护理质量重点环节管理课件

护理质量重点环节管理2019护士长培训班护理质量重点环节管理1质量管理保障体系一护理人才队伍建设口学科定义:口学科是高等学校最重要的组织基础,大学的基本元素,大学的教育、科研机构基本上是按学科来设置的,作为学科有利于知识的传播和研究,通过学科建制形式,从事教学、科学研究和社会服务的活动质量管理保障体系一2《护士条例》与护理质量口《护士条例》对医疗机构有明确的规定:口卫生部对全国31个省、市696所三级综合医院的调查统计病房护士与床位比平均为0.38:1;监护病房的护士与床位比平均为2:1;护士与床位比在0.4:1以上的医院达到276所,占被调查医院的39.66%。《护士条例》与护理质量3护理人力资源短缺的表现:口护土数量短缺。护士编制不足,长期处于超负荷工作状态,影响护理人员的工作积极性和队伍的稳定性。口高学历人才短缺。护士本科及以上学历仅3.55%中专或高职学历在我国护士队伍仍有5765%。口专科护理人才短缺。我国尚处于萌芽阶段。护理人力资源短缺的表现:4人力资源短缺的主要原因:]需求增加:社会经济和全科医学发展、人的健康需求增加,病床大幅度增加。口岗位拓展:人口老龄化,临床医学分科愈加精细,致护理新岗位不断出现。口护理人员在编不在岗:部分从事行政、后勤、医技的护理人员占用护士编制口护士流失:护士存在“身心疲惫”“缺乏被尊重被理解”“职业满意度低”等职业心理问题人力资源短缺的主要原因:5护理质量重点环节管理课件6护理质量重点环节管理课件7护理质量重点环节管理课件8护理质量重点环节管理课件9护理质量重点环节管理课件10护理质量重点环节管理课件11护理质量重点环节管理课件12护理质量重点环节管理课件13护理质量重点环节管理课件14护理质量重点环节管理课件15护理质量重点环节管理课件16护理质量重点环节管理课件17护理质量重点环节管理课件18护理质量重点环节管理课件19护理质量重点环节管理课件20护理质量重点环节管理课件21护理质量重点环节管理课件22护理质量重点环节管理课件23护理质量重点环节管理课件24护理质量重点环节管理课件25护理质量重点环节管理课件26护理质量重点环节管理课件27护理质量重点环节管理课件28护理质量重点环节管理2019护士长培训班护理质量重点环节管理29质量管理保障体系一护理人才队伍建设口学科定义:口学科是高等学校最重要的组织基础,大学的基本元素,大学的教育、科研机构基本上是按学科来设置的,作为学科有利于知识的传播和研究,通过学科建制形式,从事教学、科学研究和社会服务的活动质量管理保障体系一30《护士条例》与护理质量口《护士条例》对医疗机构有明确的规定:口卫生部对全国31个省、市696所三级综合医院的调查统计病房护士与床位比平均为0.38:1;监护病房的护士与床位比平均为2:1;护士与床位比在0.4:1以上的医院达到276所,占被调查医院的39.66%。《护士条例》与护理质量31护理人力资源短缺的表现:口护土数量短缺。护士编制不足,长期处于超负荷工作状态,影响护理人员的工作积极性和队伍的稳定性。口高学历人才短缺。护士本科及以上学历仅3.55%中专或高职学历在我国护士队伍仍有5765%。口专科护理人才短缺。我国尚处于萌芽阶段。护理人力资源短缺的表现:32人力资源短缺的主要原因:]需求增加:社会经济和全科医学发展、人的健康需求增加,病床大幅度增加。口岗位拓展:人口老龄化,临床医学分科愈加精细,致护理新岗位不断出现。口护理人员在编不在岗:部分从事行政、后勤、医技的护理人员占用护士编制口护士流失:护士存在“身心疲惫”“缺乏被尊重被理解”“职业满意度低”等职业心理问题人力资源短缺的主要原因:33护理质量重点环节管理课件34护理质量重点环节管理课件35护理质量重点环节管理课件36护理质量重点环节管理课件37护理质量重点环节管理课件38护理质量重点环节管理课件39护理质量重点环节管理课件40护理质量重点环节管理课件41护理质量重点环节管理课件42护理质量重点环节管理课件43护理质量重点环节管理课件44护理质量重点环节管理课件45护理质量重点环节管理课件46护理质量重点环节管理课件47护理质量重点环节管理课件48护理质量重点环节管理课件49护理质量重点环节管理课