青蓝工程名师讲座

青蓝工——名师系讲座先进的理念科学的方法8月4号我踏上了去长春的火车，参加了东北师范大学名师研修班的培训。（一）专业的培训内容这次培训安排了几个博士生导师和几个一线教师讲课到了基础教育的方方面面，内容较为丰富。尤其是几个博导的精彩讲座给我们留下了深刻的印象。姜英杰教授首先给我们讲情智力理论在中小学教育教学中的应用也是给我们印象最深的一个讲座。姜英杰，东北师大教授1971年出生，博士生导师（说来惭愧，正好与自己同年）姜教授有比较纯正的东北口音，与电视上的东北剧中的口音很相似，幽默、实在、耐听。情绪智力也就是所谓的情商，这对我们并不陌生，但姜教授的旁征博引，以及一些真实的教育案例深深地打动了我们我们对情商的认识得到了进一步的提升如“绪觉知能力与人际沟通”中的“正确觉知他人情绪”一节就给我留下了深刻的印象我想如果用通俗语言就是们平时所说的善解人意里善解的不仅是“意”还应该包含“情”是为教师同学生平时交流的时候我们只注重自己所要表达的意思，而忽略了学生的情绪负情积累到一定程度就会有一个爆发以们经常听到师生冲突的案例让人痛心也让人遗姜教授总结了不同的学生对教师不满通常的情绪发泄方式：有冲动型的拍案而起，有活泼型的自嘲，有冷漠型自闭，有隐忍性的报复。作为一线教师应该是同学生接触最多觉知学生的情绪非常重要是学生负面情绪严重时，我们要帮学生疏导而不是进一步去激怒他觉在以后的实践中可以把它作为一个课题好好研究。再比如，姜教授在黑板上写了个“食”字，问小学老师对不对，回答不对，又问中学教师对不对学教师却都一致说“对”学教师给我们解释“食”字最后是一点而不是一捺，原来如此教授指出在小学教师经常强调，可是还有学生一错再错，于是很多教师就采取罚写多少遍的形式让学生记住，有的甚至罚写300—遍学生是记住了，可是也许正因为这个字让学生失去了对文字的热爱们过来想一想一个字学会学不会对学生将来有多大影响？说不定到了中学就算对大家都笑可一旦学生失去了学习的热情对生的影响就太大个单的例子就让我们教师明白了教育的短期与长期目标之间的微妙的关系不小教师值得借鉴中教师更应值得反思在们平时的教学中不总犯类似的错误码？外教授还提出一点很值得借鉴那就是给受教育者提要求不要太满要出空间，留余地也是我们平时容易犯得错误，比如学生一次考了年级前10名，们常常就给他们定下次目标是年级前五名，仿佛学生一跃进就能达到。事实上考试有很多偶然因素有时学生尽力了也未必达到教师每次都有进步的要求这种永不停息的要求带学生的不是励而是压力在很多学生没有自信心即使成绩特别优异的学生我这和教师平时过的要求有关。就像教授所说的设她现在达到8分，我们就给他分的标，不要给他1分的标给他留出余地也给他留出信心。过的希望带给学生的往往是失望！刘晓明教授做了两场报告一《小学生的发展特征与教育》二是《教师健康心态与心理调试第场报告因为坐得较靠后老师声音又很小听得不甚清楚而课件才能感知刘老师的思路，从小学到高中，从身体发展、社会发展到心理发展师都分析得

