第9课 劝学(第1课时)导学案 新人教版必修3

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劝【习标1掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式理解课文的主要观点，领会学习的重要性及学习的方法、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。【习点1、了解荀子有关学习的意义、作和学习应持态度的论证述。2掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。【习点了解全文比喻论证、正反比论证的特点第课课预【用明学指】、对照注释研读课文，大致翻译课文、断句、诵读将预习中不能解决的问题示出来，填写到“我的疑问”处3用15分左右完成“整体感知”和“预习自测”的题目，并对相关的知识进行反复记忆，认真完成。【材读一走作荀子(约公元前313—前，况卿战国后期赵国人，当时人们尊称他为荀卿。曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。二写背荀子从人性本恶的观点出发明的知识德是先天赋予的是天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了“礼性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德为子。【习测】1、字音靛（）蓼蓝（）中（）槁暴（）参()跬()骐（）埃土（）螯（）2、思路结构第一段：文章开头就提出了中心论点：。第二段：论述。第三段：论述，调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是。第四段论述。出了三点要求：一是，是，三是。3、思想感情本文围绕“”个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论述，从而勉励人，只有这样，才能。【的问课探【始疑——我思考，我收获学习巩固资料

学习资料1、研读课文第一、二段，掌握并积累重要的文言实词、虚词和特殊句式2、掌握本文的比喻论证方法。【疑探】—疑解疑，合作探究1、解释下列词语学不可以已（）（）木直中（）

取之于（）而青于輮（）为轮虽）砺（）利博学（）（）参省乎己

金）知明而（）无过（）矣2、翻译重点句子①木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之也。②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。3、文段分析思考①第一段在全文中的地位和作用是什?②第二段运用了什么的论证方法？分解比喻句的含分析与中心论点的关系。③第二段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答）【堂测—有效训练、反馈矫正背诵第一、二自然段。【课反】学习巩固资料

学习资料劝学第课【习测】1、liǎozhònggǎopùcxngkuǐjìāiáo2、第一段：文章开头就提出了心论点：学不可以已。第二段：论述学的意义重要性）。第三段：论述学的作用，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是后善学习的结果。第四段学的方法和态度出了三点要求善积累是坚持不懈，三是用专一。3、本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，从不同方面论述学的重要和必要，从而勉励人们要不止地坚持学习，有这样，才能增知识，发展才能，培养高尚品德。【疑究学不可以已（停止）取之于（介词，从）而青于（介词，比）蓝木合乎“”曲轮虽“”）槁暴（晒）金（动词，靠近）砺（磨刀石）利博（广泛学习）而（连词，表递进）日参省乎己知而（连词，表并列）行无过（犯错）矣2、①木材笔直，合乎墨线，（果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了，即使再干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。②君子广泛地习，而且每天检反省自己，那么他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。3、①地位是全文的文眼。作用统领全,门见,引起下文论述。②比论证本作者用了五比喻。“出于蓝”、“冰寒于水”，说明事物经过一定的变化，可以提高。“木为轮”说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态。“受绳则直”、“金就则利”说