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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《夜莺的歌声》教学设计6

这是一篇讲读课文，课文陈述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟名鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事，充分表现了"小夜莺'的机灵大胆和爱国主义的精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写"小夜莺'以歌声引诱敌人上钩，在写"小夜莺'在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情，最写战斗终止后"小夜莺'在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

"小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文，危险中充满大胆镇静，紧张中充满聪慧机灵，一个大胆机灵的小英雄形象活脱脱地出现读者面前。

１、借助文中重点词句的理解、体会，从而来理解课文内容。

２、有感情地朗读课文，联系上下文体会含义深刻的句子，体会小夜莺的机灵、大胆。

抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机灵大胆的品质。

一、复习生字词，谈话导入

１、出示词语卡片：寂静、盘问、口哨、潜伏、凝神、烧毁、木屑、委婉、呻吟。（开火车轮读）

２、齐读课题。

二、谈话导入，激发学习兴趣

师：在那惊心动魄的卫国战争年代，有一个年龄和我们相仿的孩子，却冷静，机灵地与敌人斗智斗勇。

１、快速读课文第一、二段，把自己喜欢的，感受深刻的句段多读几遍。

２、思考：夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的？

３、结合学生所谈的，相机出示以下句子，帮助学生理解：

⑴"大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了'句中的野兽是指。你体会到了什么。

⑵"蠢东西！'军官想着，蔑视地微笑了一下。

军官认为是"蠢东西'，其实，真正的"蠢东西'应当是。

４、找出类似的句子，读一读，体会体会。

５、有感情地朗读。

６、小结：

从文中描写夜莺言行的句子中，我们体会到了夜莺的大胆机灵。

三、学习课文其次段

师：通过方才的学习，我们知道了夜莺奇妙地与敌人进行周旋，那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的？

１、自读课文其次段，小组交流读懂的内容。

２、指名生说，师生共同归纳。（一声夜莺叫表示一个鬼子，一声杜鹃叫表示一挺机关枪）

３、分角色朗读。

四、拓展延伸，激发情感

师：学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩？你想对他说句什么话？

１、引导学生畅所欲言。（热爱祖国，大胆机灵）

２、总结：

通过第一、二段的学习，我们知道了夜莺奇妙地同敌人进行周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息等，从而表达了他的大胆机灵和爱国主义精神。

五、布置作

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