2023版物理中考复习03-第十四章 欧姆定律 电功率 第三模块

第十四章欧姆定律电功率3第三模块实验能力提升1实验：探究电流与电压的关系2实验：探究电流与电阻的关系3实验：用电流表和电压表测量电阻4实验：测量小灯泡的电功率实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系用电流表和电压表测定值电阻阻值用电流表和电压表测小灯泡电阻测量小灯泡的电功率实验原理\\电路图滑动变阻器的作用保护电路改变电阻两端的电压保持电阻两端电压不变改变电阻两端的电压改变小灯泡两端的电压实验名称探究电流与电压的关系探究电流与电阻的关系用电流表和电压表测定值电阻阻值用电流表和电压表测小灯泡电阻测量小灯泡的电功率多次测量的目的获得多组数据，得出普遍规律，避免实验结论的偶然性获得多组数据，求平均值减小误差测量小灯泡在不同电压下的阻值测量小灯泡在不同电压下的实际功率实验图象续表实验：探究电流与电压的关系发现问题，提出问题我们已经知道，加在灯泡两端的电压越大，通过它的电流就越大。那么电流与电压之间存在怎样的定量关系呢？实践小组的同学选用多个阻值已知的定值电阻，设计如图甲所示的电路，做“探究电流与电压的关系”的实验，其中电源电压恒定不变。设计方案，收集证据命题点:①电路连接；②滑动变阻器的作用；③物理方法的应用；④电流表读数。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲电路补充完整。实验：探究电流与电压的关系（2）小晋选用阻值为10Ω的定值电阻进行实验，电路连接完毕后，小晋建议要对电路进行检查后再闭合开关，请你提出一项滑动变阻器需要检查的内容：

。滑动变阻器的滑片是否在阻值最大处（3）小晋在实验时，移动滑动变阻器的滑片，当电压表示数为3V时，电流表示数如图乙所示，为

A；若要减小定值电阻两端的电压，应将滑动变阻器的滑片向

（选填“左”或“右”）端移动。0.3右实验：探究电流与电压的关系（4）接着，小晋多次改变滑动变阻器滑片的位置，进行了多次实验，实验数据记录如下表所示。A电压U/V122.53电流I/A0.10.20.25R=10Ω（5）小晋多次实验并记录多组电压与电流值，多次实验的目的与

.（填字母代号）实验中的目的相同。A.探究串联电路中电压的特点B.测量定值电阻的阻值得出结论，作出解释命题点:①多次实验的目的；②根据数据绘制图象；③分析数据和图象得出结论。0.3实验：探究电流与电压的关系（6）实践小组的同学对表内实验数据进行分析处理：①请在图丙中画出电流I随电压U变化的图象。②分析表中数据或图象，可得出的结论：

.

。电阻一定时，电压U/V122.53电流I/A0.10.20.25R=10Ω0.3通过导体的电流跟导体两端的电压成正比实验：探究电流与电压的关系（6）实践小组的同学对表内实验数据进行分析处理：③同组的小雯测出一组数据后就得出结论，请你对小雯的探究过程作出评价：

.

。实验次数太少，根据一电压U/V122.53电流I/A0.10.20.25R=10Ω0.3组实验数据得出的结论不具有普遍性实验：探究电流与电压的关系（7）同组的小媛通过实验得到的I-U图象与小晋得到的I-U图象倾斜程度不同，可能的原因是

.

。小媛和小晋实验时选用的定值电阻阻值不同实验：探究电流与电压的关系不可行减少电池节数（或串联一个定值电阻等）交流合作，评估反思命题点:①实验现象分析；②评价和设计实验方案。（8）实验过程中，小晋发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，均无法使电压表的示数小于1V，为了解决这个问题，除换用最大阻值更大的滑动变阻器外，还可采取的措施是

。（9）小雯建议用小灯泡代替定值电阻进行实验，你认为她的建议

（选填“可行”或“不可行”），理由是

.

。小灯泡的电阻随温度改变实验：探究电流与电压的关系路时开关未断开连接电（10）实验结束后，小晋对其他小组实验中出现的现象进行了汇总，请你分析出现下列现象可能的原因。①当连上最后一根导线时，电流表和电压表的指针立即发生了偏转，出现该现象的原因可能是

.

