2022年江西省景德镇市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案

2022年江西省景德镇市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.在教学实践中按照研究目的与计划，控制或变更某些条件，对被试的心理活动和行为表现及其变化进行研究的方法称为（ ）.A、教育心理实验法B.教育经验总结法C.实验室实验法D、个案研究法.教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，与以往教育有着渊源关系，说明教育具有（ ）.A、永恒性B、历史性C,继承性D.不平衡性.下列关于班主任工作的说法，不正确的是（ ）.A.班主任是沟通学校、家庭、社会三方面的桥梁B.班主任进行工作时要注意学生的年龄特征、个别差异及发展现状C、班主任有教育学生和协调其他教育者的职责D、班主任借助学生的成绩表和作业等林料了解学生属于观察法.小明在语文学习中非常刻苦，但每次语文考试成绩都不理想.小明逐渐丧失了学习的自信心，觉得自己再怎么努力都学不好语文。这在心理学中被称为（ ）。A、自我效能感低B、消极归因C、成就动机水平低D、习得性无助.教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（ ）.A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、图像直观.气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。下列关于气质的说法，错误的是（ ）.A、气质没有好坏之分B、气质由血型决定C、气质影响个体的职业选择D、教师应该根据学生的气质差异进行教育.学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）.A、认识和情感的特征B、情感和意志的特征C、气质和性格的特征D、生理和心理的特征.在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（ ）。A、财产权B、隐私权C、受教育权D、姓名权.某地理老师在讲授八年级上册第三章第一节“自然资源的基本特征“时，没有一开始就进入新课讲授,而是让学生们用15分钟了解第三章的内容，并提出自己的见解。该老师的做法遵循的教学设计的原则是（）.A、整体性原则B、可操作性原则C、系统性原则D、时效性原则.以持久性的心境低落为特征的神经症是（ ）.A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症.教师的权威形成的内在条件是（ ）。A、社会地位B、教师待遇C、社会风尚D、教育教学才能."教育起源于儿童对成人无意识的模仿"，这种观点出自于（ ）.A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论.教师李某根据班级实际情况进行教学改革，下列说法正确的是（ ）。A、李某行使了教师的正当权利，应予以鼓励B、李某不应改革，教师无权改革C、李某不应改革，违背教育规律D、李某行使了教师的正当权利，每一位教师都必须进行教学改革.师生之间的（ ），是指教师和学生以其各自的心理、情感、意志、信念和行为，遵循-会行为规范所形成的相互之间的辈分关系。A、教育管理关系B、人际关系C、伦理关系D、心理关系.活动性原则源于（ ）的''做中学.’教育思想。A、皮亚杰B、杜威C、夸美纽斯D、福禄贝尔.3-6个月的婴儿更多地对人微笑，而不是对玩具微笑，此阶段的婴儿处于依恋的哪个阶段？A、未分化的依恋阶段B、非社会性的阶段C、多重依恋阶段D、分化的依恋阶段.教师应该对所教学科的基本知识能广泛而精确地掌握，对学科的基本结构能深入地理解。这要求教师( ).A、了解该学科领域的思维方式和方法论B、了解学科的发展脉络C、精通所教学科的基础性知识和技能D、了解与该学科相关的知识.( )内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A、学习B、认知C、自我提高D、附属.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性？()A、公益性B、垄断性C、独立性D、非自愿性一定的社 20.不在教师资格认定程序之列的是( ).A、提出申请B、受理C、参加资格考试D、颁发证书.“知人所不知，见人所不见”是创造性的哪种特征？( )A、流畅性B、变通性C、独创性D、集中性.能够起到"随风潜入夜，润物细无声”效果的德育方法是( )。( )A、榜样示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、修养指导法.从系统管理学的角度看，师生关系体现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次的是（ ）.A、伦理关系B、管理关系C、法律关系D、人际关系.教师从提高学生的认识入手，循循善诱、以理0员人，调动学生的主动性，引导学生积极向上。这一教育过程遵循的德育原则是（ ）・A、启发性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、导向原则.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）.A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性.