2022年云南省永平县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案【含解析】

2022年云南省永平县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案【含解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.人类通过观察鸟类翅膀，发明了飞机.这属于（ ）.A、原型启发B、功能固着C、动机强度D、思维定势.常规参考评价是指以学生团体测验的（ ）为参照点，从而分析某一个学生的学业成绩在团体中的相对位置或优劣.A.最低成绩B、最好成绩C,平均成绩D,中位成绩.在生活中，有些人不断地给自己提出新的目标，并努力实现它，进而不断地提高其自身水平.这种自我发展的表现称为（ ）.A、自我意识B.自我监督C、自我控制D、自我教育.设置专门的创造性课程，是促进学生创造性发展的一项重要措施，“通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发出火花，达到集思广益的效果”所使用的方法是（ ）.A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴法.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）.A、制约与促进B、共性与个性C、影响与干涉D、培养与推进.下列不符合心理健康标准的表现是（ ）.A、情绪波动大，烦躁、易怒B、能正确评价自己、接纳自己C、能跟多数人建立良好的人际关系D、能妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战.学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或^计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程被称为（ ）.A、活动课程B、显性课程C、隐性课程D、校外课程.思维定势能够反映出心理活动的稳定性和前后一致性，但也妨碍了（ ）能力的养成。A、灵活思考和处理问题B、自我悦纳C、学习新的知识与技能D、合作学习.教育文献（ ）最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》.学校工作的中心环节是（ ）.A、教学B、德育C、管理D、科研.摒弃以往的习惯思维方法而开创不同思维方向的能力，是创造性思维的（ ）.A、流畅性特征B、灵活性特征C、独特性的D、矛盾性特征.强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（ ）.A、华生B、苛勒C、斯金纳D、布鲁纳.下列不属于减轻中小学课业负担的是（ ）。A、规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度B、改革考试评价制度和学校考核办法C、减少作业量和考试次数D、加强各种社会补习机构和教辅市场.个体身心发展的（ ）要求教师把握其发展的关犍期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。A、阶段性B、可变性C、不均衡性D、个别差异性.在学生学业好坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素（如环境、学生的能力），有的教师倾向于归为内部因素（如自身因素），这些倾向是（ ）。A、教师控制点B、教师教学技能C、教师教学能力D、教师教学管理.按皮亚杰的观点，儿童在（ ）完成“守恒”任务。A、感知运动阶段B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段.教育作为培养人的社会实践活动，与其他社会活动区分开来的根本特性是（ ）.A、社会性B、目的性C、阶段性D、公益性.班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（ ）。A、班集体建设B、教书育人C、沟通家庭和社会D、班级活动管理.态度的各个成分之间不协调时，（ ）往往占有主导地位。A、情感成分B、行为倾向成分C、认知成分D、动机成分.教育与生产力的关系叙述不正确的是（ ）。A、教育与生产力同步B、生产力水平制约着教育的内容和手段C、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节D、生产力水平决定教育的规模和速度.教学过程的中心环节是（ ）.A、感知教材、形成表象B、理解教材、形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形磁能技巧.某学生学习氧化反应、分解反应的概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应。该学生的思维过程是（ ）.A、分析B、抽象C、的D、系统化.教师应不断地反省自身教育教学理念与行为，不断自我修正，调整和更新，下列观点和行为预支不符合的是（ ）.A、上课结束后要对课件进行完善B、课程结束就是教学任务完成了C、及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容D、每次上课结束后都要回忆一下教学过程和内容，并进行反思.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体.西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从（ ）的立法开始的。A、基础教育B、职业教育C、成人教育D、高等教育.人格的核心指的是（ ）.A、能力B、智力C性格D、气质.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江著的（ ）。A、《教育学》B、《新教育大纲》C、《论共产主义教育》D、《民本主义与教育》.''磨洋工”是一种（ ）现象。A、社会感染B、社会懈怠C、社会促进D、社会干扰.德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（ ）。A、认识功能B、扩展功能C、巩固功能D、评价功能.课堂教学中，老师为了调动学生的兴趣，采用了丰富多彩的教学形式和教学手段。比如有些教师喜欢采用物质奖励的形式，收到了良好的学习效果，这种物质的投入也确实换来了课堂上学生的兴高采烈、情趣盎然。但冷静之后，透视这精彩的背后，就不难发现物质奖励的种种弊端。这体现了（ ）。