幼儿园大班教师随笔范文

—幼儿园大班教师随笔范文随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，是言禁未开之社会较为盛行的一种文体。下面是由给大家带来的幼儿园大班老师随笔范文7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班老师随笔范文篇1我们班的家铭小好友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是由于年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他明白妈妈要送他来幼儿园时，他就明白会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理力量稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应当实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，由于宝宝哭其实也是个锤炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们肯定要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略：1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，可以先容许她的条件，但同时也要求他容许你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人所要求的肯定要是孩子能够办到的，比方下次你见到某某小好友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们容许她的事也肯定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都可以如今用上来消除她刚刚不合理的想法以及做法。4、激励法：激励和表扬永远是培育一株小苗最优质的沃土，在激励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温和，当她与小好友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你如今的样子”相信孩子们会快乐的重复做这些事情，明白行为定型为止。相信有了以上几个方法，我们肯定能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地成长。我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位明星曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想完成这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开头了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，希望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来灌溉和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐烦，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断强化自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动方案，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。“教育技巧的全部微妙，也就在于如何爱惜孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。幼儿园大班老师随笔范文篇2全部的父母都希望自己的孩子欢乐，可是许多时分，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢？其实，是力量弱的孩子不欢乐。奕奕是个力量比拟弱的孩子，在班里，小好友都不情愿和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小好友就赶紧说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到这里，我批判了其他幼儿，激励奕奕大胆的表现自己。可是，他的士气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲伤的眼泪。幼儿在游戏活动中，经常会依据力量的强弱来选择合作伙伴。力量弱的孩子，会遭到排斥，由于在游戏活动中他们不能到达和伙伴相同的水平。但是，假如一个孩子他常常受到排斥，就会影响到幼儿的智力进展的。鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做好友，都和他抱一抱，和老师一同来帮忙、关怀、激励他。如今，奕奕已经慢慢挣脱了不良心情，和其他幼儿一起欢乐而健康的成长起来……幼儿园大班老师随笔范文篇3亮点：1、整个活动比拟流畅，并且环节清楚，一环扣一环，层层递进的引导幼儿进行探究发现。2、整个活动调动了幼儿各种感官，视觉、嗅觉、触觉等，充足利用详细的实物展现，帮忙幼儿快速建立起相关经验，这样的方式非常符合幼儿的年龄特点，所以在活动中孩子们的关注点始终放在活动上，非常投入。3、在请幼儿描述爆米花和玉米粒有什么不一样的时分，老师手中展现了玉米粒，孩子们手中拿着爆米花，这样帮忙幼儿进行比照，直接的发现两者的区分。缺乏与对策：对于在活动中的师幼互动，还是存在着许多的缺乏，像观看录像时，请幼儿猜猜袋子里的玉米会有什么改变，有幼儿答复说袋子变大了，由于我太过急于想得到关于玉米粒的答案，我仍旧重复了前面的提问，其实这时分可以敏捷的把孩子引导回来，如袋子变大了，那袋子里面的玉米粒怎么样了呢？师幼互动是一门高校问，以后还需要多学习。在活动中关于玉米粒气味的商量，有的孩子说香香的，有的孩子说没有味道，在活动前我验证过是没有味道的，但当孩子说有味道时，我却不经意间被孩子带过去了，肯定了他们说有味道的答案，其实想这样的情况，我应当通过强调没味道的答案来正确的引导孩子对于玉米粒的气味的认识。幼儿园大班老师随笔范文篇4一位教育专家说过：假如孩子生活在欣赏中，他便学会自信；假如孩子生活在批判中，他便学会责备；假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗；假如孩子生活在恐惊中，他便学会忧心忡忡；假如孩子生活在安全中，他便学会相信自己四周的人；假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在相互帮忙中，他便学会关怀他人；假如孩子生活在亲情、友情中，他便会觉得他生活在一个美妙的世界。每个同学的心中都有一个主动、乐观、进取、勤奋、顽强、英勇、好学、豁达、和善、聪慧的自我，不是孩子消极悲观自卑，而是外界压抑的结果。多给同学说“我希望、我建议、你觉得、你能行”尊重孩子是贯彻素养教育的前提。彻底转变评语中“该生”怎么样，写出“你”的特点、对你的建议、对你的希望，要点燃同学心中的信念。不能再显现同学快快乐乐进学校，而一部分同学“双差”而出。教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。这是老师崇高的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺少教育观念!家长会肯定要给家长讲清晰：1、尽量多表扬孩子，容易不要批判他们，由于他们已经长大。2、多关怀孩子的学习、生活和进步，不要由于考试失误而责怪同学。3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要尊重孩子，家庭成员之间要民主，要谈心，要沟通，但决不能对孩子放任自流。4、不要在孩子面前谈论老师，不能在别人面前说孩子的缺点，坚定不能给孩子下结论。5、多给孩子一些锤炼的时机，让他们学会待人接物、学会关怀、学会尊重别人、学会负责。6、肯定要给孩子做表率，常常与学校沟通。尊重自己、尊重他人、尊重学问、尊重社会，学会尊重、学会关怀可以作为高一德育培育的目标的主要目标!青年老师应努力完成三个突破：首先突破课堂关，要熟识教材，擅长组织课堂，把握肯定的教学技巧；其次突破学问关，要大量做题，研讨高考，明确每节课该讲什么，重点是什么，能围绕中心讲课，提高教学技巧，做一名优秀的“演员”；第三突破教学关，讲解深化浅出，方法敏捷多样，“教”“学”并重，有思路、有深度、有高度，做一名优秀的“导演”。没有教不好的同学，只有不会教的老师；没有学不好的同学，只有不会学的同学——新教学观教学是老师的教与同学的学的有机统一，教学是一种对话、沟通，是合作、共建，是以教促学、教学相长。老师不仅仅是传知解惑，重要的是培育同学：让同学会学而不是学会学问；教学问的目的在于让同学从学问的发生过程中学会分析问题、解决问题的方法。所以培育同学学习的方法、解决问题的力量是教学的关键。新教学观的核心在于激发同学的潜力，在于发挥同学的主体作用。让同学在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简洁的课堂提问!新教学观首先要求老师要吃透学情，要明白同学需要什么、同学在什么情况下能发挥潜力!爱好、方法、习惯、性格、独特、心理品质、目标、非智力因素等都值得重视。小学教育的核心在于唤起他们的信念，激发他们的爱好，培育根本的学习行为习惯，懂得为人处事的根本道理，进而把握根本的学问（学问决不是第一位的目标）。教育要为同学的一生负责，决不能仅仅为了考试，我们在培育一个人，一个将来在社会立足的人，一个要有制造性力量的人。这是老师崇高的责任。把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂。把信任的目光投向每一位同学，把尊重的话语传递给每位同学，把和谐的微笑送给每位同学。幼儿园大班老师随笔范文篇5梳头发刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得洁净漂亮，而且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，独特是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却不动声色，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？幼儿园大班老师随笔范文篇6“小调皮”的转变欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小好友，孩子们常告他的状，我屡次对他进行严肃地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他转变。有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢……我眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。或许从前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹显现了，上课欣欣听话了，偶然也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立刻坐好，活动时，他也独特喜爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了冲动和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生……真是奇迹!幼儿园大班老师随笔范文篇7竞赛谁先吃饱饭吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时分不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规则”每天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，