窗外传来鞭炮声使教室里有的学生不再安心于课程的学习，从心理学注意的角度对这一现象的届时是（ ）・A、有意注意和注意转移B、无意注意和意识转移C、无意注意和注意分散D、无意注意和注意分配.维果斯基的'•最近发展区',理论对教育教学工作的重要启示是（ ）。A、教育必须面向未来，教学要走在学生现有发展水平的前面B、教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生当前的发展水平C、教师必须适当放开课堂管理，鼓励学生自己主动探索和发现D、教学必须以师生双边活动为中心，实现教学相长与共同发展.小军的认知方式属于沉思型，他不可能会（ ）・A、快速给出答案，但错误率高B、非常确定后再给出答案C、谨慎、仔细地解决问题D、采用细节性加工方式.个体的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟，这表明身心发展具有（ ）.A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、连续性.对回答问题的学生进行鼓励，运用了（ ）学习理论。A、观察B、强化C、需要层次D、成就目标二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括（ ）。A、以教师为中心B、问题是课程的关键C、通过自主学习获得新信息D、问题是解决问题技能发展的载体.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，以下说法正确的是（ ）.A、国家教育考试必须由经国家批准的实施教育考试的机构承办B、国家教育考试可以以公民个人名义承办C、国家实行国家教育考试制度D、国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类.元认知的训练可以提高学生的智力发展水平，其训练的方法主要有（ ）。A、自我提问法B、暗示教育法C、相互提问法D、知识传授法.影响态度与品德形成的外部条件，主要包括（ ）.A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势.学习策略是学习者制订的学习计划，由（ ）构成。A、规则B、法则C、程序D、技能.利他行为的特征包括（ ）。A、自愿性B、无偿性C、损失性D、利他性.下列关于九年义务教育，说法正确的是（ ）。A、九年义务教育具有强制性B、普及义务教育是学校系统的基础C、普及九年义务教育是提高民族文化、心理素质的保证D、九年义务教育尊重受教育者的自由选择.下列选项符合新课改精神的是（ ）.A、彰显教学相长的师生关系B、唤起教学活动的“目标”意识C、呈现创造性的教学过程D、鼓励学生参与教学.打破学科界限以某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（ ）。A、融合课程B、广域课程C、相关课程D、核心课程.准则是教师职业行为的基本规范。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬，业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求的有（）,A、坚定政治方向、自觉爱国守法B、传播优秀文化、潜心教书育人C、践行!氐碳生活、绿色文明上网D、坚守廉洁自律、规范从教行为.新课程标准中，学习目标的类型包括（ ）.A、知识与技能B、理解与记忆C、过程与方法D、情感、态度与价值观.班主任了解学生的方法有（ ）.A、谈话B、问卷C、座谈D、观察法.关于课堂教学与课外教育关系的理论，正确的是（ ）。A、课外教育是课堂教学的延续和补充B、课外教育具有相对独立性C、课堂教学与课外教育可以相互取代D、课堂教学与课外教育可以相互促进.优优考试失败了，为了鼓励她的自信心王老师可以将失败归因为（ ）。A、能力不足B、努力不够C、运气不好D、状态不佳.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势，主要包括（ ）.A、全人发展B、回归生活C、学科本位D、科学与人文整合.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变.”这句话强调人的发展的影响因素，下列与这句话表达意思相同的是（ ）。A、近朱者赤，近墨者黑B、昔孟母，择邻处C、蓬生麻中，不扶自直D、龙生龙，凤生凤.讲解技能的基本要求包括( ).A、明确教学目标B、明确社会需求C、明确概念的内涵D、明确教学方法.隐性课程主要是指( )。A、学生在人际交往过程中受到影响B、教学过程中的思想品德教育内容C、校风、班风等制度化与非制度化的影响D、学校物质文化所构成的物质文化影响.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列说法不怡当的是( ).A、主要对教师的业务水平、工作态度和工作成绩进行考核B、监察委员会对教师的考核工作进行指导、监督C、考核应当客观、公正、准确，主要听取其他教师以及学生的意见D、教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据.认知是学生对信息加工方式的某种习惯性偏好，它没有优劣好坏之分，对学生有重要影响。下列关于认知方式的表述正确的是( )。A、认知方式影响学药寸认知通道的选择B、认知方式影响学会寸学习环境的选择C、认知方式影响学会寸学习内容组织程度的偏好D、认知方式影响学生7寸学科选择的偏好三、判断题，判断下列说法的正误。.