幼儿园小班生活类说课稿

—幼儿园小班生活类说课稿在优秀老师那里，同学学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象实行研讨的看法。老师并不把现成的结论对某肯定理的正确性的证明告知同学。为了大家学习便利，特地准备了幼儿园小班生活类说课稿5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!幼儿园小班生活类说课稿1尊敬的评委、亲爱的老师：大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》一、说教材1、设计意图：分类是依据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比方西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼品的基础上再把礼品分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，由于求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们把握标准的力量，按部就班，再让幼儿进行分类活动。通过活泼的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的爱好。2、目标定位：1、让幼儿能找出相同的物品，并明白摆放在一起。2、训练将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。3、让幼儿通过游戏体验互相合作、和伙伴共享的欢乐。重点：让幼儿能找出相同的物品，并明白摆放在一起。这个重点是新学问的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应当放在一起。难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作犯难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，如今要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。二、说教法：游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都明白数学是最索然无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜爱上数学，对数学有爱好呢？只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的留意力，进行有效的教学。所以我在开头的时分运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。观看法：运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培育幼儿的观看力量，并了解相同的物品应当摆放在一块。操作法：让幼儿通过礼品自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。三、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习爱好，本活动采纳的方法有：操作法：让幼儿自己送小白兔礼品，锤炼自己的动手力量。在分类时幼儿自己动手操作，表达了自我推断力量。游戏法：让幼儿在游戏中快乐的玩，表达了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到索然无味。四、说教学过程：这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开头设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算竞赛中获奖了，大家去庆贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把庆贺的礼品统一放在一起，先感知分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼品，观看PPT，让幼儿观看都有什么礼品，礼品摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并明白相同的物品应当放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼品根据可以吃的，可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己推断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。结束部分：老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上共享食物，让幼儿在游戏中欢乐快乐的结束活动。5活动延长：区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。幼儿园小班生活类说课稿2设计意图在经过快一学期的幼儿园生活学习中，我们班幼儿动作进展有了相应的进步，他们根本把握了走、跑、跳等动作技能，但是在日常活动中，我发现他们的有些根本动作仍然不够协调，尤其是跳的动作，有时会在跳的过程中摔倒。同时《指南》中也提出：“能身体平稳地双脚连续向前跳。”所以我设计了这节体育活动《欢乐的小青蛙》。在设计中，我开展了以进展幼儿的弹跳力量为主，同时能协作手臂和腿的动作进行跳动的活动，为了增加训练的趣味性，激发幼儿主动训练的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏过程中。活动目标1、学习弹跳的方法，训练跳的动作。2、能协作手臂和腿的动作进行跳动；3、喜爱参与活动，能遵守游戏的规章。重难点分析活动重点：训练双脚跳的动作。活动难点：让幼儿模拟青蛙跳，学习弹跳的方法。解决重难点：在活动中，我首先以青蛙妈妈的情景身份激励幼儿观看动作，再结合念儿歌以及简单记的语言帮忙幼儿分解，记忆动作要领，让幼儿在训练、个别示范、情景游戏等各种方法层层递进，逐步把握动作。活动准备物质准备：在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。小青蛙胸牌每人一个。一段较活泼的音乐。学问经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的形状特征有大约的了解。老师熟识如何模拟青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。活动过程一、开头部分老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。老师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它!”（活动四肢，稳固向上跳的动作。）二、小青蛙学本事1.