。②闭合开关后，电流表指针向左偏转，出现该现象的原因可能是

.

。表的正负接线柱接反了电流实验：探究电流与电压的关系定值电阻断路将滑动变阻器下面的两个接线柱接入电路（10）实验结束后，小晋对其他小组实验中出现的现象进行了汇总，请你分析出现下列现象可能的原因。③闭合开关后，电流表和电压表指针偏转很小，移动滑动变阻器的滑片，指针位置没有变化，出现该现象的原因可能是

。④闭合开关后，电流表无示数，电压表示数接近电源电压，出现该现象的原因可能是

。⑤闭合开关后，电流表和电压表均无示数，出现该现象的原因可能是

。电流表断路（或滑动变阻器断路，或开关接触不良等）实验：探究电流与电压的关系电压值，得出的结论具有普遍性可以选取任意（11）实验中，小晋通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻改变定值电阻两端的电压，小媛认为可以通过改变电池的节数改变定值电阻两端的电压，请你对小晋和小媛的探究思路进行评估。①从实验数据评估：小晋设计的实验

.

；小媛设计的实验

.

。电压值由电源电压决定，不能任意选取电压值，得出的结论可能具有偶然性实验：探究电流与电压的关系起到保护电路的作用滑动变阻器能（11）实验中，小晋通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻改变定值电阻两端的电压，小媛认为可以通过改变电池的节数改变定值电阻两端的电压，请你对小晋和小媛的探究思路进行评估。②从保护电路评估：小晋设计的实验

.

；小媛设计的实验

.

。电压成倍数变化，容易烧坏电流表和电压表实验：探究电流与电压的关系装，操作简便电路不需要拆（11）实验中，小晋通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻改变定值电阻两端的电压，小媛认为可以通过改变电池的节数改变定值电阻两端的电压，请你对小晋和小媛的探究思路进行评估。③从实验操作评估：小晋设计的实验

.

；小媛设计的实验

.

。电路简单，但需要改变电池的节数，更换电压表和电流表的量程，操作不方便定值电阻R断路（2022山西）如图所示为“探究电流与电压的关系”实验。（1）请你用笔画线代替导线把图甲电路连接完整。（导线不得交叉）（2）正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其原因可能是

。实验巩固练解析：（2）闭合开关，电流表无示数，说明电路存在断路，电压表示数接近电源电压，说明可能是与电压表并联的部分存在断路，即定值电阻R断路。0.1（2022山西）如图所示为“探究电流与电压的关系”实验。（3）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为0.5V时，电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为

A。实验巩固练（2022山西）如图所示为“探究电流与电压的关系”实验。（4）继续实验，记录实验数据如下表所示，请你根据表中数据在图丙中描点作出图象。分析图象可以得到的结论是

.

。实验巩固练0.1导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比实验：探究电流与电阻的关系发现问题，提出问题电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻越大，通过它的电流就越小。那么电流与电阻之间存在怎样的定量关系呢？创新小组的同学设计了如图甲所示的电路，做“探究电流与电阻的关系”的实验。电源电压恒为4.5V，选用的定值电阻阻值分别为5Ω、10Ω和15Ω，滑动变阻器规格为“20Ω1A”。实验：探究电流与电阻的关系设计方案，收集证据命题点:①电路改错；②故障分析；③物理方法的应用；④滑动变阻器作用；⑤表格设计；⑥电流表读数。（1）图乙是小晋根据图甲电路连接的实物图，他发现其中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的电路。如果不改接连接错误的导线，对实验产生的影响是

。无法测出定值电阻两端的电压实验：探究电流与电阻的关系（2）改正电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，小晋发现电流表有示数，电压表无示数，则发生的故障可能是

。（3）请你帮小晋设计一个记录实验数据的表格。定值电阻短路实验次数电阻R/Ω电流I/A123U一定实验：探究电流与电阻的关系（4）排除故障后，小晋先将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关，移动滑片至适当位置，此时电流表示数如图丙所示，为

A。（5）小晋将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关后应移动滑片，使电压表示数为

V。与（4）中相比，滑动变阻器的滑片更靠近

（选填“左”或“右”）端。（6）为了得出具有普遍性的实验结论，在每次更换定值电阻后，都要移动滑动变阻器的滑片，此过程中小晋应注意观察

（选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器的滑片”）。0.42右电压表实验：探究电流与电阻的关系（7）实验结束后，小晋根据实验数据作出如图丁所示的图象，同组的小雯作出如图戊所示的图象，请你分析他们所作图象不同的原因可能是

.