A、罗森塔尔效应B、南风效应C、德西效应D、蝴蝶效应二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.教师创新能力主要体现在创造性的教育教学技巧上，主要包括（ ）.A、善于创设有挑战性的问题情境B、积极营造民主和谐的师生关系C、熟练运用现代化的教学手段D、教学富有饱满的热情和激情.教学方法选择的依据主要有（ ）.A、教学目的和教学彳王务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接受性.小张从教十年，教学能力提升进入高原期，教研组长提醒他不仅要抓好教学，还要提高研究能力，具体应当从（ ）等环节入手，提高教研水平。A、阅读B、合作C、调查D、行动研究.按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于（ ）.A、显见义务B、实际义务C、一般道德义务D、教育道德义务.准则是教师职业行为的基本规范。制定教市职业行为准则，明确新时代教师职业规范，是对广大教师的警示提醒和严管厚爱，是深化师德师风建设，造就政治素质过硬，业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求的有（）,A、坚定政治方向、自觉爱国守法B、传播优秀文化、潜心'教书育人C、践行f氐碳生活、绿色文明上网D、坚守廉洁自律、规范从教行为.人的素质可以用一个三角结构来表现，三个顶点分别是（ ）。A、思想素质B、品德素质C、才智素质D、身体素质.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，（ ）等场所应当对教师、学生实行优待。A、博物馆B、游乐场C美术馆D、电影院.下列选项中，教师的行为属于正确应用无意注意规律的是（ ）。A、走到安静的教室门口时，故意使劲的咳嗽两声B、发现学生注意力不集中时，故意把音量提高C、利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得幽卜的醒目D、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意.教学过程的基本要素包括（ ）.A、教学事项B、教学方法C、教学情境D、教学媒体.影响教师威信的因素有（ ）・A、教师的作风B、教师的教学能力C、教师的人格魅力D、教师的教学态度.积极归因训练包含的内容是（ ）。A、运气归因B、情绪归因C、努力归因D、现实归因.下列针对多元文化基本理念的叙述，正确的是（ ）.A、多元文化教育是与反种族政策结伴而行的B、多元文化教育的价值在于对那些存在的差异性，利用有效的教学策略去为学生的发展而工作C、多元文化教育容易使文化间的认识更复杂D、多元文化教育中，教师要帮助学生检视社会条件和文化条件对于教育的影响.在教学生求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接A、C,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（ ）A、抑制学生学习的主动性、独立性B、学生的思维和想象力被扼杀C、赞学生学习的主体地位缺失D、增强教师的教学能力.近年来，各地积极开展中小学影视教育受到广大中小学生热烈欢迎，取得了良好成效，利用优秀影片开展中小学生影视教育（ ）。A、是加强中小学生社会主义核心价值观教育的时代需求B、是落实立德树人根本任务的有效途径C、是培养未来科技人才的必须手段D、是丰富中〃浮育人手段的重要举措.“我”意识到教师与学生要进行积极有效的交流，建立良好的师生关系，这表明（ ）。A、良好的师生关系会极大地促进教学效果B、教学本质上是一种师生交流过程，教师懂得人际交往理论有助于教学C、建立良好的师生关系的首要目标不是热爱、尊重学生，而应该是提升教学效果D、教师要做“目中有人”的教师，要全面关注学生的发展.某校刘老师在开学不久就发现班上的学生王某有许多毛病。刘老师心想，像王某这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，刘老师找他谈话说：“你有缺点，但也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要‘批评‘你了。"第三天，王某很不好意思地找到刘老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”刘老师听了说：“这就是了不起的优点。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过，当兵同样需要科学文化知识，需要真才实学。”听了刘老师的话，王某很高兴，脸上露出了笑容。根据我国德育原则和德育方法，此材料中的刘老师（ ）。A、注意在集体中教育，运用了集体教育的原则B、因势利导，运用了发扬积极因素和克服消极因素相结合的原则C、重视榜样的作用，运用了榜样示范法D、针对学生的特点，运用了说服教育的方法.教师在教育活动中处理和同事之间关系时，需要做到（ ）.A、地位平等，尊重他人B、同事之间相互理解C、与同事之间搞好团结，相互支持D、先做好自己的本职工作.关于《中小学班主任工作规定》相关内容的表述，下列选项中正确的是（ ）.A、中小学每个班级应当配备一名班主任B、教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业C、班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、担任一个班级的班主任时间一般应连续3学年以上.以语言传递信息为主的教学方法包括（ ）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、自学法.以实际训练为主的教学方法包括（ ）.A、实验;去B、讨论法C、练习法D、实践活动法三、判断题，判断下列说法的正误。.王强在学习过程中喜欢一个人思考问题，与其他同学意见不一致时，常常坚持自己的观点，这表明王强的认知风格属于场独立型。（ ）TOC\o"1-5"\h\z.贯彻新课程以人为本的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。( ).课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。( ).有效的教学设计是为学而设计的。( ).教学过程是一种特殊的认识过程，不受一般认识过程普遍规律所制约。( ).同一性是在青春期才出现的。( ).《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。().