幼儿园大班秋天教学教案优质

—幼儿园大班秋天教学教案优质作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要留意哪些格式呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班秋天教学教案优质7篇，让我们一起来看看！幼儿园大班秋天教学教案优质篇1教学目标：1、观看认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、激发同学观看自然、探究自然的爱好。3、培育同学的语言表达力量。教学重点：能说出秋天的季节特征。教学难点：让同学学会观看四周事物的改变。教学关键：通过观看、商量、沟通等方法让同学进一步了解秋天的特征。教学方法：讲授法、训练法、谈话法、商量法等。教具：各种树叶、课件等。课型：新授课教学过程：一、复习稳固。说一说借别人的书应留意些什么？二、导入新课。秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看！苹果、梨、桔子挂满了枝头；听！蛐蛐在放声唱歌。今天，我们就踏着秋天的脚印一起去找秋天。（板书课题：找秋天）三、讲新课。1、看图，说一说蛐蛐在干什么？2、指名汇报。3、模拟一下蛐蛐的叫声。4、说一说秋风是怎样伴奏的？5、训练表演。6、提问：在秋天里还有哪些小动物？7、指名汇报。8、说一说秋天里有哪些水果？9、老师加以订正。10、看图，说一说秋天的天气怎样？11、观看同学们的穿着有什么改变。13、商量：蝉到哪里去了？14、老师加以订正。15、老师：老师带着你们去田野里看一看！16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子？它有何改变？17、指名汇报。18、商量：在秋天里，还有哪些叶子发生了改变？19、观看各种树叶。20、老师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么改变？21、看图，说一说桂花怎么样了？22、指名汇报。23、训练改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。24、训练表演。课堂训练：秋天到了，说一说我们四周的动物、植物和人们的生活发生了什么改变。小结：说一说你在本节课有什么收获？幼儿园大班秋天教学教案优质篇2让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，明白水果的根本特征。以下是特地为你搜集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读！活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。2、激励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小好友们面前大声讲话。活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、外形及味道。活动难点：是幼儿能完好的讲出水果的特征。活动准备：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、开头部分：谈话：小好友你明白如今是什么季节？（秋季）对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样？（飘落下来）秋天里也是水果成熟的季节，小好友们想一想果园里都有那些水果成熟了？二、根本部分：1、老师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）老师出示实物香蕉让幼儿观看后提问：果皮是什么颜色的？什么外形的？（老师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的）吃起来是什么味道？（香甜）2、老师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观看后说出它的外形、颜色及味道。让幼儿明白它是秋季里成熟的水果。3、老师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。（1）出示水果梨，老师提问：小好友认识它吗？它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么颜色的`？它是什么味道的？引导幼儿认识。（2）出示水果苹果，老师提问：小好友它叫什么名字？是什么外形的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认识。（3）出示实物石榴，老师提问：这是什么水果？它是什么外形的？皮是什么颜色的？去掉皮之后是什么样子的？石榴仔像什么？什么颜色？吃起来有什么味道？（幼儿观看后答复）2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果？老师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。3、引导幼儿商量：为什么要多吃水果？老师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。4、出示图片让幼儿观看后连线，老师放轻音乐。5、做游戏：《猜猜我是谁》。三、结束部分老师简洁讲评，带幼儿到活动室活动!幼儿园大班秋天教学教案优质篇3活动目标：1.了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。2.理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。3.主动参与诗歌朗诵，体会诗歌的意境。活动重点：理解诗歌内容，有感情朗诵诗歌。活动难点：了解秋天季节特点，感受诗歌的节奏韵律的诗歌形式。