.

。小晋所得出结论，作出解释命题点:①实验数据处理；②分析数据得出结论；③实验现象解释。作的图象为I-R图象，小雯所作的图象为I-1R图象（合理即可）实验：探究电流与电阻的关系（8）下表是另一个小组实验得到的数据，分析数据，

（选填“能”或“不能”）正确得出电流与电阻的关系，理由是

.

。不能更换电阻后没有调节滑片，使定值电阻两端电压保持不变实验：探究电流与电阻的关系（9）同组的小媛在换用15Ω的电阻做实验时，发现该电阻损坏，无法继续使用；她利用现有器材也完成了实验，请你写出她的方法：

.

。将5Ω和10Ω的电阻交流合作，评估反思命题点:①实验过程评价；②滑动变阻器的选取。串联接入电路进行实验实验：探究电流与电阻的关系（10）实验结束后，小晋还想将另一个阻值为20Ω的定值电阻连入电路进行探究，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表示数都无法调到既定值，原因是

。为保证5Ω、10Ω、15Ω和20Ω的四个定值电阻单独接入电路都能完成实验，滑动变阻器需满足的条件是

。滑动变阻器需要连入电路的电阻超过它的最大阻值最大阻值不小于25Ω断开（2019山西）如图所示为“探究电流与电阻的关系”实验。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中电路连接完整（请勿更改原有导线，导线不得交叉），要求：当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流变大。连接电路时，开关必须

。（2）闭合开关后，发现电压表有示数且接近电源电压，电流表无示数，其原因是

。实验巩固练电阻R断路0.3（2019山西）如图所示为“探究电流与电阻的关系”实验。（3）实验过程中，将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P至适当位置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为

A。将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片P向

（选填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为

V。实验巩固练右1.5解析：（3）探究电流与电阻的关系时，应保持电阻两端的电压不变。将5Ω的电阻接入电路中时，电阻两端电压为1.5V，更换为10Ω的电阻后，也需要将电阻两端电压调为1.5V。实验：用电流表和电压表测量电阻发现问题，提出问题学习完电学相关知识后，老师向同学们提出问题：用什么方法测量电阻的阻值呢？实践小组的同学设计了如图甲所示的电路进行实验，其中电源电压恒定，定值电阻的阻值约为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为50Ω。设计方案，收集证据命题点:①实验原理；②滑动变阻器作用；③电路连接；④电压表读数；⑤故障分析；⑥表格设计；⑦实验数据记录。（1）实验原理是

。IUR=实验：用电流表和电压表测量电阻（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移至

.

处。滑动变阻器在此实验中的作用：①

.

；②

。（3）图甲是小晋连接的部分电路，请你用笔画线代替导线，将电路补充完整。要求：当滑动变阻器的滑片向右移时，电流表示数变小。（4）正确连接电路后开始实验，小晋发现电流表指针不动，但用手按住开关，电流表指针偏转，出现这种现象可能的原因是

。开关接触不良最大保护电路改变定值电阻两端电压进行多次测量阻值实验：用电流表和电压表测量电阻（5）排除故障后，小晋做了3次实验，前2次实验的实验数据如下表所示，第3次实验中电压表的示数如图乙所示。请你将表中①②③位置的数据补充完整。10.1102.8实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω被测电阻值12.00.2010R=③

Ω22.50.2410.43①

.0.28②

.实验：用电流表和电压表测量电阻（6）实验中进行了多次测量，其目的与

.