集体教育和个别教育相结合原则，是教育家马卡连柯成功教育经验的总结。( ).教育方针是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求。( ).教育心理学是一门基础理论学科.( )四、简述题.青少年心理发展的阶段特征有哪些？.简述发现教学的教学设计提出的四项原则。.简述现代学生观的主要观点。五、案例分析题.T立热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，决定给学生提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？!2页2022年云南省永平县教师招聘考试《教育类》试卷及标准答案【含解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】A【解析】影响问题解决的因素有很多，包括原型启发、功能固着、动机强度、思维定势。A选项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。题干中人类发明飞机就是受到大自然中鸟类的翅膀结构的启发，因此符合题意。B选项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。与题干不符。C选项：人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果。动机的强度不同，即响的大小也不一样。与题干不符。D选项:定势,指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。与题干不符。故选A..【答案】C【解析】根据教学评价资料的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。常模参照评价，是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准（常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。因此，评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是常模参照评价。故选3.【答案】D【解析】自我教育法是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。学生的自我教育包括自我评价、自我体验、自我约束、自我锻炼等。D项与题干相符，当选。A项：自我意识实际上就是自己对于所有属于自己身心状况的认识，是对自己个人身心活动的觉察。与题干不符，排除.A项：自我监督指行为者个人自觉地调整自己的动机和行为，使之符合一定社会或阶级的道德规范，实现预期的道德目标.它是道德修养的一种重要方法。此选项容易与自我教育混淆。自我教育强调通过努力来实现自己的目标，而自我监督强调实现社会要求的预期目标。题干强调的是自己提出目标并努力实现，体现的是自我教育而不是自我监督。与题干不符，排除。C项：自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。自我控制包括自我监控、自我激励、自我教育等成分。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】头脑风暴法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，进发出火花，达到集思广益的效果。D项正确。A项：创造性思维的核心是发散思维。发散思维是一种多方面、多角度、多层次的思维过程，它具有大胆独创，不受现有知识和传统观念局限和束缚的特征，很可能从已知导向未知，获得创造性成果。因此，发散思维训练是培养创造性思维的重要途径。有效地训练发散思维的方法包括：材料扩散、功能扩散、结构扩散、形态扩散、组合扩散、方法扩散、因果扩散、语词扩散等。与题干不符，排除。B项推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。例：让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局。与题干不符，排除。C项：自我设计训练是指教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材*4与工具，让学生利用这些材料,实际动手去制作某种物品。例：制作贺卡、图画、各种小模型等。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存、相互制约的。故选A。.【答案】A【解析】心理健康的标准主要有：了解自我，悦纳自我.接受他人，善与人处。正顾!实，接受现实。热爱生活，乐于工作。能协调与控制情绪，心境良好。人格完整和谐。智力正常，智商在80分以上.心理行为符合年龄特征。情绪波动大，烦躁、易怒属于神经衰弱症的表现。A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。故选A。.【答案】C【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。故选C..【答案】A【解析】心向与定势指的是同一种状态，就是平时我们所说的思维定势和刻板印象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势有积极的一面，反映出心理活动的稳定性和前后一致性；定势也有消极的一面，妨碍了学生灵活思考和处理问题能力的养成。故选A..【答案】A【解析】“教学相长”与“及时而教”均出自《礼记•学记》.故选A..【答案】A【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作.故选A..【答案】B【解析】创造性思维的特征：（1）流畅性，是指在限定时间内产生观念数量的多少。在单位时间内产生的观念越多，思维的流畅性就越大，反之，就越小；（2）灵活性（变通性），是指摒弃以往的习惯思维方法，开创不同思维方向的能力。与一般人相比，富有创造力的人在思维中出现的想法散布的方面广、范围大；（3）独特性，是指产生不寻常的反应和打破常规的能力，还包括重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力。故选B..【答案】C【解析】斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为的形成有重要作用。.【答案】D【解析】根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，应规范各种社会补习机构和教辅市场而不是加强。