活动准备：音乐（秋天多么美、背景音乐）幼儿调查表、大调查表版子（相关秋天的图片）诗歌图谱、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、每个幼儿一个墩子（椅子）。活动过程：一、幼儿共享关于“秋天”的调查，引发幼儿已有经验。1.引出话题：如今是什么季节？2.商量幼儿结合调查表共享自己的调查。提问：大家明白如今是什么季节了？（秋天）前不久我请小好友和爸爸妈妈去查找了秋天，也做了记录表，我相信你们肯定感受到了秋天的美景，发现到了秋天的改变。请拿出你身后的调查表，接下来请把你听到的，看到的，闻到的，感受到的秋天的秘密共享给我们，谁想说一说？4.老师借助图片归纳总结幼儿共享的内容。4.老师小结：秋天是丰收的季节！秋天真是个漂亮的季节！二、借助图谱，引导幼儿体会诗歌韵律节奏。1.老师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步感受诗歌。老师设计提问：诗歌的名字叫什么？2.老师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。老师设计提问：诗歌中你都听到了什么？老师依据幼儿答复出示图谱朗诵诗歌，幼儿感受诗歌句式韵律节奏。3.幼儿理解诗歌中的“跳、飘、尝”。重点理解“跳、飘、尝”的意思，跳是怎么跳的？你觉得秋雨它会怎么跳？秋天会是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）三、借助图谱，感受诗歌形式。1.幼儿看着图谱大声完好地朗诵诗歌，幼儿感受诗歌的问答形式。小结：原来这首诗歌和我们从前朗诵的诗歌不一样，它是问答形式的。前面问，后面答复。2.设计提问：你最喜爱哪一句？为什么？用诗歌中的语言说出来。秋天很欢乐！那我们能不能用我们的语言把秋天的美妙，好玩的，好问的，好吃的，我们把它说出来。激励幼儿朗诵诗歌时：加上动作、手势。3.集体朗诵诗歌。老师总结：秋天漂亮的景象还有许多许多，我们要用擅长发现美的眼睛和感受美的心灵去体会，相信你们会感受到秋天带给我们更多的欢乐！附诗歌：秋天秋天，怎么来？秋雨滴滴答，秋天从雨滴里跳出来。秋天，怎么来？桂花朵朵开，秋天从花香里飘出来。秋天，怎么来？水果香又甜，秋天从果子里尝出来。活动反思：学习诗歌肯定有孩子的前期经验，只有在理解的基础上才能初步的赏识文学作品，并结合自己已有经验，展现丰富想象，尝试用文学语汇形式表达自己的情感，因此在活动前我请孩子们共享自己关于秋天的调查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、内心感受到了什么？为理解诗歌打下基础。为了让孩子理解诗歌里的文学想象，我紧紧抓住诗句中的“跳、飘、尝”三个动词，以三个重要提问“为什么说秋天是从雨滴里跳出来？”“为什么说秋天是从花香里飘出来？”“为什么说秋天是从果子里尝出来？”让孩子深化思索，发挥想象，用自己的生活经验来关联文学想象，使孩子能深入理解诗句的文学想象。学前儿童对诗歌，故事和汉语语词的经验主要触及他们在接触文学作品中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法和感知、理解的基础上，能够调动已有经验，绽开丰富的想象。幼儿园大班秋天教学教案优质篇4活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。活动目标1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演，主动参与到活动中来。3、宠爱环境，爱护我们的环境。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完好说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中触及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程一、开头环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发现，查找。秋天有哪些改变？都有哪些事物改变了？哪些没有改变？请幼儿自由商量，之后老师总结：如今这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小好友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天究竟是什么颜色的。二、根本环节1幼儿赏识：请幼儿赏识诗歌2师幼互动：老师提问，幼儿答复。老师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？3强化幼儿记忆：再次听录音，帮忙幼儿找到答案，稳固幼儿记忆。老师边听录音，边做出相应动作，帮忙幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随老师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有许多字是幼儿不认识的，这样可以帮忙幼儿训练快速阅读的力量）朗诵。5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿（2）小组幼儿（3）个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延长环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。教学反思依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的宠爱。假如在本次活动中多参加一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多参加一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。