悉人体器官的嬉戏，加深了幼儿对身体各个器官的熟悉，加强了幼儿的自我爱护意识。

活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，假如没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做好身体的自我爱护。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习爱好。

提高幼儿自我爱护的意识和力量是一项长期的工作，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简洁的描述身体器官，到细致深化的了解他们的用处和爱护方法，幼儿的身体爱护意识大大提高。但在如何爱护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是学问的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的学问，使幼儿对身体的每个器官的爱护都很到位，如：如何爱护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我爱护力量。

13、大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)

活动设计背景

在幼儿的午睡过程中，发觉有部分孩子老爱趴着睡觉，通过此课，盼望能培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿的自我爱护力量。

活动目标

1让幼儿知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置和功能。

2培育幼儿自我爱护的力量。

3初步了解健康的小常识。

4初步了解预防疾病的方法。

5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

知道怎样爱护我们的心脏

活动预备

心脏图片心脏模型

活动过程

1‘听一听，让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上，相互倾听心跳的声音。

2出示挂图和模型，看一看，心脏在人身体的什么位置，说一说心脏的外形，并关心幼儿指出心脏的位置。

3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动，将血液送到全身的各个地方，使身体得到养分物质和氧气，保证身体健康。

4发觉运动后的心脏：带领幼儿到户外跑两分钟回到教室，让幼儿相互听听心脏的跳动，

5，分组争论，怎样爱护我们的心脏?并请各组代表发言。

6结束活动：引导幼儿说出：熬炼身体能使心脏健康，但不能长时间作猛烈运动，否则会使心脏疲惫，发烧和可怕时，心脏会加快，发烧时要准时治疗，平常多呼吸新奇空气，睡觉时不能趴着睡，以免压迫心脏。培育幼儿正确的睡眠姿态。

活动延长：供应听诊器，让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片让幼儿观看。

教学反思

优点：1活动思路较具体，清楚。

2在本节课中，大部分幼儿的把握状况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的爱好很浓，整个活动进行较流畅。

3给幼儿供应了分组争论，思索的空间，让幼儿学会通过思索，从中找到答案

4从中培育幼儿正确的睡眠姿态，培育幼儿自我爱护的力量。

缺点：在活动预备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。

14、大班主题活动教案：我们的一天教案(附教学反思)

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动预备

1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。

2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1.老师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿争论:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“嬉戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针挨次下棋’就是从钟面的排列挨次引出的。”

4.争论总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。

三、熟悉整点

1.老师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分争论后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。

2.老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试——争论——观看——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。

15、大班健康活动教案：爱护我们的牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

因本班消失幼儿不刷牙现象;为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯;结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样爱护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动预备

1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

2、牙型模具一套

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

1、开头环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思索以下几个问题

2、基本环节：老师提问引入课题

a、熊宝宝为什么牙痛呀?

b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了?

c、医生怎么处理的呢?

3、鼓舞幼儿踊跃回答问题，回答问题结束后让幼儿自由争论，怎样爱护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的

5、老师演示正确的刷牙方法

6、结束环节：老师总结怎样爱护我们的牙齿

7、延长环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色嬉戏

教学反思

1.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)

⑴对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简单接受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，老师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了肯定的重视。我发觉很多幼儿不用提示也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。

16、大班数学活动教案：我们的一天教案(附教学反思)

活动设计背景

在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理支配时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与学校生活相连接，我在“我要上学校”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。

3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

重点：学会看整点。

难点：制作时钟。

活动预备

1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。

2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。)

二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面

1.老师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

2.幼儿争论:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

3.老师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

“嬉戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针挨次下棋’就是从钟面的排列挨次引出的。”

4.争论总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。

三、熟悉整点

1.老师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分争论后，老师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比较。

2.老师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。

教学反思

在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：老师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，老师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的爱好;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而达到熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而老师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试——争论——观看——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，老师在后”的理念。

17、大班科学活动教案：我们的蜗牛伴侣教案(附教学反思)

活动目标：

1.能认真观看，了解蜗牛的形状特点及简洁的生活习性。

2.能大胆提问和表达，乐于与同伴沟通共享自己的发觉。

3.体验探究的过程和方法，感受探究的欢乐。

4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

观看记录本

活动过程：

一、引发问题，激发孩子认真观看和探究的爱好。

老师：我发觉孩子们对蜗牛特殊感爱好，你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?

幼儿：蜗牛有脚吗?假如没有脚，那么它是怎么走路的呢?

(老师的思索：孩子们提出来这么多好玩的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小伴侣自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢)

老师：老师对小伴侣提出的这些问题也很感爱好，那我们以后每天早上都去观看蜗牛，看看蜗牛五官究竟在哪儿?再认真观看蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发觉记录在观看记录本上，观看完后我们要一起共享，看哪个小伴侣的发觉最多。

二、幼儿观看活动。老师引导幼儿带着问题进行有意观看和简洁记录。

老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?

幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。

老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

幼儿：老师，我发觉蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

老师：真的有，看认真了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。

幼儿：老师，我发觉蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

老师：真的，观看得真认真，那我们一起来看看其它的蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢?

幼儿：好的。

幼儿：老师，我发觉蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只观察它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就观察菜叶上有一个洞了。

幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。

老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小伴侣沟通，看他们是否有一样的发觉。

(由于有了明确的观看目的，孩子们的观看特别认真和急躁，除了晨间活动我组织去观看以外，个别孩子自由时间也去观看，下午放学的时候也会去观看，而且观看一次都要持续很长的时间，还一边观看一边和同伴说着自己的发觉。)

三、梳理沟通，了解蜗牛的形状特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

老师：你们观看到蜗牛是什么样子的?它的五官究竟长在哪儿?

请幼儿拿着自己的观看记录本上来和小伴侣进行沟通。

(幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观看得更认真的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观看得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小伴侣共享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了)

老师：小伴侣还有什么问题和怀疑也可以提出了来，看其它小伴侣有没有答案。

(孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观看也没有得到答案。)

老师引导：孩子们，你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清晰，你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢?

幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。

老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来沟通好吗?

四、共享沟通，体验解决问题的欢乐。

老师：你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。

幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

幼儿：蜗牛的背壳是爱护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危急的东西就把头缩进去。

幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。

老师：小伴侣都说出来自己的答案，真能干。接下来我们给蜗牛伴侣画个像，把我们知道的都告知别班的小伴侣好吗?

老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛伴侣。

活动反思：

教育内容的生成应基于孩子的问题需要。孩子们的在观看蜗牛的过程中产生了许多的问题，这些问题的产生说明孩子们在思索，在分析，需要得到肯定的支持与关心，这时假如老师视而不见，那么就会错失一次很好的教育契机，通过对孩子问题的分析和思索，确定生成蜗牛这个主题的教育活动，我觉得能够进展孩子的细致观看力量，激发孩子的探究欲望，而且还可以培育孩子的大胆共享沟通的力量。

老师实行的行为策略应有利于孩子目前问题的解决和长远进展的需要。在孩子们提出了有关蜗牛的若干问题之后，我实行了三个策略来解决问题。首先我选择了实行了激发孩子认真观看这样一个策略。这一策略主要是进展细致观看、带着问题去观看的力量，这样的有意识的观看是优良的学习品质，对孩子解决目前问题和今后的成长特别有关心。其次，我实行了让孩子主动寻求答案的策略。这一策略主要是进展孩子解决问题的力量，现在的信息社会解决问题的方法有许多，孩子们除了观看以外，还可以充分利用自己的家庭教育资源来解决这个问题。通过这一策略可以进展孩子用多种方法大胆解决问题的力量。第三个实行的策略是幼儿大胆共享和沟通的策略。孩子们通过自己的观看，对蜗牛有了自己的熟悉，产生了表达和共享的需要。于是我就实行了这一策略。这一策略的产生是为了让孩子在共享活动中充分表达和倾听别人的答案，发挥同伴互助学习的作用，对进展幼儿语言倾听与表达力量和合作学习有促进作用。这3个策略的解决既有利于目前问题的解决，又有助于幼儿的长远进展需要。

老师隐性地指导是为了突出孩子主动地学习。在本次活动中，幼儿获得的有关蜗牛的学问不是老师教的，而是孩子们自己通过观看和询问得到答案的，这样的活动充分调动了孩子的主体性，使他们成为问题的提出者和解答者，促进了幼儿的探究意识和力量的进展。在本次活动中，老师的作用是为孩子的进展供应了观看和沟通的平台，发挥的是隐性指导作用，重在激发和调动幼儿探究的主动性和乐观性，让孩子体验发觉、探究、解决问题的过程和感受其中的欢乐。

18、大班健康活动教案：我们的超市真好玩教案(附教学反思)

活动设计背景

随着生活水平的提高，为了适应都市化的生活，超市购物很普遍了，为了让幼儿适应这一需求，我特设计了这一堂课。本堂课主要是培育幼儿在购物时，应当留意购物规章，疼惜物品，超市物品是劳动者的劳动成果，珍惜劳动成果，有爱劳动者的情感。在购物时能用礼用礼貌语与人交谈，评价他人行为，最终就是培育幼儿动手动脑的好习惯。

活动目标

1、喜爱玩超市活动，体验自主玩耍的乐趣。

2、能自主选择内容和角色，自行开展活动。

3、有礼貌的与他人交往，疼惜物品。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点是：喜爱超市、玩超市嬉戏、自己动手动脑、有礼貌交往、疼惜劳动成果。

教学难点：区域划分、商品设计分类。

活动预备

笔、纸、玩具架

活动过程

一、争论：

我们的超市。

引导幼儿围绕“怎样玩超市”绽开争论。争论如何分组，如何分场地?如何分材料?争论超市划分的区域等。

二、设计活动：

物品分类标志。

(一)引导幼儿观看活动区摆放好的物品，在各个区域上还缺少什么?

