高效课堂教学反思

高效课堂教学反思——高锦龙高效课堂，一个陌生的名词，通过向老教师学习，运用网络不断的了解，我渐渐的对于高效课堂有了一点点感觉觉高效课堂是对课堂不断优化的一个过程，也是一个让教师永远追求，不断进步的目标。通过在高效课堂中教师的教为学生的学进行服务，一切围绕学生的学习成长，一切以学生的综合素质为根本每个学生都参与到学习过程从而使课堂上每个学生有收获，课堂上目标达成度高生的学习效果好让学生的学习是自主的是学生成为学习的行为主人从内心开始学习这样更符合教育教学规律，符合学生自身发展规律。在研究如何达到课堂高效这个过程中过这次我认为需要解决教师的教和学生的学这两在问题教师如何教？学生如何学？怎样才能使两者有机结合怎样才能才能高效。怎么样才能投入少，产出多。我们的课堂有一点是既定的，那就是时间，如何在这个单位40分钟时间里打造高效呢？在教师方面：要高效就要充分的课前准备课前要充分的预设、制定合理的目标、巧设难点的突破等。没有预设的课堂是放任的，杂乱无章的，也就是低效的。教师要制定合理的教学目标，制定目标就如同打篮球，栏架高了，学生投不到，自然丧失信心；低了，轻松将篮球灌进框，没有战胜困难的喜悦。目标的制定，要考虑好中差三类学生，要让差的有所得，中的有发展，好的有突破。巧设练习，突破难点，巩固重点。要高效就必须当堂检测，发现不足，及时纠正。这里特别强调：不管是新授课还是练习课，都需要特别照顾差生，引发他们的思考动他们的

积极性克服其在学习中存在的种种障碍不要因为一味追求高效而忽略了差生的循序渐进。要高效就必须适时调整课堂状态话说不管黑猫白猫老鼠就是好猫。进入教学状态的方式可以灵活多样可以打破既定的传统的教学模式必要时可以让课堂成为放牧的草原，成为学生活动的场所，成为体验的阵地堂中有沉静的思考有激情的跌宕起伏惟有实践和领悟得来的知识才可以内化为自己的知识。要高效就必须加强科学的学法指导。通过学习总结了六点：1.师生回归本位。课堂上学生为主体，教师是组织引导学生学习的动力。2.合作才能共赢。萧伯纳说过“你有一个苹果我有一个苹果，交换之后，还是一个人一个苹果但是思想是不一样的，一个思想和另一个思想交换之后是两个思想倡导自主合作学习。3.大课程，小教材。教材不等于教科书，学生要多阅读、多实践。4.人格是高效持久动力。教学生如何做人为首位。5.超然的心灵。自由的心灵具有巨大的能量，教师心静才会出高效。6.高效教学之“道意处理好目标与预设、课程与文化、健康与高效、速成与厚积、过程与结果、天道与人道等关系。讲这些话总结后就是要老师向40分钟课堂要质量。运用科学的学习方法，是高效的前提。科学预习是关键，指导学生善于发现问题，并自己去寻求方法切说是先学后教这是有效教学规律之一。在学生方面：首先要让学生养成良好的预习习惯让学生走在老师的前面预习不是看看

书而已还要考虑一些基本的问题比如是什么？为什么？这样可以吗？新学的知识和之前的知识有什么联系等等。这样听起课来自然就更有把握了。其次要养成良好的课堂学习习惯。上课要做到学习用品准备齐全，耳、眼、手、脑全到，做到声声入耳、动手动脑、用心学习。坐姿端正，起立站直这样的细节都不可放过。课堂要高效还要养成良好的练习习惯。做到练习就是活学活用，在练习中加深学生的自学能力，动手操作能力，要遵循记忆的规律，温故而知新。课堂要高效，还要讲求一个重要因素：学生的量。在十平米的地方，种一棵树和种十棵树，效果是截然不同的，这就要求有更合理的教学规划师生比例。总之，每次上课带着明确的目标性，有的放矢，结合学情