幼儿园大班秋天教学教案优质篇5【活动目标】1、理解故事内容，明白秋天是个丰收的季节。2、借助故事图谱，能大胆表达。【活动过程】一、谈话导入1、带来了一个好友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？2、见过吗？3、它有什么本事？4、小鼹鼠说：秋天到了，许多庄稼成熟了，我要准备过冬的粮食呢！猜猜看，今天，它会找到些什么食物呢？可能的！想想它生活在哪里？二、小鼹鼠找食物1、找到红薯（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀（2）可能是什么？（3）原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗（4）小鼹鼠的运气真好，刚动身，就找到了一个？红薯。小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。2、找到胡萝卜（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁情愿来摸一摸，猜一猜。（2）摸上去感觉怎么样？会是什么呢？（3）谁也来摸一摸，猜一猜？（4）喜爱吃胡萝卜吗？明白吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。（5）原来，找到了？胡萝卜。小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。3、找到花生（1）小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”（2）谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！（3）（出示图片）谜底就是：花生。小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。4、找到土豆（1）看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚刚一样的话，看说一说？（2）你们行吗？一起试试！（3）劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！三、小鼹鼠回家1、哇，如今，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有许多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜爱它？四、完好赏识故事1、明白吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不得！3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？五、拓展学问。1、我们明白，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？（芋头、玉米、苹果等）2、回班级里去研讨一下吧！幼儿园大班秋天教学教案优质篇6设计意图：秋天是绚丽多彩的，丰富多彩的主题活动让幼儿对秋天的美有了深入的感知，在此基础上，设计这节活动不仅是对主题活动的一个总结，而且还主动激发幼儿把心中对秋天的赞美用美丽的语言表达出来。本节活动源自太仓市评优课《画秋天》，老师引导幼儿用叠词来说，比拟的死板，而且呈现的方面是也不美，于是我们重点针对这两方面加以研讨修改。我们的活动内容定位为“话秋天”，首先，活动能表达秋天的绚丽多彩，呈现秋天的美，本次活动呈现三美：1、图片美，背景图片描绘秋天景象的漂亮，一片金黄，给人以美的享受；2、幻灯美，我们选取了秋天里有代表性的水果、花、稻穗，树，感受秋天的多姿多彩；3、语言的工整和美丽，引导幼儿从事物的颜色、外形、姿态方面来说，并融入肯定的节奏感，让幼儿敢说、想说、明白怎么说，这也是我们把活动名称改为“话秋天”的原因。其次，从活动环节上看，我们先通过出示背景图，让幼儿对秋天的美有一个初步的感受，其次选择秋天里有代表性的动植物，引导幼儿关注事物的颜色、形态，并用较为工整的语言来说，一方面引导幼儿用美丽的语言赞美秋天，另一方面也为接下来的活动做准备，也就是在让幼儿单独绘画时能从秋天的各个方面来选取自己喜爱的事物说一说。最终再结合一些秋天里的图片，进一步丰富幼儿的经验。一研后的调整与反思：在引导幼儿用美丽的语言赞美秋天的同时，老师要有提升，语言简练。图片的顺寻稍作调整，课件制作的要美观些。在提升四句话时融入节奏，老师在提升时突出节奏感。二研后的调整与反思：引导幼儿来说时，老师可从颜色、外形、姿态上加以提问，引导幼儿观看、表述。融入延长活动，再来看看秋天里其他的颜色，丰富幼儿的经验。三研后的调整与反思：老师环节过渡的慢一些，多让幼儿来说，留意语言的美丽。最终的几张图片可放在一张上，组织幼儿认认秋天的景象并用美丽的语言说一说。附：四研案例：活动目标：1．感受秋天的美，明白秋天是绚丽多彩的。2．情愿用语言、绘画、肢体动作等多种方式赞美秋天。活动准备：1、幼儿事先了解秋天里的很多事物；2、音乐《秋天》；3、树叶、记号笔人手一份；4、秋天背景图；5、汉字：话秋天；6、幻灯两份：苹果、稻田、菊花、大雁等活动过程：1、音乐《秋天》导入2．用完好的有节奏的语句赞美：话秋天3．画秋天播放《秋日私语》，幼儿绘画，师指导幼儿用好听的话来说。4．拓展经验：秋天里的景象5．结束活动师：让我们一起到教室外面找一找秋天里漂亮的景象吧！活动反思：各环节过渡的太快，要引导幼儿多说，如说到苹果时，问一问秋天里其他的水果还有哪些？对孩子的表述要按时的提升，不正确的要按时的订正与补充，如桃子订正完之后，告知幼儿它并不是秋天的水果，再如幼儿说到菊花像“尖尖的针”，可以说“片片花瓣像针尖”等。在出示秋天的背景图时，老师可边播放美丽的音乐边引导孩子赏识秋天的各种景象，然后再引导孩子来逐个用美丽的语言来说。让幼儿画秋天的景象有点难，内容有点多，让幼儿用美丽的语言