（选填“用刻度尺测量长度”“探究电流与电压的关系”或“测量小灯泡的电功率”）中多次测量的目的相同。得出结论，作出解释命题点:①多次实验目的；②实验现象解释。用刻度尺测量长度10.1102.8实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω被测电阻值12.00.2010R=③

Ω22.50.2410.43①

.0.28②

.实验：用电流表和电压表测量电阻（7）下表是小雯记录的数据，小晋发现小雯记录的数据中，电压表示数增大，电流表示数却减小，检查电路后发现小雯连接的电路存在问题，该问题可能是

。电压表并联在滑动变阻器两端交流合作，评估反思命题点:①特殊方法测电阻；②测量小灯泡的电阻。（8）利用图甲所示的电路，还可以完成的实

。探究电流与电压的关系实验：用电流表和电压表测量电阻（9）完成实验后，小组同学对实验过程进行交流。小媛问：“不用电流表，能不能测出该电阻的阻值？”针对小媛提出的问题，小组同学讨论后设计了如图丙所示电路，请你将实验步骤补充完整。（已知滑动变阻器的最大阻值为R0

）①

，用电压表测出电源电压U；②

，用电压表测出R两端的电压U1；

③待测电阻R的表达式：

。（用已知量和测量量表示）将滑动变阻器的滑片移至最左端将滑动变阻器的滑片移至最右端U－U1U1R0R=实验：用电流表和电压表测量电阻（10）已知滑动变阻器最大阻值为R0，在缺少电流表或电压表的情况下，请你根据电路图和实验步骤，写出待测电阻R的表达式。U2U1R0缺电流表解题思路：利用串联电路电流相等方案电路图步骤及表达式不增加器材，改接电压表步骤：将滑片滑至b端，闭合开关S，用电压表分别测出R两端与滑动变阻器两端的电压U1、U2

表达式：R=增加一个开关步骤：将滑片滑至b端，闭合开关S、S1，读出电压表示数U1；再断开开关S1，读出电压表示数U2

表达式：R=U1－U2U2R0实验：用电流表和电压表测量电阻（10）已知滑动变阻器最大阻值为R0，在缺少电流表或电压表的情况下，请你根据电路图和实验步骤，写出待测电阻R的表达式。I1I2R0缺电压表解题思路（一）：利用并联电路电压相等方案电路图步骤及表达式不增加器材，改接电流表步骤：将滑片滑至b端，闭合开关S，用电流表分别测出通过R与滑动变阻器的电流I1、I2表达式：R=增加一个开关步骤：将滑片滑至b端，闭合开关S，断开开关S1，读出电流表示数I1；再闭合开关S1，读出电流表示数I2表达式：R=I1（I2－I1)R0实验：用电流表和电压表测量电阻（10）已知滑动变阻器最大阻值为R0，在缺少电流表或电压表的情况下，请你根据电路图和实验步骤，写出待测电阻R的表达式。I1－I2I2R0缺电压表解题思路（二）：利用简单电路和串联电路电源电压相等方案电路图步骤及表达式不增加器材步骤：闭合开关S，将滑片滑至a端，读出电流表示数I1；将滑片滑至b端，读出电流表示数I2表达式：R=增加一个开关步骤：将滑片滑至b端，闭合开关S、S1，读出电流表示数I1；断开开关S1，读出电流表示数I2表达式：R=I2（I1－I2)R0特殊方法测电阻的解题关键在于寻找等“量”替代：（1）缺电流表时，相等的“量”为电流：用替代电流表，通过电压表示数与定值电阻R0的阻值（或滑动变阻器的最大阻值），计算出相等的电流。（2）缺电压表时，相等的“量”为电压：用替代电压表，通过电流表示数与定值电阻R0的阻值（或滑动变阻器的最大阻值），计算出相等的电压（通常为电源电压）。方法指导特殊方法测电阻解题关键及思路实验：用电流表和电压表测量电阻实验：用电流表和电压表测量电阻（11）完成测量定值电阻阻值的实验后，小组同学选用电压恒为3V的电源，并将定值电阻更换为额定电压为2.5V的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，测得多组小灯泡的电压和电流值，得到如下表所示的数据。①请你根据表中数据，在图中画出小灯泡的I-U图象。实验：用电流表和电压表测量电阻（11）完成测量定值电阻阻值的实验后，小组同学选用电压恒为3V的电源，并将定值电阻更换为额定电压为2.5V的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，测得多组小灯泡的电压和电流值，得到如下表所示的数据。②分析表中数据或图象可知，小灯泡正常发光时的电阻为

Ω。5实验：用电流表和电压表测量电阻（11）完成测量定值电阻阻值的实验后，小组同学选用电压恒为3V的电源，并将定值电阻更换为额定电压为2.5V的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，测得多组小灯泡的电压和电流值，得到如下表所示的数据。③分析图象或表中数据可知，小灯泡电阻的变化情况是

.