故选D。.【答案】C【解析】个体身心发展的不均衡性要求教师把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展.故选C..【答案】A【解析】教师将学生学业的好坏归为外部（学生本人、学校等）或内部（自己）原因的倾向指的是教师控制点.故选A..【答案】D【解析】守恒概念的形成是认知发展到具体运算阶段的标志。故选D。.【答案】B【解析】广义的教育泛指有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想和品德，完善人的个性的一切活动。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。因此，教育作为培养人的社会实践活动，与其他社会活动区分开来的根本特性是目的性。故选B。.【答案】D【解析】班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理是班级管理的主要内容。故选D。19.【答案】A【解析】一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。当它们不协调时，情感成分往往占有主导地位,决定态度的基本取向与行为倾向。故选A..【答案】A【解析】教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。故选A..【答案】B【解析】教学过程的中心环节是理解教材、形成概念，理解教材的中心环节是领会知识。故选B。.【答案】D【解析】系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。题干中，某学生学习氧化反应、分解反应的概念后，将这些产生新物质的反应概括为化学反应，这是思维系统化的过程。D项正确。A项：分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。与题干不符，排除。A项：抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。与题干不符，徘除。C项：比较是把各种事物和现象加以对比，以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。与题干不符，徘除。故选D..【答案】B【解析】在教师的成长过程中，教师要不断的进行教学反思，获得教学经验。其中布鲁巴奇等提出了以下四种反思的方法：（1）反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。（2）详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，教师们对此进行讨论分析。（3）职业发展。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。（4）行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究，它不同于研究者由外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。从上述表示可以看出，认为课程结束就是教学的完成是错误的，还要通过反思日记等手段对自己的教学过程进行总结、完善。因此，B项表述错误，为正确选项。A项：上课结束后要对课件进行完善体现了教师对自己的教学过程进行反思总结，表述正确。与题干不符，排除。C项：及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容也是对自己课堂进行的反馈，以便在日后的教学中进行调节，表述正确。与题干不符，排除。D项：每次上课结束后都要回忆一下教学过程和内容，并进行反思，正是反思日记的一种体现，表述正确。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体（学生）”.所谓“全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育，从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。故选D。.【答案】A【解析】从历史上看，西方各主要发达国家，教育法制化的过程多是首先从基础教育的立法开始的，进而才引发出基本法、单项法的诞生。故选A..【答案】C【解析】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。C项正确。A项：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。与题干不符，徘除。B项：智力是指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。与题干不符，排除。D项:气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点.通常称之为秉性、脾气、性情,心理学叫气质.与题干不符，排除。故选C..【答案】B【解析】杨贤江教育专著《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。故选B。.【答案】B【解析】社会情化即社会懈怠，是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象。例如，大扫除的时候，平时很勤劳的学生也变得懒惰。题干中，磨洋工是指在工作中拖延时间，懒散拖沓，消极怠工、只出工不出力的现象，属于社会懈怠。正确答案为B。A项：社会感染。是指社会情绪的传递过程，具体指通过语言、表情、动作和其他方式引起他人相同的情绪和行动。与题干不符，排除。C项：社会促进也称社会助长，指个体完成某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象。与题干不符，排除。D项：如果别人在场或与别人一起活动，造成活动效率或行为效率的下降，就称为社会干扰或社会抑制。与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】受教育者的发展程度、德育工作的好坏，是以德育目标为依据进行评价的，因此德盲目标具有评价功能。故选D..【答案】C【解析】德西效应认为适度的奖励有利于巩固个体的内在动机，但过多的奖励却有可能降低个体对事情本身的兴趣，晦氐其内在动机.题目中，教师喜欢采用物质奖励的形式，收到了良好的学习效果，但是本质上学生并不是对学习本身感兴趣。