非常透彻也我们理解了学生一些行为与心理特点的关系二天的报告我在最前面找了个位子这次听得很清楚教师心理健康一直是大家关注的焦点师的情绪是学生心灵的天空要想给学生一方蓝天有健康心态的教师是不可能做到的老师对教师心理问题的现实困境分析的很透彻在第一位的是过强的考试压力老说一开始不理解为何这项压力排在第一位我教师都明白复的考试及相应的并不科学的评价机制，带给教师的是多么大的压力它尽了教师内心的教育激情个沉重的枷锁压教师喘不过起来学经常有这样的现象师宁愿去打扫卫生干些杂活愿课么？当然是干杂活不需要考试，没压力呗！对于考试，学生是有期徒刑，而教师则是无期！排在第二位的是过于紧张的人际关系教授指出现很多教师却受着人际关系的困扰导的不信任、同事之间的恶性竞争、家长的不配合、学生的不学习。另外，刘教授没有说，事实上还有项人际关系困扰的教师就是教师作为一个社会人社上办事也总是举步维艰种和谐的人际关系往往教师带来极大地精神困扰低师的职业幸福感和成就感。要想拥有健康的心态，需要教师不断进行自我心理调试授绍了很多方法有体行动方面的，如深呼吸、摇晃自己的身体、转移注意力、出去散步吃一些甜食等等，也有心理方面的，如发现生活中的快乐应该变成希望、想象一个美好的结局等等中应该变成希望我感觉这一条非常降对外界的期望值会增强我们内心的幸福感外我感觉假期有机会外出旅游也是一个放松身心的好方法，教师不仅要读万卷书还要行万里路！另外几个教授讲的也不错些点值得借鉴如王小英的有效教学中提到听完公开课后可以出5分的测试题用检验课堂的有效性这可以试用王波老师讲的附属小学的教学楼的设计及理念我大开眼界不早已过了天空行马意西的年龄，真想留在那里工作几年，感受一些先进的理念。在学习的过程中还有一点感受深那就是师范类大学与中小学联手能达到双方互利共赢。首先是附属中小学办学理念先进、科学，起点高，因为附属中小学的校长，一般都是从大学教育系的专家中取一定实践经验的人去做次是专家的引领非常有利于教师进修以及专业成长里中学教师有很多硕士还有博士属学的教师去东北师大进修当近水楼台先得月比其的要容易得多外因为有大学做平台，附属中小学的教师也经常有机会由国际接轨们隔一年就有一次去日本学习时间的机会于北师大刘明教授做了两场报告，一是《中小学生的发展特征与教育》二是《教师健康心态与心理调试第场报告因为坐得较靠后刘老师声音又很小听得不甚清楚而有课件才能感知刘老师的思路，从小学到高中，从身体发展、社会发展到心理发展师都分析得非常透彻也我们理解了学生一些行为与心理特点的关系二天的报告我在最前面找了个位子这次听得很清楚教师心理健康一直是大家关注的焦点师的情绪是学生心灵的天空要想给学生一方蓝天有健康心态的教师是不可能做到的老对教师心理问题的现实困境分析的很透彻在第一位的是过强的考试压力老说一开始不理解为何这项压力排在第一位我教师都明白复的考试及相应的并不科学的评价机制，带给教师的是多么大的压力它尽了教师内心的教育激情个沉重的枷锁压教师喘不过起来学经常有这样的现象师宁愿去打扫卫生干些杂活愿课么？当然是干杂活不需要考试，没压力呗！对于考试，学生是有期徒刑，而教师则是无期！排在第二位的是过于紧张的人际关系教授指出现很多教师却受着人际关系的困扰导的不信任、同事之间的恶性竞争、家长的不配合、学生的不学习。另外，刘教授没有说，事实上还有项人际关系困扰的教师就是教师作为一个社会人社上办事也总是举步维艰种和谐的人际关系往往教师带来极大地精神困扰低师的职业幸福感和成就感。要想拥有健康的心态，需要教师不断进行自我心理调试授绍了很多方法有

体行动方面的，如深呼吸、摇晃自己的身体、转移注意力、出去散步吃一些甜食等等，也有心理方面的，如发现生活中的快乐应该变成希望、想象一个美好的结局等等中应该变成希望我感觉这一条非常降低对外界的期望值会增强我们内心的幸福感外我感觉假期有机会外出旅游也是一个放松身心的好方法，教师不仅要读万卷书还要行万里路！另外几个教授讲的也不错，有些观点值得借鉴，比如王小英的有效教学中提到听完公开课后可以出5分的测试题用来检验课堂的有效性这个可以试用王廷波老师讲的附属小学的教学楼的设计及理念我们大开眼界要是早已过了天空行马任意东西的年龄，真想留在那里工作几年，感受一些先进的理念。在学习的过程中，还有一点感受颇深，那就是师范类大学与中小学联手，能达到双方互利共赢。首先是附属中小学办学理念先进、科学，起点高，因为附属中小学的校长，一般都是从大学教育系的专家中取有一定实践经验的人去做次是专家的引领非常有利于教师进修以及专业成长里的中小学教师有很多硕士还有博士属学的教师去东北师大进修，当然近水楼台先得月比其他的要容易得多。另外，因为有大学做平台，附属中小学的教师也经常有机会由国际接轨们每隔一年就有一次去日本学习时间的机会于北师大的教授来说，有了的教授来说，有了附属中小学多论就有了实践基地，也有了丰富的教育案例，我想这就是以前听报告中有个教授提的“肉炒肉卜炒萝卜”都不好吃师大学与中小学的结合就变成了“萝卜炒肉”无论是肉还是萝卜都好吃了使我想起了聊城大学什么不多办几所附属中小学呢要说但要办，还要好好办出际特色，这样既能缓解学生的就业压力，又能使理论与实践相结合，多好的事呀！（二）优雅的城市环境

厚道热情的人文特征据说长春市有百分之70的绿化果然不假走街头到处是绿树如茵再加上温度适宜，蓝天白云，让人感觉很舒适。城市中散布着很多森林公园，置身其中，感觉百草丰茂直天然的氧吧几个湖也很有特色中是盛开的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容一点也不过分！长春人的热情，也让人感觉温暖次在大街上问路当人们总是非常热情只把你领过去得