现代教育思想课程实施细则(精)

现代教育思想课程实施细则(精)现代教育思想课程实施细则(精)现代教育思想课程实施细则(精)xxx公司现代教育思想课程实施细则(精)文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度现代教育思想课程实施细则一、课程说明与要求本课程是针对教育从业人员提高教育理论知识和教育素养、素质的实际需要，由中央电大统开统考的一门基础理论课程，计3学分。学习本课程，不仅要紧密结合我国全面实施素质教育的大背景，而且要以“三个面向”作为指导思想，还要特别注重本课程的原理和观点与实际紧密联系的方法，用现代教育思想理论研究和解决新问题、新情况，使学员掌握现代教育思想发展的一般状况，理解现代教育思想的主要观点，形成提高现代教育观念和理论思维能力。二、教学安排通过自主学习、辅导、讨论、答疑、作业、网上学习等教学环节和方法，完成本课程的要求。其中面授安排如下：第一次（4月4日下午）3课时公布教学计划、第一章导论第二次（4月18日下午）3课时第二章科教兴国教育思想、第三章素质教育思想第三次（5月9日下午）3课时第四章主体教育思想第五章科学教育思想第六章人文教育思想第四次（5月23日下午）3课时第七章创新教育思想第八章实践教育思想第五次（6月6日下午）3课时第九章终身教育思想第十章全民教育思想第六次（6月20日下午）3课时总复习查漏补缺考前辅导、答疑三、教学内容和教学要求（一）绪论：现代教育思想的概念1、教学内容：理解教育思想的概念；本质；涵义；结构和功能；建设和创新。2、教学要求：了解现代教育思想提出的理论背景和历史背景，识记本质、涵义。理解结构和功能；掌握教育思想的基本观点。3、难点、重点难点：教育思想的内涵重点：现代教育思想的功能与创新。（二）

科教兴国和素质教育的教育思想1、教学内容：素质教育思想的历史背景及各国家的经验教训；中国战略与现代化建设关系及意义，素质教育思想的基本内容、特征及理论实践意义。2、教学要求：了解科教兴国和素质教育思想的历史背景；识记科教兴国、教育优先的战略观；素质教育基本内涵与特征。理解科教兴国素质教育，教育思想的意义，掌握其主要观点。4、难点、重点难点：科技是第一生产力。重点：科教兴国和素质教育思想的主要观点及认识实践意义。（三）

主体教育、科学教育、人文教育的教育思想1、教学内容：主体教育思想的历史背景；现代化进程中人的主体性增长和主体性教育的勃兴，我国教育改革和发展与主体教育的理论和实践。科学教育与科技发展。人文教育思想的历史背景；我国政治、经济、文化社会全面发展的目标追求与人文教育的兴起；现代化困境；科技负效应与人文教育复兴。主体教育、科学教育和人文教育的现实意义。2、教学要求：了解历史背景和事实，识记基本内涵和特征，理解现实意义，掌握主要观点。3、、重点难点：主体教育在现代化进程中的重要性；科学教育在教育教学中的改革与运用；人文教育的现代复兴。重点：在现代教育中师生的相互地位和作用；科学教育贯穿于一切教育活动中的系统、全面性。（四）

创新教育、实践教育的教育思想1、教学内容：创新教育思想的历史背景；知识经济；第二次现代化与创新使命；中国现代化建设、科教兴国战略与创新教育的提出；创新教育的主要观点及意义。实践教育思想的历史背景；现代教育与科技、经济、社会的紧密结合及教育的实践性特征；“传统教育”与“应试教育”的实践性缺失与当代教改方向。实践教育思想的主要观点和意义。2、学要求：了解历史理论背景和事实。识记基本内涵和特征。理解现实意义。掌握主要观点。3、难点、重点难点：创新教育与实践教育在现代化建设、科教兴国教育改革中的地位和作用。重点：在实践中落实创新、实践教育思想的具体要求。（五）

终身教育和全民教育的教育思想1、教学内容：终身教育思想的历史背景；知识爆炸、现代化建设、提高全民素质与终身教育理念的提高。终身教育的五大观点几意义。全民教育思想的历史背景；追求公平、摆脱贫困，共同发展与全民教育的兴起；中国的发展，提高素质与全民教育的参与和支持。全民教育思想的四大观点及意义。2、教学要求：了解历史理论