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第第4页共4页保教知识与能力学前儿童思维的发展特点及活动组织学前儿童思维的发展特点和活动的组织在1415思维的发展经历了三个不同的阶段，分别为：直觉行动性思维(0-3岁)，具体形象思维(3-6岁)，抽象逻辑思维(5岁以后)。等感觉。而动作强调的是先做再想，事先无目的、无计划。此部分在考试中常考单选：A.具体形象思维B.直觉行动思维C.抽象逻辑思维D.象征性思维解析：体现在的是直觉行动思维，先做再想的特点。学习思维发展的特点是为了指导教师的实践教学;因此，直觉行2为先做再想，所以：提供操作机会)。3.表象代替动作，逐渐过渡到具体形象性思维的发展特点：具体性和形象性。具体性：与抽象相对应，处于具体形象性思维阶段的幼儿理解不了抽象的概念，如：加减法运算、定义、原理、集合概念(如：象的集合概念。形象性：指的是可以使用一些形容词、副词等修饰词来描绘某个物体的颜色、形状，大小、声音、气味等，使之更生动形象、直观如这是一个苹这是一个红红的苹果 这是一个红红的圆圆的苹果这是一个红红的、圆圆的、香喷喷的大苹果……易混淆，所以一定要注意区分二者的不同才能正确的做出选择。除此之外具体形象思维还有一系列派生的特点：经验性：幼儿根据自己的生活经验来思维。如丽丽听到奶奶傲的告诉奶奶，小鸡马上就会长大了。娃娃说话，笔掉到地上会疼。片面性：缺乏全面的认识，只能看到个别方面不能从多个维度综合思考。如：在孩子的世界里，只有好人和坏人之分，不能理解一个杀人犯是个好爸爸表面性：缺乏深刻的、本质的认识，看待事物只能看到外在丽丽问妈妈“你舔过她的嘴么?”。丽丽对于嘴甜只是表面的味觉理解，而不是长相甜美、漂亮。此处考察形式多为单选：如：【20XX年上】幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有()。A.经验性B.表面性C.拟人性D.片面性解析：反话：听到什么就是什么，理解太表面、不深刻、没有看到本质。具体形象性思维的活动组织和教学要求为：5维方式去衡量和评价幼儿的思维和理解方式;因此，老师和家长应该具体形象性思维考试的时候单选和案例及简答都有可能涉及出题，如：【真题讲解】523请结

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