新人教版六下二单元百分数(二)知识点

新人教版六下二单元百分数(二)知识点新人教版六下二单元百分数(二)知识点新人教版六下二单元百分数(二)知识点xxx公司新人教版六下二单元百分数(二)知识点文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度第1课时百分数：折扣一、情景导入春节期间各商家搞了哪些促销活动谁来说说他们是怎样进行促销的二、新课讲授1、理解“折扣”的含义。（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢比如说打“七折”，你怎么理解（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。（3）引导提问：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约都70%。（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱=1\*GB3①导学生分析题意：打八五折怎么理解是以谁为单位“1”=2\*GB3②先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价×85%=实际售价=3\*GB3③学生独立根据数量关系式，列式解答。④全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱=1\*GB3①导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解以谁为单位“1”=2\*GB3②学生试算，独立列式。③全班交流。根据学生的汇报并板书。三、课堂作业：四、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获板书设计：百分数：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（1）180×85%=153（元）（2）160-160×90%答：买这辆车用了153元。=160-144=16（元）160×(1-90%)=160×10%=16（元）答：比原价便宜了16钱。第2课时百分数：成数一、情景导入农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……同学们有留意到类似的新闻报道吗（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢比如说，增产“二成”，你怎么理解成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解是以哪个量为单位“1”②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×=350×==(万千瓦时)=（万千瓦时）板书设计：百分数：成数二成＝（十分之二）＝（20%）方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×=350×==(万千瓦时)=（万千瓦时）第3课时百分数：税率一、情景导入1、口答算式。（1）100的5%是多少（2）50吨的10%是多少（3）1000元的8%是多少（4）50万元的20%是多少2、什么是比率二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税2、税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少”，用乘法计算。列式：30×5%（4）学生尝试计算。30×5%=30×=（万元）板书设计：百分数：税率应纳税额=收入额×税率收入额=应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额×100％30×5％=（万元）答：10月份应缴纳营业税约万元。第4课时百分数：利率二、新课讲授1、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读教材第11页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的5000元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。3、学会填写存款凭条。出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。）4、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000×%×2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。百分数：利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利息5000+5000×%×2=5000+375=5375(元)答：到期后王奶奶可以取回5375元钱。第5课时解决问题教学目标：1、知识与技能熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2、过程与方法通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3、情感态度和价值观培养学生良好的学习习惯。教学重难点：教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。教学难点：用百分数解决实际问题。教学过程：一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数=现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入×税率利率利息=本金×利率×存期取回总钱数=本金+利率二、综合运用1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、利用提问，引导学生思考回答，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价