大班数学活动方案幼儿计算教学法

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大班数学活动方案幼儿计算教学法

教学分析：

通过分类活动培育幼儿的观测、比较、分析、综合等技能，是幼儿计算教学的一个重要内容。在本节内容的学习中，要求同学在了解幼儿对物体分类的认知特点和幼儿教育纲要中提出的教学要求的基地上，重点掌控如何进行分类知识的教学。由于同学主要是缺乏教学阅历，单纯的老师讲同学听只能提供一些语言描述的教学方法与口头讲解并描述的课例让同学参考，不利于同学教学技能的提高。要转变原来的教学模式，采纳同学片断教学试教、观看录像片断与师生评课的方式进行教学，逐步训练同学幼儿计算教学的技能，培育同学幼儿计算教学的技能。

教学目标：

通过老师介绍、同学试教、观看录像片段教学、师生评课等过程，使同学掌控教幼儿按物体的外部特征分类的教学方法。

教学方法：

讲、练、评相结合

教学重点：

如何依据幼儿的年龄特点和教学要求，采用合适的教具教幼儿按物体的外部特征分类。

教学难点：

同学能否掌控按物体的外部特征分类的教学要求与教学的基本技巧。

教学预备：

幻灯式投影机一台;投影片;VCD机一台;幼儿学数学(中班)VCD一盘;各种颜色、外形、大小不同的纸制教具。

教学过程：

一、新课导入(承上启下、径直导入。)

二、新课教学

(一)、给同学介绍幼儿按物体外部特征分类的方法

1、援助同学理解"外部特征'。

老师手拿一本书，请同学边观测边对该书进行描述。最末，老师小结：物体的外部特征一般包括颜色、外形、大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等。

2、指出幼儿学习按物体的外部特征分类的意义(能加强对颜色、外形的认识，为幼儿正确运用大小、长短、粗细、厚薄、宽窄等借书证打下基础)。

3、指出不同年龄班的幼儿按不同的外部特征分类的详细教学要求不同。

出示投影片，通过对该表的横向对比让同学体会到：随着幼儿年龄的增长，干扰因素、物体的分类种数、每类物体的数量越来越多，对幼儿的教学要求越来越高，这与幼儿对物体分类的认知特点是相符的。

4、给同学介绍教幼儿按物体的外部特征分类的方法。

(1)首先指出教学时除了要以幼儿的认知特点和教学要求为依据以外，还要留意联系相关的知识。举例说明：如教幼儿按物体的颜色分类时可以结合教幼儿认识颜色进行教学;教幼儿按物体的外形分类时可以结合幼儿认识的外形进行教学;教幼儿按物体的大小，长短等外部特征分类时可以结合教幼儿比较大小，长短等内容进行教学。

(2)以教小班幼儿按物体的颜色分类和教大班幼儿按物体的两个特征分类为例，介绍分类的教学方法。

(二)、同学试教：按物体的外部特征分类

1、请一位同学选择以上的一个内容进行片断教学。

2、同学集体评课，指出该同学的优点与不足。

3、老师启发性地评课。

三)、观看采纳新方法的教学片断可爱的小蚂蚁(中班)

1、请同学留意该教学片段中的教学方法与传统的教学方法有什么突出的不同点。并留意其教学过程中的教学气氛与教学效果如何。

2、看录像教学片断。

3、师生共同评论该录像教学片段(重点指出该片断中老师让幼儿自主地从多个角度进行分类，更有利于培育幼儿的创新技能，传统的教学方法那么使同学获得更扎实的基础基础知识，怎样才能更好地将两种方法进行融合，发挥其最大的优点，需要同学们在以后的教学中作出一步的探讨。)

三、小结

四、作业

从"教幼儿按物体的外部特征分类'中挑一个内容设计一个教学片断，要求用23种教学方法，并在下一节课选几位同学试教。

板书设计：

第二节物体分类的教学

三、教学方法

(一)、教幼儿把相同名称和物体放在一起

(二)、教幼儿按物体的外部特征分类

表格：教幼儿按物体的外部特征分类的教学要求(投影)

颜色教具要求外形相同，颜色不完全相同外形、颜色不完全相同大小、外形不同，颜色不完全相同(包括混合色)

教学要求按物体的颜色分类摒除物体的外形的干扰，正确地按物体的颜色分类摒除物体的大小、外形的干扰，正确地按物体的颜色分类

外形教具;文.章出,自(大,考.吧幼.师。网)要求颜色相同，外形不完全相同颜色不同，外形不完全相同颜色、大小不同，外形不完全相同

教学要求按物体的外形分类摒除物体的颜色的干扰，正确地按物体的外形分类摒除物体的大小，颜色的干扰，正确地按物体的外形分类

大小、长短、粗细、厚薄、宽窄教具要求大小或长短差别比较明显的物体粗细或厚薄不同的物体宽窄不同的物体

教学要求按大小或长短把物体分类摒除颜色的干扰，按物体的粗细或厚薄分类摒除物体的颜色、长短的干扰，按物体的宽窄分类

每次分成一类或两类