学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激(S)—反应(R)学习理论的主要观点。()TOC\o"1-5"\h\z.实现伟大梦想，必须建设伟大工程，这个伟大工程就是我们党正在深入推进的供给侧改革新的伟大工程。( ).孟子是中国教育史上首次明确提出“量力”原则的。要求对学生“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”.( ).坚持教育公正，就是要让所有学生获得同样的教育机会和得到同步发展。( ).以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是直观动作思维。( ).双轨制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接。( ).寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高级体现。( ).维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。( ).“虚心涵泳”是朱子的读书法，此处的“涵泳”指读书是应融会贯通。( ).职业适应良好的教师在教育教学工作中总处于快乐、饱满、振商的主导情绪中，因为她们不会有负面情绪。( )四、简述题.简述经典性条件反射的基本规律。.什么样的教学设计方案是好的方案?.简述影响个体性格形成和发展的因素。五、案例分析题.某地一所农村幼儿园，由于房舍年久失修，损坏严重，上级主管部门为其专门拨出经费2万元，让他们整修校舍，而园长张某却把此款用来为自己修建了房屋。在一个阴雨天，校舍倒塌，致使3名幼儿和当堂教师死亡，10人受伤。案发后，引起了上级有关部门的高度重视，对其立案审判。问题：(1)你怎样看这一材料？(2)请你叙述教育法的基本特征。第6页，共12页2022年江西省景德镇市教师县乡选调《教育综合知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。教育心理实验法是一种自然实验法，是在教育教学实践中，按照研究目的与计划,操纵和控制某些变量条件，对被试的心理活动和行为表现及其变化进行研究的方法，是教学实验中最常用的方法。题干中，在教学实践中按照研究目的与计划，控制或变更某些条件，对被试的心理活动和行为表现及其变化进行研究的方法，属于实验法。A项正确。B项：教育经验总结法是指教育工作者对自己工作经验作出的总结。与题干不符，排除。C项：实验研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育对象之间的因果关系的研究方法。实验室研究法是指在专门的实验室中进行的实验。与题干不符，排除。D项：个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】教育具有继承性是指教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；不同民族的教育会表现出不同的传统和特点.故选C..【答案】D【解析】班主任f采取以下四种方法了解和研究学生:观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调有访问.其中书面材料和学生作品分析法指班主任可以通过问卷调杳、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。故选D..【答案】D【解析】美国学者塞利格曼认为，一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生，会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。题干中，小明丧失信心，觉得自己再怎么努力都学不好语文符合习得性无助的表现，D项正确。A、B、C三项：为干扰项，与题干不符，排除。故选D..【答案】B【解析】模象直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。故选B。.【答案】B【解析】俄国生理学家巴甫洛夫把不同的气质类型形成的根源归于高级神经活动的类型不同，这是科学的说法。血型与气质有关系，但关系不大。B项说法不恰当，与题干相符，当选。A、C、D三项：说法均正确。与题干不符，排除。故选B。.【答案】D【解析】在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。故选D..【答案】B【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。故选B。.【答案】A【解析】教学设计的原则包括整体性原则、可操作性原则、系统性原则、时效性原则等。其中，整体性原则一般从两个方面着手：一是把握教学目标的整体性；二是形成整体教学思路。题干中，该地理老师在上课之初让学生了解第三章的内容并提出见解，是为了让学生对整章的内容形成整体性的了解，这体现了整体性原则。A项正确。B项：可操作性原则是指教学设计应是符合主、客观条件，在课堂教学过程中具有可实践性、可操作性的，能够指导具体的教学实践的设计。通过题干的描述可知，本节课还未进入到新课讲授环节，无法体现出可操作性原则.与题干不符，排除。C项：系统性原则是指教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成的一个有机整体。