。小灯泡两端电压越大，电阻越大（或灯丝温度越高，电阻越大）实验：用电流表和电压表测量电阻（11）完成测量定值电阻阻值的实验后，小组同学选用电压恒为3V的电源，并将定值电阻更换为额定电压为2.5V的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，测得多组小灯泡的电压和电流值，得到如表所示的数据。④为了减小误差，小晋提议应多次测量求平均值作为小灯泡的电阻，他的提议是

（选填“正确”或“错误”）的，理由是

.

。错误小灯泡灯丝的电阻随温度变化而变化，不能求平均值实验：用电流表和电压表测量电阻（11）完成测量定值电阻阻值的实验后，小组同学选用电压恒为3V的电源，并将定值电阻更换为额定电压为2.5V的小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，测得多组小灯泡的电压和电流值，得到如表所示的数据。⑤如果将电压表并联在滑动变阻器两端，

.

（选填“能”或“不能”）测出小灯泡正常发光时的电阻，理由是当电压表示数

.

.

。能当电压表示数（滑动变阻器两端电压）为0.5V时，小灯泡正常发光改变小灯泡两端电压1.（2020山西）实践小组的同学进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为10Ω），滑动变阻器的规格为“20Ω1A”。（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。（导线不得交叉）（2）滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有

.作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是

。实验巩固练电路连接过程中开关未断开电压表示数为2.5V1.（2020山西）实践小组的同学进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为10Ω），滑动变阻器的规格为“20Ω1A”。（3）经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片P，观察到

，表明小灯泡正常发光。此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为

Ω；

继续向左移动滑片，则可能出现的现象是

。实验巩固练8.3小灯泡亮度变亮小灯泡两端电压与通过它的电流之比不是定1.（2020山西）实践小组的同学进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡的额定电压为2.5V（阻值约为10Ω），滑动变阻器的规格为“20Ω1A”。（4）实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了图丙所示的图象，分析图象可得出结论是

.

。实验巩固练值（合理即可）解析：（4）分析图象可得，通过小灯泡的电流I与其两端电压U不成正比，小灯泡的电阻随温度的升高而增大。2.（2018山西）小亮同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值。实验器材：待测定值电阻Rx（约10Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、电源（电压恒定）各一个，导线若干。（1）该实验的原理是

。（2）图甲所示是小亮连接的部分电路，请用笔画线代替导线，在图中将电路连接完整。要求：当滑动变阻器滑片向右移动时，电路中的电流变大。实验巩固练IUR=2.（2018山西）小亮同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值。实验器材：待测定值电阻Rx（约10Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、电源（电压恒定）各一个，导线若干。（3）请你为实验需要测量和计算的物理量，设计一个实验数据记录表格。实验巩固练实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻平均值Rx/Ω1232.（2018山西）小亮同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值。实验器材：待测定值电阻Rx（约10Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、电源（电压恒定）各一个，导线若干。（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为电源电压，调节滑动变阻器的滑片，电压表示数无明显变化，电流表示数为零，造成该故障的可能原因是

。实验巩固练电阻Rx断路2.（2018山西）小亮同学用伏安法测量一个定值电阻Rx的阻值。实验器材：待测定值电阻Rx（约10Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、电源（电压恒定）各一个，导线若干。（5）排除故障，通过实验测出了两组数据后，电压表突然坏了。请你利用现有器材，帮助他设计电路，再测一次该定值电阻的阻值，并在图乙虚线框内画出你设计的电路图。实验巩固练解析：（5）根据题中所给的器材，无法直接测量Rx两端电压，因此可利用滑动变阻器的最大阻值，进行间接测量。当滑动变阻器连入电路阻值为0时，读出电流表示数I，则电源电压为IRx；当滑动变阻器连入电路阻值最大，R0=20Ω时，读出电流表示数I1，则Rx两端电压为I1Rx=IRx-I1R0，从而可求出Rx的阻值。实验：测量小灯泡的电功率发现问题，提出问题学习完电学相关知识后，同学们知道用电能表和秒表可以测出家用电器的电功率。那么如何测量实验室小灯泡的电功率呢？创新小组的同学利用如图甲所示的电路进行实验，其中小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压恒为4.5V。设计方案，收集证据命题点:①实验原理；②电路改错；③故障分析；④电压表读数；⑤表格设计。（1）实验原理是

