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文档简介
信息化下的小学数学教学一、信息技术与小学数学学科教学内容的整合注重实效性。在小学数学教学中，大量形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是静止的，只能反映事物变化的结果或活动的瞬间。假如静止的插图借助多媒体,创设动态情境，以鲜明的化抽象为具体，又可促进思维导向由模糊变为清晰。己进行探究性学习。二、信息技术与数学学科整合的模式探究维过程，达到激活思维、培养能力、开发智力的目的。三、信息技术与小学数学学科教学方法的整合我安排了课堂练习。练习中，计算机将正确、错误的评价以及提示、指导、建议等信息及时反馈给学生.对学生的不同解题过程，通过网四、信息技术与数学学科整合所要注意的问题我们感到需要注意以下问题：1相关同步知识不具备而使教学本身遇到障碍。2机而使用，要强调教师的心理学、教育技术学和学科教学基础，要在充分了解传统教学的基础上使用计算机，发挥计算机的长处，而不是抛开一切只要用计算机就行，关键还是教学设计。3、教师是教学的主导者，学生是学习的主体。多媒体网络课件和掌握.21信息技术和数学学科的整合，还有大量值得探讨的问题.我相信，只
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