部编人教版八年级历史上册教案 第11课 北洋政府的黑暗统治2

课要求教目标教重点教难点教分析

第课《洋政府的黑暗治》教案了北洋军阀混战黑暗局面。通反对袁世凯一列独裁活动识到民与专制独裁的争是复杂而艰的世凯被取消帝制，在望中死去，说辛亥革命后，主共和观念深人心。袁凯复辟帝制和产阶级革命派反袁斗争。袁凯复辟帝制和阀割据。讨法、问题探究教

学过程设计教环节

教活动导新课一二次革命二袁世凯复帝制

观上述两幅图片思考：少“时二《华民国法是是更主化、制化些？为什么有这种变化？们一起进入第11课洋政府黑暗统治的学吧！1.师指导学生阅教材，说一说次革命爆发的火线是什么？学回答：宋教仁刺案教提问：宋教仁刺案的背后真涉及到谁？学回答经查刺宋教仁的幕后手竟然是袁世的亲信直牵涉袁世凯本。教提问：袁世凯什么要派人刺宋教仁？学回答以宋教为首的国民党第一次国会选中占了明显的优势得袁世大为惊恐。2.师讲述宋”发生后，袁世决心以武力平国内的舆论压和革命党人的斗。请问袁世凯怎样做的？“次革命”的结又是如何？学回答：袁世凯令罢免由国民人担任的江西广东、安徽三都督，并派兵下“二次革命”于国民党力量散，最终被袁凯镇压下去了1.师提问：袁世在镇压二次革后，为了建立裁统治，又采了哪些措施？学回答：①世凯强迫国会举他为正式大统②令解散国民党③散国会④除《中华民国时约法》，颁《中华民约法》，改责内阁制为总统⑤改总统选举法总可无限期连任可定继承人2.师强调：袁世为了实现皇帝，接受了日本在灭亡中国的二十一条”的部内容，以换取本对自己的支。请同学们列归纳“二十一”的内容：学回答：承认日继承德国在山的一切特权，一步扩大日本“南满”和蒙

的益，规定中国海港湾、岛屿得租借或割让国，聘用日本为顾问等。3.师强调至此袁世凯当皇帝的野心然若揭一场辟帝制的闹剧将登场。并示图片《袁世祭天》三护国战争

1.同学们阅读教，说一说护国争爆发的原因什么？这次战有哪些领导者学回答：袁世凯复辟活动，不人心。主要领人有：蔡锷、烈钧、唐继尧2.师讲述：蔡锷李烈钧等领导护国战争，从南北上讨袁，世凯纠集重兵剿国军。但因袁凯的复辟行径不得人心，北军节节败退1916年袁世凯被迫取帝制，6在绝望中死。护国战争结。3.师提问：请同们思考，袁世复辟帝制的行为什么会失败（学生讨论后师结）教总结：①世凯为复辟帝，而不惜出卖家民族利益，背民主共和的史发展潮流，然到全国人民的弃和历史的惩，这是袁世凯辟帝制迅速败的根本原因。②亥革命后，民共和的观念已入人心，人民众的民主思想悟程度提高，复帝制的倒行逆没有长期生存思想基础。③中山为首的革派坚决反袁，梁启超为代表立宪派由拥袁反袁。全国人支护国运动。④洋军阀内部发变化世凯众叛亲离国义也改了对袁世凯支的态度。1.师讲述：袁世死后，北洋军龙无首，逐渐裂。请同学们读教材，说一北军阀分裂后的要派系？控制区域有哪些？派直皖奉

领者冯璋曹锟段瑞张霖

控区域江江湖北等北政府徽浙江东福建等省东四军阀割据

滇唐尧云、贵州桂陆廷广、广西2.同学们分组讨：北洋军阀割局面出现的原有哪些？采取么样的统治？何响？学回答：略教总结：原：社会根源：是由于中国社的半封建性所定的。是中国有分散性的封地经济的必然产二是于中国社会的殖民地性所决的国主义而治之的侵略策也必然导致阀割据局面的成。统：对内实行军独裁统治，对不惜出卖国家益，依附帝国义。影：大小军阀连混战，中国陷了军阀割据纷的动乱之中。

课小结

北政府统治时期是中华民族的难时期，军阀据，政治动荡被称为最黑暗时。这一时期，的秩序被打破新的秩序尚未立，新旧体制糅并存。以孙山为首革命党为保卫亥革命的成果不地