。P=UI实验：测量小灯泡的电功率（2）闭合开关前，小晋发现图甲中有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路改接正确。（导线不得交叉）（3）将电路改接正确后闭合开关，小晋发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，则电路中发生的故障可能是

.

（选填“小灯泡短路”或“小灯泡断路”）。小灯泡短路实验：测量小灯泡的电功率（4）排除故障后进行实验，移动滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，为

V。为了测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向

（选填“左”或“右”）移动，同时观察

，使其示数为

。2.2右电压表2.5V（5）同组的小雯依次正确读取三组实验数据后，随手记录在草稿纸上（如图所示），请你分析图中数据，当小灯泡两端电压为1.5V时，小灯泡的实际功率为

W。0.33实验：测量小灯泡的电功率（6）小晋又测量了几组数据，请你帮他设计一个记录实验数据的表格。实验次数电压U/V电流I/A电功率P/W小灯泡亮度123实验：测量小灯泡的电功率（7）小组同学根据实验数据，绘制成如图丙所示的图象，分析图象信息可知：①小灯泡的额定功率为

W，正常发光时的电阻约为

Ω。得出结论，作出解释命题点:①实验数据处理；②分析数据得出结论；③实验过程分析及评价；④多次实验的目的。0.758.3实验：测量小灯泡的电功率（7）小组同学根据实验数据，绘制成如图丙所示的图象，分析图象信息可知：②某次实验中，电流表有示数而小灯泡不发光，可能的原因是

.

。③小媛在处理实验数据时，计算了小灯泡的平均功率，你认为这样处理数据

（选填“合理”或“不合理”），理由是

.

。小灯泡的实际功率太小（或通过小灯泡的电流太小）不合理同电压下的实际功率不同，求平均功率无意义小灯泡在不实验：测量小灯泡的电功率（7）小组同学根据实验数据，绘制成如图丙所示的图象，分析图象信息可知：④实验中多次测量的目的是

.

。电压下的电功率，并进行比较测量小灯泡在不同实验：测量小灯泡的电功率（8）实验结束后，小晋对各小组实验中出现的现象进行了汇总，请你和他一起分析出现下述现象可能的原因。①当连完最后一根导线时，小灯泡立即发出明亮耀眼的光，经检查发现电路连接正确，出现此现象的原因是

.

。交流合作，评估反思命题点:①实验现象分析；②实验电路拓展；③测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率；④特殊方法测功率。连接电路时开关未断开且滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处实验：测量小灯泡的电功率（8）实验结束后，小晋对各小组实验中出现的现象进行了汇总，请你和他一起分析出现下述现象可能的原因。②闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡亮度很亮且不变，可能的原因是

.

。（9）小雯认为，利用该电路还可以探究电流与电压的关系，你认为她的说法

（选填“合理”或“不合理”），理由是

.

。将滑动变阻器上面的两个接线柱接入电路了不合理温度的改变而改变灯丝的电阻随实验：测量小灯泡的电功率（10）实验结束后小晋还想利用现有实验器材，测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，但他发现电压表0～15V的量程已经损坏，无法使用，请你写出可行的操作方法：

.

.

.

。使用0～3V量程并将电压表并联在滑动变阻器两端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为0.7V时，小灯泡正常发光，读出此时电流表的示数，即可计算小灯泡的额定功率实验：测量小灯泡的电功率（11）若电压表完全损坏，老师增加一个电流表和一个阻值已知的定值电阻R0也能测出电功率，请你在虚线框内画出设计的电路图。实验：测量小灯泡的电功率（12