过多施行物质奖励这些外部奖励，反而会削弱学生对学习内容本身的学习动机。C项正确。A项：罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。与题干不符，排除。B项：南风效应也叫做''南风法则”或“温暖法则它来源于法国作家拉封丹写的这则寓言。它告诉我们：温暖胜于严寒。运用到管理实践中，南风法则要求管理者要尊重和关心下属，时刻以下属为本，多点“人情味”，多注意解决下属日常生活中的实际困难，使下属真正感受到管理者给予的温暖。这样，下属出于感激就会更加努力积极地为企业工作，维护企业利益。与题干不符，排除。D项：蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。它是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的•变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，证实了事物的发展具有复杂性。与题干不符，排除。故选G二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】教师创新能力的内容教师创新能力主要体现在创造性的教育教学技巧上：（1）要善于创设有挑战性的问题情境；（2）要积极营造民主和谐的师生关系；（3）要熟练运用现代化的教学手段。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教学方法选择的依据主要有教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，教师业务水平、实际经验和个性特点，学生特点，教学时间、设备、条件。故选ABCD..【答案】ABD【解析】教师提高研究技能的途径是阅读、合作、彳亍动研究。用阅读来提高教师研究技能是教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略，一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧。以读促教，强化实践转化能力。合作是教师在集体中的道德规范，团结协作不仅能够帮助其他教师发展，还有利于自身的发展。行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法.A、B、D三项正确。C项：不属于教师提高研究技能的途径，为干扰选项，与题干不符，排除。故选ABD。.【答案】AC【解析】显见义务，又称表面义务，是罗斯义务论伦理学中的一个概念。根据罗斯的理论，一个行为是道德的，其充分必要条件是：它是一个显见义务，而且没有其他的显见义务比它更严格。他首先列出了七种显见义务：忠诚、?M尝、感恩、正义、慈善、自我改善、不伤害别人。A项正确。一般道德义务指一定社会关系中个人应该对社会或他人所承担的道德责任，它同时表明一定社会或阶级、集团对人们行为的道德要求；也指个人在实践道德原则和规范时所产生的一种强烈的责任心。c项正确。BD项：为干扰选项。故选AC..【答案】ABD【解析】《新时代中〃浮教师职业行为十项准则》制定了师需要遵守的十项准则，分别是：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律和规范从教行为。故选ABD。.【答案】BCD【解析】人的素质结构可以分为三个层次。第一层次包含了相对独立的基本要素：品德素质、才智素质、身体素质；第二个层次，品德素质中有政治素质、思想素质、道德素质、个性心理素质，才智素质中有科学文化素质、智力素质、能力素质，身体素质中有运动机能素质和抵抗疾患的素质；第三个层次是第二层次中各素质又进一步分成若干基本组成要素。B、C、D三项正确。A项属于品德素质，为干扰项。与题干不符，排除。故选BCD。.【答案】AC【解析】《教育法》规定：图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。故选AC..【答案】BD【解析】无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意就是无意注意，也叫不随意注意。B项，•发现学生注意力不集中时，故意把音量提高二D项“教师突然中断讲课，引起分心学生的注意”可以引起学生的无意注意，从而使学生注意力集中。B、D两项正确。A项:•,走到安静的教室门口时，故意使劲的咳嗽两声,,会引起学生的无意注意，但是会分散正在专心学习的学生的注意力，是错误的运用了无意注意规律。与题干不符，排除。C项：,禾J用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目”会引起学生的无意注意，使学生把注意力放在黑板边缘的装饰上，从而分散学生的注意力，是错误的运用了无意注意规律。与题干不符，排除。故选BD。.【答案】ABCD【解析】教学过程的组织涉及教学过程中的几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体、教学组织形式、时间安排、教学情境等。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】影响教师威信的因素有教师的人格魅力、道德品质、教育教学能力和教学态度与作风。故选ABCD..【答案】CD【解析】"积极归因训练"有两层含义：一是“努力归因"，即把成败归因于努力与否，这样会提高学生学习的积极性；二是"现实归因"，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，帮助学生分析"努力"之外的其他因素，如智力、方法、教师等，这些因素是否影响、在多大程度上影响了学生的成绩，并尽力指出解决这些问题的方法，以提高学生克服困难的勇气.故选CD..【答案】ABD【解析】多元文化教育是各少数民族不懈争取教育权与受教育权的结果，反映了各少数民族要求文化公平和教育公平的理想和愿望。美国著名的多元文化教育领域文化问题专家索尼娅・尼托(SoniaNi-eton)认为，多元文化教育就是给予一切人平等的教育机会。班克斯认为，多元文化教育包含三方面的事情：第一,一种思想或概念，规划并引起学校的改革，以保证少数民族学生取得成功的平等机会，不管学生来自何种群体，属于＜可种性民族、文化、种族、社会阶层、宗教等，都应该体验到教育平等的思想观念，并帮助培养学生适应未来跨文化社会中所需的民主价值观、信念、知识、技能和态度。第二，一场教育改革运动，是为重建学校和其他教育机构所规划的教育改革运动，其主要目的是要促使每个来自不同社会阶层、种族、文化和性别团体的学生都能够享有公平的学习机会。