学跳的方法提问：小青蛙们你们最喜爱做什么动作啊？（跳）请你们先自己试着跳一跳吧!幼儿自由训练跳的动作。“小青蛙们跳的都很好，但是你们明白怎么样跳能捉到飞来的小虫子吗？好，如今看妈妈是怎么跳的。2.老师示范跳边念儿歌边做动作：小脚并并拢，小膝盖弯一弯，预备向前跳一下。3.小青蛙跟妈妈一起来学一学，跳一跳，边念儿歌边跳引导幼儿相互学习小青蛙的跳动动作，说说哪一只小青蛙跳的远，他是怎样跳的？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要协作才能跳的远。（引导幼儿观看老师脚步动作，重点把握跳的要领，幼儿集体学跳老师个别进行点拨）4.创设情景小青蛙跳荷叶，稳固蹲跳的动作师：如今我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时分再开头跳哦，音乐停的时分停下来。（播放音乐，幼儿开头跳荷叶。）结束部分老师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终悄悄地睡觉，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对清静的状态，在轻松快乐的气氛中结束活动。幼儿园小班生活类说课稿3一、说教材：线描画：线描画是用线条的改变来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比拟简洁，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简洁地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。幼儿在简笔画的训练基础上，再进行线描画的训练，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大进展，不仅提高幼儿的绘画力量，同时能提高幼儿认真做事的力量，更能激发幼儿的绘画爱好。幼儿在赏识、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时开展线描画教学，能引导幼儿通过观看-想象-发现-表现-制造一系列活动，有意识地锤炼和培育幼儿的观看力、想象力，促进独特的进展。针对本学期美术特色活动的要求，我设计了此次活动。二、说目标1、学习用线条的外形改变和黑白比照来装饰鱼。2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。活动重点：学习用线条的外形改变和黑白比照来装饰鱼。活动难点：激励幼儿大胆想象和创作。三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小好友画的线描画鱼3、白纸，黑色水彩笔四、说教学方法：选用恰当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观看赏识演示，则更为简洁、活泼，简单吸引幼儿的留意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展现，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观看比拟法。观看法即运用观看进行教学的方法。通过观看，幼儿既形成了精确的形体印象，又把握了局部的详情特点。而在观看中进行比拟，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响，我采纳了观看比拟的方法，让幼儿在观看比拟三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少改变都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。3、赏识评价法。赏识评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行比照评价，肯定各自的特点。在本次活动的最终环节，我采纳了赏识评价法，在赏识的同时围绕两个问题绽开点评：问题1、你最喜爱哪个鱼宝宝？为什么？使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。问题2、你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的？让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，到达共享和沟通的目的。在这一环节，老师和伙伴的赏识与评价能让幼儿体验到活动带来的愉快感和成就感。五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：赏识海底世界各种各样的鱼的花纹，引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点。（导入活动，观看《海底世界》，初步感知赏识各种各样的鱼。）（1）老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛游戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜爱哪条鱼，它是什么外形的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。2、赏识课件：赏识小好友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比拟。再赏识老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的根本方法。我同时逐个展现各种点、线、面（即依据幼儿答复展现各种线形和点形装饰），既增加了趣味性，又有效地发挥了教育的成效。（赏识幼儿绘画作品，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。）示范讲解几种鱼的画法：（赏识老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。（2）老师在幼儿最喜爱的鱼身上示范画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。（4）引导幼儿商量，你准备画一条什么样的鱼？3、通过比拟，了解点、线、面的疏密改变和规律性对装饰效果的影响。为了帮忙幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少改变；图三：疏密改变恰当、有肯定规律），幼儿通过观看比拟，在老师的追问：这两个鱼宝宝美吗？为什么的过程中沟通、探究、发现，从而把握线描画的根本规律，为接下来的创作提供支撑。4、幼儿创作，老师指导要点：（1）激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意线条的疏密改变。（3）帮忙力量差的幼儿改变各种线条花纹。5、欣赏评析作品（1）请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？