与题干不符，排除。D项：时效性原则是指教学设计追求教学的有效性，以优化教学效果为目的。因此，在教学内容的设计上要突出重点、突破难点，在教学过程的设计上要抓住教学的中心环节，在教学方式、方法的设计上要选择实用的教学形式，在教学手段的设计上要选用恰当的教学媒体，从而达到事半功倍的效果。与题干不符，排除。故选A..【答案】B【解析】抑郁症是指以持久性的心境低落为特征的神经症。故选瓦.【答案】D【解析】教育教学才能属于内在条件，故教师的权威形成的内在条件是教育教学才能。D选项正确。ABC选项：社会地位、教师待遇、社会风尚都属于外在条1牛，排除。故选D。.【答案】A【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。故选A..【答案】A【解析】《中华人民共和国教师法》规定教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训I。题干中李某根据班级实际情况进行教学改革属于行使教师权利，应该进行鼓励。故选A。.【答案】C【解析】师生之间的伦理关系是指教师和学生以其各自的心理、情感、意志、信念和行为，遵循一定的社会行为规范所形成的相互之间的辈分关系。伦理关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有指导、约束和规范的作用。故选C..【答案】B【解析】杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物，其著作有《民主主义与教育》《我们怎样思维》《经验与教育》《我的教育信条》。杜威的教育思想包括：（1）三中心论：儿童中心、经验中心、活动中心；（2）教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（核心）；（3）学校即社会；（4）从做中学；（5）五步教学法：创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设；（6）道德教育：道德是教育的最终和最高目的。题干中，活动性原则是指心理素质教育必须通过创设活动情境，调动学生参与活动，促进主体将内外活动协调整合，进而形成健全的心理素质。而这一原则正是源于杜威所提出的“做中学教育思想。因此，B项正确。A项：皮亚杰提出认知发展阶段理论，他认为人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构，叫作图式。个体通过同化和顺应不断建构和完善认知结构，实现认知发展，因此儿童认知发展取决的认知结构的发展水平.与题干不符，排除。C项：夸美纽斯是教育学之父，其著作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。夸美纽斯的教育思想包括：（I）教学思想：“泛智教育” 将一切知识交给一切人，一切男女都应该进学校；（2）教学制度：系统论述班级授课制的方法和实施内容；（3）教学原则：①根本性指导原则：教育要遵循人的自然发展；②主要教学原则：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；（4）教学内容：①教学内容：规定了百科全书式的课程；②基本德行：谨慎、节制、刚毅、正义；（5）教育目的：①宗教目的一永生；②现实目的——造就身心和谐的人。与题干不符，排除.D项：福禄贝尔是幼儿教育之父、现代学前教育的鼻祖，其著作是《人的教育》.福禄贝尔的教育思想包括：（1）教育的基本原则：教育顺应自然；（2）幼学前教育。与题干不符，排除。故选B..【答案】A【解析】施卡福和埃莫森发现，婴儿在同养育者形成密切关系时要经历以下几个连续的阶段：非社会性阶段（0-6周）、未分化的依恋阶段（6周-6、7个月）、分化的依恋阶段（7・9个月）、多重依恋阶段（9/8个月）。未分化的依恋阶段（6周-6、7个月）这一阶段的儿童对人更为偏好，但是还未能进一步分化——他们更多地对人而不是对其他类似人的物体（如会说话的木偶）微笑，任何人把他们从怀里放下来都会让他们相当不安.尽管3-6个月大的婴儿只对他们熟悉的人大笑，日常养育者对他们的安慰也更有效，但是他们似乎对任何人（包括陌生人）的关注都感到快乐。婴儿也逐步能够把母亲与他人区别开来，对母亲和对陌生人的反应不同。在母亲出现时会微笑，发出声音，当感到不安全时紧贴母亲的怀抱。这一阶段婴儿开始习得这种特殊关系的自然关联，发展了对于不同信号养育者要作出不同反应的期待。但由于没有客体永恒性，婴＞1怀会出现反抗分离的反应。题干中，“3・6个月的婴儿更多地对人微笑,而不是对玩具微笑”对应的阶段为未分化的依恋阶段。A项正确。B项：非社会性阶段（0・6周）。这时候的婴儿处于非社会性阶段，很多社会或非社会信息都可能会引发其偏好反应，很少表现出抗拒行为。这一阶段婴儿对于养育者缺乏区分反应，对不同喂养行为线索都作出积极反应，不论这种行为是谁提供的，尽管有证据说明婴儿对于母亲的气味和声音有敏感性，但还不能完全证明有这种清晰的倾向。在这个阶段末，婴儿表现出对社会刺激（如微笑的面容）的偏好。与题干不符，排除。C项：多重依恋阶段（大约9-18个月）。施卡福和埃莫森研究中的婴儿有一半在形成最初的依恋几周内，和其他人，如父亲、兄弟姊妹、祖父母甚至某个固定的看护人也建立起了依恋关系。到18个月时，很少有婴儿只对一个人产生依恋，有的婴儿会有5个或更多的依恋对象.与题干不符，排除。D项：分化的依恋阶段（7・9个月）.