《吆喝》学案（含答案）

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18、《叫嚷》学案

主备：张安刚审核：徐蕾

教师寄语：世事洞明皆学问，人情练达即文章。

学习目标：

1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。

2、揣摩语言，体会叫嚷声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解写“叫嚷〞时的内在情感。

3、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。

重难点：

重点:整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

难点:学习民俗类散文的语言和写法

学习过程：

一、课前预习

1、给以下加点的字注音。

叫嚷（）招徕()铁铉()行当（）囿于（）隔阂（）钹（）秫秸（）

2、解释以下词语在文中的含义。

隔膜：随机应变：

吹嘘：油嘴滑舌：

3、查找资料，了解“有关：萧乾。〞

4、文章中写了哪些叫嚷声？这些叫嚷声是按什么样的顺序组织起来的？课文的结构是怎样的？

二、课上学习

（一）导入

（二）检查预习

（三）突破重难点

1.精读课文，理解探究

（1）写的最具体生动的是哪一种叫嚷？怎样叫嚷？

（2）北京街头卖东西的有好多，为什么只介绍了其中的几种叫嚷，其余的只简单说他们卖什么？

（3）如何对待老北京的叫嚷声？他对老北京叫嚷声怀有怎样的感情？

2.品读课文，合作交流。

（1）是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写叫嚷的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。

（2）模拟叫嚷，体会“叫嚷〞这一口头文化的独特魅力。

a．自由选择文中提及的叫嚷声，进行模仿。请同组同学从语气、语速、语调、音量等方面加以点评。

b．表演课本剧：五人一组，请两组同学分别进行表演，无规律地进行不同品种的叫嚷，重现老北京街头的喧嚷场景。

（3）对于，你还有什么不解吗？请在小组里提出来探讨，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同探讨解决？

（四）、课堂小结

（五）、达标测试

1、注音：

囿()钹()招徕()铁铉()

饽饽()秫（）秸()秆叫嚷()隔膜()卤（）煮荸荠()荞（）麦

2、解释词语：

招徕：______________________________

合辙押韵：______________________________

囿于：______________________________

隔膜：______________________________

3、以下对破折号的用法解释有误的一项为哪一项()

A.更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。（做解释）

B.就一声“硬面—饽饽〞，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。（表示语音延长）

C.现在北京城倒还剩一种叫嚷，就是“冰棍儿——三分嘞〞。（表示话题转换）

D.假如我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（做解释）

4、将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和开心享受〞一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是（）

我们为什么活着？（A）活着就应当对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光辉。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风〞，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种开心享受。（D）

5、阅读文段，然后回复问题

我小时候，一年四季不管刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。

大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，考究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更喧嚷了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。

“馄饨喂——开锅！〞这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热〞，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还考究现吃现包，考究皮儿要薄，馅儿要大。

从叫嚷来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿简朴，就一声“硬面——饽饽〞，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。

（1）第一段在全文起什么作用？

（2）介绍的顺序是什么？

（3）详写的是________________，更喜欢_________________的叫嚷，由于_____________________________________。

（4）介绍叫嚷时主要介绍卖什么而很少介绍怎样“叫嚷〞，为什么？

（5）出自段的一个歇后语是______________________________________，试再写出两条歇后语。

六、课后小记：

答案解析：3、D4、B

5、（1）总领下文。

（2）从早到晚。

（3）馄饨挑子卖硬面饽饽声音厚实，词儿简朴，一点儿也不