第三，一个持续性的教育过程,多元化民主社会将持t卖不断地产生新的问题，应凭借教育者的见识、学问和承诺，将这些问题转化为促进社会进步的契机。故选ABD。.【答案】ABC【解析】教学中要遵循启发性教学原则，启发性教学原则是指教师运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，教师在教授过程中，并没有调动学生的主动性，而是直接证明平行四边形的面积公式。A项正确。教师在教学中要引导学生积极思考，帮助其打开想象力的大门。而题干中的老师并没有适时引导，全程采用灌输式教学，使学生的思维和想象力被扼杀。B项正确。教师主导与学生主体相统一的教学规律指出，教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导、指导作用。题干中，教师只注重讲授，忽略了学生的主体地位。C项正确。由此，A、B、C三项正确。D项：题干中的教学方式不会增强教师的教学能力，且不利于教师成长。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABD【解析】2017年，教育部基础教育司坚持以党的十八大和十八届历次中央全会精神为指导，以办好公平优质教育为主题，全面落实立德树人根本任务，加强中小学校党的建设和德育工作，深化基础教育教学和考试评价改革，着力提高教育质量、促进教育公平，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，促进学前、高中和特殊教育事业协调发展，全面提升基础教育治理水平，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。在工作要点中明确指出，要落实立德树人的根本任务，加强中小学德育工作。研制《中小学德育工作指南》，召开中小学培育和践行社会主义核心价值观暨德育工作推进会。会同中央文明办开展文明校园创建活动。制订加强中小学影视教育的指导意见,举办中小学生电影周活动。综合来看，中小学影视教育主要是为了加强社会主义核心M介值观教育以及德育教育，A、B、D三项正确。C项：中小学影视教育主要是为了加强社会主义核心价值观教育以及德育教育。与题干不符，排除。故选ABD..【答案】ABD【解析】C选项说法错误，建立良好的师生关系要在热爱、尊重学生的同时提升教学效果，形成良好的学习氛围。故选ABD。.【答案】BD【解析】德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。我们常用的有九大德育原则和六大德育方法。A项：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。此原则在材料中没有体现。A项错误。B项：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。材料中刘老师让王某发现自己的积极因素：“心肠好，乐于助人”，克服消极因素:学习不好。B项正确。C项：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法.榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。榜样法在材料中没有体现。C项错误.D项说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中刘老师针对学生王某的特点，正确运用了说服教育的方法。D项正确。故选BD。.【答案】ABC【解析】教师在教育活动中，处理和同事关系时需要做到以下几点：(1)地位平等，尊重他人。(2)同事之间相互理解。(3)与同事之间搞好团结，相互支持。故选ABC..【答案】ABC【解析】《中小学班主任工做定》第四条"中小学每个班级应当配备一名班主任"。《规定》第十四条”班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业,要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。《规定》第十六条明确规定："班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。"保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。A、B、C三项正确。D项为干扰选项。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】ABC【解析】以语言传递信息为主的教学方法主要有：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。故选ABC。50.【答案】ACD【解析】以语言传递为主的教学方法包括：①讲授法；②谈话法；③讨论法；④读书指导法。以直观感知为主的教学方法包括:①演示法;②参观法。以实际训练为主的教学方法包括:①练习法;②实验法:③实习作业法；④实践活动法。以探究活动为主的教学方法主要是发现法。以情感陶冶（体验）为主的教学方法包括：①欣赏教学法；②情境教学法。故选ACD。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】场独立型的学生是“内部定向者、对客观事物作出判断时，常常利用内在的参照（主体感觉），不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场独立型的人善于分析和组织。场依存型的学生是',外部定向者”，对事物作出判断时倾向于以外部参照（身外的客观事物）作为信息加工的依据，容易受周围的人特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。王强同学喜欢独自思考问题，与其他人意见不一致时还能坚持自己的观点，即不易受外在因素的干扰，属于场独立型。故正确。.【答案】正确【解析】新课程改革的核心理念就是"以人为本"，即"一切为了每一位学生的发展"。要做到"以人为本”，首先要做到尊重每一位学生的人格，在学生得到尊重的基础上，促进其发展。要做到促进每一位学生的发展，就需要关注每个学生的个体差异，发挥每个学生的潜力。故正确。.【答案】错误【解析】课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学迸度以及有关教学方法的基本要求.故错误。.【答案】正确【解析】教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。有效的教学设计是为学而设计的。以学定教、以学促教是教学设计的重要思想。故正确。.【答案】错误【解析】教学过程是一种特殊的认