在7-9个月间，婴在与某个特定个体（一般是母亲）分离时开始表现出抗拒行为。这时候婴儿已经能爬行了，他们常常试图追随着妈妈，缠着她，在妈妈回来时热情地欢迎她。他们也变得对陌生人有些警觉了。施卡福和埃莫森认为，这些婴儿已经建立起了最初的真正的依恋。这一阶段的显著特点是出现从母亲或养育者那里获得安全的倾向，如果出现危险和痛苦，会回到母亲那里寻求安慰.与题干不符，排除。故选A..【答案】C【解析】精通所教学科的基础性知识和技能指的是教师应该对所教学科的基本知识能广泛而准确地掌握,对基本的技能能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。C项正确。A项：了解该学科领域的思维方式和方法论包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法，熟悉学科内科学家创造发明的过程及成功的原因，学习科学家身上展现出来的科学精神和人格力量。与题干不符，排除。A项：了解学科的发展脉络包括了解学科发展的历史，学科发展的趋势和动向，学科研究的最新成果；了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态.与题干不符，排除。D项：了解与该学科相关的知识包括了解学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。这不但可以丰富教师所教学科的教学工作，而且使教师有可能与相关学科的教师之间在教学上取得协调，在组织学生开展综合性活动中相互配合。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】A项，学习内驱力即激发学生学习动机的内驱力。这种内驱力，包括三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力.B项，认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。C项，自我提高内驱力又称自我提高的动机，这是一种用自己的能力或成就赢得相应地位的需要而引起的内驱力。它不直接指向知识和任务本身，而是将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。D项，附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。故选C..【答案】B【解析】学校的垄断性体现为：学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争，因为教育是一种公共职能，学校的举办都是有计划、按需要进行的，适龄者都享有受教育的权利，按地区就近入学，学校之间并不受竞争的影响。故选B..【答案】C【解析】参加资格考试不在教师资格认定程序之列。故选C..【答案］C【解析】创造性的基本特征包括流畅性、变通性、独创性。独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。故选C.【答案】C【解析】陶冶教育法又叫情感陶冶法，是指老师运用以境触情的原理，对学生进行耳濡目染、潜移默化的影响，使学生的情感与认识逐渐完善的方法。"随风潜入夜，润物细无声”的意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。符合情感陶冶法中耳濡目染、潜移默化的含义.故选择C选项。选项A,榜样示范法，是指教师用榜样人物的优良的思想与行为、出众的成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。选项B,说服教育法，是指通过摆事实，讲道理的方法，使学生提高思想认识，形成正确的观点。说服教育法是德育工作的基本方法。选项D,修养指导法，又叫道德修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行自我反省，学生学会自我转化思想和控制行为的方法。选项A、B、D均与题意不符。故选C..【答案】A【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。故选A..【答案】B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理8艮人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。B项正确。A项：启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。启发性原则属于教学原则，不属于德育原则。与题干不符，排除。C项：因材施教原则是指进行德育要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符,排除。D项：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】题干描述的是教育的历史性。故选瓦.【答案】C【解析】无意注意指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意，学生对窗外的鞭炮声产生的注意为无意注意；注意分散指被无岩寸象吸引，学生被鞭炮声吸引为注意的分散。故选a.【答案】A【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：''教学应当走在发展的前面。'故选A..