2022-2023学年江西省宜春市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年江西省宜春市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）

A．以教学为主

B．教学、科研并重

C．教学、科研、生产三中心

D．所有时间用于教学

2.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

3.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。A.A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫

4.在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是（）

A．教学组织形式

B．教学模式

C．教学方法

D．教学原则

5.“足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质?（）A.A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

6.体育的基本组织形式是（）。

A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课

7.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响?（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

8.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制

9.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()

A．双重抑制

B．前摄抑制

C．单一抑制

D．倒摄抑制

10.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

二、填空题(10题)11.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.课的类型主要有两大类：单一课和______。

14.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

15.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

18.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

19.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

20.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

三、简答题(2题)21.简述德育的校外途径。

22.研究心理学必须遵循哪些原则?

四、论述题(2题)23.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

24.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

五、辨析题(2题)25.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

26.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。

参考答案

1.A

2.B

3.C

4.B

5.C对于思维的品质不仅要知道是什么，还应知道每个品质的含义。

6.D体育课是体育的基本组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

7.C双重抑制是指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。

8.A

9.CC

[解析]此题把前摄抑制与倒摄制的含义理解清楚即可。

10.A

11.意义识记机械识记意义识记，机械识记

12.认识

13.混合课混合课

14.德育内容，德育方法

15.教学价值取向教学价值取向

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.感知思维认识感知,思维,认识

18.生活化生活化

19.一般能力；特殊能力

20.夸美纽斯夸美纽斯

21.德育的校外途径分为正式途径和非正式途径。

正式途径有：(1)校外教育；(2)社会实践活动；(3)社区文化教育机构；(4)家庭教育。

非正式途径有：(1)邻里；(2)非正式社会，文化团化。

22.心理学研究必须遵循以下原则：(1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。(2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。(3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。

23.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

此题要联系实际或举例说明。

24.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

25.错误。注意的分配是有条件的：(1)与他所从事活动的熟练程度有关。(2)与同时进行的几种