(二)幼儿依据不同类别商品设计分类标志。

(三)请幼儿说一说自己为什么设计这种图案。

(四)把设计好的分类标志粘贴在区域上。

三、嬉戏活动：

我们的超市开张了。

(一)引导幼儿布置超市。

(二)幼儿自主选择角色，如：营业员、上货员、收银员、顾客等，并商议应当做什么事情，争取做好自己的工作。

(三)幼儿自主进行超市的买卖活动。

(四)活动后组织幼儿争论：谁的工作做得好?

四、活动延长：

开加工厂自己设计一些商品，把商品交到班上的的小超市，让小伴侣共同观赏。

教学反思

本堂课我认为不足的是，师幼协作不是很抱负，幼儿乐观性不是很高。

我分析有两大因素：

一、可怕说错了大方。

二、在分类上有肯定的难度。

依据这两大因素要在原有的基础上去改进，发挥幼儿仆人翁的作用，扮演好各个角色，提高幼儿的参加性。

19、大班健康活动教案：细菌与我们的生活教案(附教学反思)

活动目标：

1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1、卡片《小花猫肚子疼》

2、显微镜

活动过程：

1、老师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。

老师提问：小花猫的肚子为什么会疼?

为什么喝生水肚子会疼?

出示图片一：引导幼儿认真的观看，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

活动反思：

细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很可怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小伴侣对微乎其微的细菌很感爱好，活动开头从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小伴侣都能很快地说诞生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小伴侣你们看过细菌吗?小伴侣都说没看过?小伴侣都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以观察，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌外形有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小伴侣很感爱好也很忐忑，由于细菌生活在自己身上，这时有几个小伴侣坐立担心，我笑着说，不是全部的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小伴侣听了这些才放心，加强小伴侣对细菌常识熟悉，知道有的细菌对我身体健康有关心，有的细菌会危害我们的身体。我又依据生活中常见的细菌危害我们身体的状况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小伴侣很感爱好，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小伴侣都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康!

讲究卫生的好习惯要靠平常的坚持，多学习防病的学问，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我爱护的学问。

20、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)

活动设计背景

利用课件让幼儿观赏祖国的壮丽河山，让幼儿感受到祖国各地四季的不同美景。

活动目标

1、喜爱参与学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族骄傲感，培育喜爱祖国的情感。

2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。

3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的力量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点是让幼儿理解并把握诗歌的内容;

难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。

活动预备

中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容

活动过程

一、开头环节

1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。

(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?

(2)查找家乡位置，感受“祖国真大”。

2、引导幼儿结合自己的学问阅历大胆表达。

二、基本环节

(一)通过范诵、观赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)

(二)集体沟通，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

1、幼儿沟通互动学习：你听到什么?看到什么?(老师重点观看、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)

2、老师用图片梳理的方法有针对性地关心幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?

(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(关心幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)

1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(老师了解幼儿对诗歌内容的把握状况)

2、争论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)

(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)

1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)

2、多形式朗诵诗歌(采纳相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的爱好)

3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌美丽的意境。)

四、结束环节

老师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。

五、延长环节

请幼儿依据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅美丽的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。

教学反思

这节课开头的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真美丽。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候状况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应当比较简单把握，但在活动中，我发觉幼儿的学习热忱还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题消失针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告知孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，连续鼓舞幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。

21、大班社会活动教案：水是我们的伴侣教案(附教学反思)

设计背景

水是我们的伴侣，小孩子都喜爱它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜爱到水房玩水，相互玩耍，把水溅得处处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必铺张了大量的水资源，针对这些铺张水资源的现象，我进行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍旧我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节省用水的重要性，必需让孩子自己意识到节省用水的必要性。针对这些状况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的伴侣》这一活动，教育孩子从小节省用水，从小养成良好的节省用水习惯。

活动目标

1、认知目标：通过活动使幼儿熟悉到爱护水资源的重要性，从小树立节省用水意识。

2、力量目标：通过活动了解节省用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节省水。

3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节省用水的好习惯，感受节省用水的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点难点

重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节省用水。

难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子熟悉到节省用水的重要性。

活动预备

1、老师搜集和调查生活中铺张水和节省水的实例、图片、视频。

2、老师搜集缺水情景的视频

3、小伴侣在家长指导下，自己画的“节省用水”宣扬画!

4、老师搜集生活中用水的视频、图片。

活动过程

一、开头部分

师:水是我们的伴侣，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。

二、基本部分

1、师：既然水是我们的伴侣。小伴侣，请你说说我们生活中那些地方离不开水?

生1：妈妈洗衣服离不开水。

生2：制作饮料离不开水。

生3：洗脸、洗手离不开水。

生4：奶奶浇花也离不开水。

生5：植物生长离不开水。

……

2、师：小伴侣们知道得可真多，我们生活中到处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的伴侣。

3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应当节省用水。)

4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许很多多铺张水的现象，大家看大屏幕。老师出示生活中铺张水的图片、视频。

5、师：除了这些你们还知道哪些铺张水