【答案】A【解析】沉思型的学生在做出回答之前倾向于进行深思熟虑的、计算的、分析性的和逻辑的思考，往往先评估各种可替代的答案，然后给予较有把握的答案。选项中，”快速给出答案，但错误率高"不属于沉思型认知风格的特点.A项与题干相符，当选.B、C、D三项：均属于沉思型认知风格的特点.与题干不符，排除。本题为选非题。故选A..【答案】B【解析】个体不同方面的发展具有不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平.例如，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。故选B。.【答案】B【解析】学习动机理论包含强化理论、需要层次理论、成就动机理论、控制点理论、成败归因理论、成就目标理论、自我效能感等。选项A,观察学习又称替代性学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。选项B,强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果，强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。选项C,需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。马斯洛提出七层次需要理论,从彳氐级到高级分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知理解的需要、审美的需要、自我实现的需要。选项D,成就目标理论是以成就动机理论和成败归因理论为基础，在德韦克能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。主要包括能力的内隐观与成就目标、无助和掌握两种动机模式的心理特点。题干中，对回答问题的学生进行鼓励，这是对学生行为的一种强化，目的是为了增强学生回答问题的频率。故选B.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BCD【解析】问题学习作为一种问题取向的教学思路，与以往的教育理论具有密切的传承关系，包括杜威的“做中学”以及后来的发现学习等，同时，它也与当前的建构主义学习理论有着密切的联系，它在很大程度上体现了建构主义的思想，比如将学习与更大的任务或问题挂钩；使学习者投入于问题中；设计真实性任务；鼓励自主探究；激发和支持学习者的高水平思维；鼓励争论；鼓励对学习内容和过程的反思等。与“做中学”及发现学习相比，有一些新的特点，比如强调以问题解决问题中心、多种学习途径相整合，自助获得新信息，强调社会性交流合作的作用，强调支持与引导等.B、C、D三项表述正确。A项：问题学习是以学生为中心，并三儆师为中心。与题干不符，徘除。故选BCD..【答案】ACD【解析】《中华人民共和国教育法》规定："国家实行国家教育考试制度。国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。"A、C、D三项正确。A项：国家教育考试不可以以公民个人名义承办。说法错误，与题干不符，排除。故选ACD..【答案】ACD【解析】元认知训练方法包括自我提问法、相互提问法、知识传授法三种：(1)自我提问法是在元认知训练中，通过提供一系列供学生自我观察、自我监控、自我评价的问题单，不断地促进学生自我反省而提高问题解决的能力。(2)相互提问法是学生每两人分为一组，给每个学生一份类似于上述自我提问的单子，要求学生在尝试解决问题的同时根据提问单相互提问并作出回答。(3)知识传授法是通过传授学习理论的有关知识，特别是关于元认知的知识，使学生通过学习，认识到元认知在学习中的重要性，自觉地将元认知运用于学习中，生成适当的学习策略，提高学习效果。故选ACD。.【答案】AC【解析】影响态度与品德形成的外部条件有家庭教养方式、社会风气和同伴群体，内部条件则包含认知失调、态度定势和道德认知。故选AC。.【答案】AD【解析】学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。故选AD。.【答案】ABCD【解析】利他行为具有四个特征：自愿性、利他性、无偿性、损失性。故选ABCD..【答案】ABC【解析】义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，故选项D错误。故选ABC..【答案】ABCD【解析】新课程背景下的教师观倡导教师是学生学习的促进者。其侧重于教学过程是师生共同成长的过程，鼓励学生参与教学，教师和学生是教学相长的师生关系.A、D两项正确。新课程背景下的教材观强调教材是使学生达到课程标准所规定的内容载体，应树立',用教材教，而不是教教材”的观念，从而唤起教学活动的,,目标”意识。B项正确。新课程背景下的教师观倡导在对待教学关系上，教师要帮助、引导学生，可呈现创造性的教学过程。C项正确。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】综合课程包括融合课程、广域课程、相关课程、核心课程。故选ABCD..【答案】ABD【解析】《新时代中〃浮教师职业行为十项准则》制定了师需要遵守的十项准则，分别是：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律和规范从教行为。故选ABD..【答案】ACD【解析】新课程提出了三维教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。