幼儿园小班生活类说课稿4一、教材分析幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不行缺少的重要组成部分。是培育幼儿观看力量、思维力量、想象力、审美力以及制造性思维，使之得以全面进展的重要手段。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，相互联结成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。幼儿美术是依据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心进展的特点和规律，有目的、有方案地通过各种美术活动来感染幼儿，培育幼儿对美术的爱好，激发幼儿对美术的制造，并体验美术过程带来的欢乐，以满意幼儿身心进展的需要。“学习和把握简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣。”是幼儿园美术教育的根本目标。把握肯定的美术学问、技能只是一种促进幼儿进展的手段或工具，只有把美术作为幼儿表现自我，表现自己对客观世界看法的有效工具，才能有可能通过美术教育促进幼儿的进展。幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是制造性地进展幼儿智力。二、教学目标依据幼儿美术进展的实际水平、年龄特点、爱好需要及本章的总目标，确定本课题的目标为：学问目标：通过了解幼儿美术活动的特点，把握幼儿美术教育方法，初步尝试不同美术工具和材料的操作，并用自己喜爱的方式大胆地表现出来，针对实践教学可以敏捷运用。力量目标：培育幼儿赏识美术作品的力量，进展幼儿细致的观看力和丰富的想象力通过线条、形体、颜色等要素初步感受并宠爱四周环境和美术作品中的形式美和内容美。情感目标：能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，体验美术制造的乐趣三、教学重点本节的教学重点是：幼儿绘画中的特别表现。制定重点的依据是：同学对幼儿的年龄特点，心理认知特点理解有限，所以只有了解幼儿绘画的年龄特点及特别表现，才能进行美术指导。四、教学难点本节的教学难点是：幼儿美术教育活动设计的常用方法突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。制定难点的依据是：我认为美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美妙事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的制造。所以如何巧妙的把情感教育与单调的技能技巧相融合是美术教育的一个难题。五、教学准备依据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要有两个方面。1.生活经验准备：让同学观看3~6岁幼儿如何进行绘画的2.教材教具准备：两组美术作品有关3~6岁幼儿绘画作品绘画工具和材料六、教法和学法依据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充足发挥每个同学的主体性和制造性，重视对同学独特和制造精神的培育并使同学通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮忙同学把握正确的表现方法。同学的学法主要有“商量法”，在观看之后和操作之前，提供应同学一个相对自由的空间，激励同学大胆的商量，有利于进展同学的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”使同学通过动手操作，把握技能技巧和从中体验情感教育。七、教学程序（一）以绘画作品导入课题，引导同学细致观看为了引起同学的爱好，我展现出两组作品，请同学认真观看，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙画家米罗的作品《人投鸟一石子》。我先简洁介绍画家的情况后，请同学自己说说看到了什么，有意识地将有关颜色和线条等造型元素的探讨引入同学的视野，让他们说说对画中一些颜色和线条的感受。这时，我启发同学了解画家运用的是一种夸张、变形的艺术手法，并请同学各抒己见，说说自己对这两幅画的整体感受，同时引出美术的相关基础学问。（二）展现3~6岁幼儿的绘画作品，分析把握幼儿绘画中的特别表现这个环节为本节重点，我实行的突破策略是：通过同学搜集3~6岁幼儿的绘画作品，先作出比拟，得出最初结果。作品所呈现出来的是在用色，笔调方面比拟凌乱、抽象把从外面看不到的而里面有的东西也画出来有的画桌子把四条腿都画上而且一样长给花画上眼睛人的胳膊会很长很长等等。同学往往嘲讽幼儿的涂鸦作品。老师再展现相关图片，与同学一起再进行综合探讨分析，幼儿由于年龄、心理、情感、经验的原因其绘画一般都非常简洁、抽象，带有剧烈的主观倾向性。伴着年龄的增长、学问的丰富、技能的提高，幼儿绘画上的抽象性会渐渐减弱，他们会画的愈来愈详细、活泼、形象。探讨中不仅要开阔他们的思维，还要帮忙他们归纳找出最主要的、最贴近主题的内容。在探讨中主要通过启发性提问归纳结论：3~6岁幼儿的年龄、心理发育都要什么样的特点？作品都有怎样的特征？每个年龄段都有怎样的改变？总之，逐步加深同学对幼儿绘画特点的理解。（三）通过讲解并描述法对绘画所需材料、形式及种类这些根本常识进行讲解。结合绘画工具和运用的材料讲解并描述正确的运用方法，对绘画的形式和种类进行简洁的了解。（四）幼儿美术教育常用的方法这个环节为本节难点，我实行的突破策略是：采纳示范讲解法对每一种方法的根本要点绽开说明，然后激励同学自己体验，这样每个同学可以发挥自己的特长，绽开想象，表达自己的感受与体验，老师作为引导者，假如同学发生困难，有作不下去的情况，可依据作品稍加启发与提示。在学习绘画方法中老师除了激励幼儿大胆与作品、老师、伙伴之间相互对话，表述对作品的理解，同时运用比照的方法，感受实物、绘画作品的不同。如，学习观看法，我引导同学对范画的颜色、线条、造型、大小进行深化的有意识的观看。让同学学会从无目的，无挨次，片面的观看到有目的，有序的，全面的多角度观看。绘画的手段也实行开放式的：可以采纳动物羽毛，贝壳，植物的叶和果实，废弃物等等充足发挥同学的想象力。操作中同学可以选择身边的材料：同学，窗外的景物，最熟识的事物等，进行先观看——绘画——再观看——再绘画。另外，如何使单调的学习方法被幼儿接受呢？我们可依据幼儿好玩好动的特点，力求绘画活动游戏化。如，吹画游戏，吹画即把颜色滴到纸面上，让幼儿用嘴把水滴吹散或流淌，依据偶然效果，产生奇怪的图案，然后再让幼儿添画。这样，每个幼儿的作品就各具特色，极富制造性。再如，实物拓印，很多物品的剖面都有好玩的外形，用这些物品蘸颜色压印在纸面上，别有一番意味，如玩具小车的齿轮，可以滚印出各种图案，也可以用海绵、瓶盖、玻璃球、树叶蘸颜色拓印在纸面上，这些材料可以展现丰富多彩的图案世界。（五）教学延长将同学作品贴于展板，让同学相互赏识，相互沟通画完画后的感受，同时利用这些作品回忆复习所学的学问。请同学们感受四周的艺术、文化气氛，参观博物馆、参观大自然的美妙景象、现代建筑、家乡