故选ACD。.【答案】ABCD【解析】题干中的方法都是班主任了解学生经常用到的方法.故选ABCD。.【答案】BD【解析】课外教育是课堂教学的重要补充，通过课外活动，可以使学生加深对课堂教育内容的理解。除此之外，课外活动可以补充课堂教学内容，丰富学生的感性知识，提高学生的实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。同时,学生通过课外活动获得的知识经验又促进课堂的学习。课外活动和课堂教学都具有相对独立性，不能相互取代。B、D两项正确。A项：课外、校夕儆育是课堂教学的必要补充，而不是课堂教学的延伸。与题干不符，排除。C项：课外、校外教育又区别于课堂教学，有它不可替代的教育作用。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】BC【解析】一般而言，无论成功或失败都建议归因于努力这个因素。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性，当学习困难或成绩不佳时，不会因为一时的失败而幽氐将来会取得成功的期望。此外，将失败归因于运气不好在一定程度上可以帮助学生缓解焦虑。B、C两项正确。D项将失败归因于能力、状态不佳等因素会让学生产生自卑等不良情绪。与题干不符，排除。故选BC。.【答案】ABD【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中形成了现代课程与教学思想观念。诸如全人发展的课程价值观、科学与人文相结合的课程整合观、回归生活的课程选择观、均衡化的课程设计观、建构主义的课程实施观等，使基础教育课程观出现了前所未有的新进展。A、B、D三项正确。C项属于传统的课程观。与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】ABC【解析】题干中这句话强调的是文化对人的影响，也就是外界环境对人的影响。A、B、C三项均是强调环境对人的影响，只有D项强调遗传对人的影响。故选ABC..【答案】ACD【解析】讲解技能的要求主要有：目标明确、重点突出、难点突破；运用丰富的实例引导学生分析并掌握学习方法；讲解的过程要组织合理、条理清晰、逻辑严密、层次分明；方法多样，理论联系实际；磨炼讲解语言技能，追求教学语言的科学性和艺术性。而这些要求都以明确教学目标、概念的内涵、教学方法和教学内容为前提。故选ACD..【答案】ACD【解析】隐性课程又称潜在课程，是指在学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选ACD..【答案】ABC【解析】《教师法》第二十二条规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督.”A项表述片面，B项表述错误，均与题干相符，当选。《教师法》第二十三条规定：,,考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。”C项未涉及听取教师本人意见，表述错误，与题干相符，当选。D项《教师法》第二十四条规定：,,教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”表述正确，与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABCD【解析】认知方式是学生对信息加工方式的某种习惯性偏好。首先，认知方式影响学生对认知通道的选择。任何认知活动都要通过视觉的、听觉的或触摸的通道来实现。但不同的认知方式会使有的学生主要利用视觉通道，有的学生主要利用听觉通道，而有的学生则可能更喜欢通过触摸或各种感觉通道的结合来学习。A项正确。其次，认知方式影响学生对学习环境的选择。有的学生习惯于在宁静的环境中学习，有的学生则喜欢在有一定背景声音的环境中学习。B项正确。再次，认知方式影响学生对学习内容组织程度的偏好。一般而言，场依存的学生喜欢别人向他们提供结构严谨的教学指导，而场独立的学生则讨厌"菜单式”的指导，喜欢自由自在的学习，较易适应结构不严密的教学。沉思型的学生比较适宜于学习需要详细分析的学习材料，冲动型的学生则比较适宜于不太需要注意细节或应急的学习任务。C项正确。最后，认知方式也膨响学生对学科选择的偏好。场独立的学生倾向于选择数学、自然科学和工程学,场依存的学生则倾向于选修人文科学、社会科学和教育科学。D项正确。A、B、C、D四项正确。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】行为主义学习理论又称刺激一反应理论，是当今学习理论的主要流派之一。行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系，从而获得新经验的过程。故正确。52.【答案】错误【解析】党的十九大报告明确指出，“实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程，故错误。.【答案】错误【解析】我国古代著名的教育思想家墨子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异。”因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故错误。.【答案】错误【解析】坚持教育公正，就是要让所有学生获得同样的教育机会，正确对待所有的学生，促进学生共同发展，但并不是要求所有学生同步发展，而是让每一个