四年级数学培优辅差工作计划

Word———四年级数学培优辅差工作计划四班级数学培优辅差工作方案

时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，该好好方案一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写方案呢？下面是我为大家整理的四班级数学培优辅差工作方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。

四班级数学培优辅差工作方案1

新的学期又要开头了，随着素养教育的深化开展，要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据班级实际，特制订培优补差工作方案如下：

一、指导思想：

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培育优秀方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题力量，并能帮助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高解决问题力量，补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的力量。

三、主要措施：

l、课外辅导，利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

四班级数学培优辅差工作方案2

新的学期又要开头了,随着素养教育的深化开展,要求我们必需大面积提高教学质量,促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此,培优补差工作就显得特殊重要示,依据班级实际,特制订培优补差工作规划如下:

一、指导思想:

同学的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不行少的一环。提高优生的自主和自觉学xxxx力气,进一步稳固并提高中等生的学xxxx成果,帮忙差生取得适当进步,让差生在老师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学xxxx成果,并培育较好的学xxxxxxxx惯,形成根本力气。培育优秀规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力气入手,训练良好学xxxxxxxx惯,从而形成较扎实的根底和解决问题力气,并能关心老师进展辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成果。

二、制定目标:

在这个学期的培优补差活动中,培优对象能依据规划提高解决问题力气,补差对象能依据老师的要求做好,成果有确定的提高。特别是计算这一根本的力气。

三、主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.接受一优生带一差生的一帮一行动。

3.课堂上制造时机,用优生学xxxx思维、方法来影响差生。

4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5.培优补差过程必需优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练xxxx才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编xxxx题xxxx题教学要有四度xxxx题设计(或选编xxxx题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于稳固“双基”,有利于启发同学思维xxxx题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到同学高度留意,有利于同学学会解答;解答xxxx题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的灵敏性,;解题训练要讲精度,精选构思奇异,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

6.接受鼓舞机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学xxxx乐观性和成功感。

7.充分了解差生现行学xxxx方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学xxxx差的状况,提高学xxxx成果。

8.重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。

9.必要时与家长联系,关心解决差生的学xxxx问题。

四班级数学培优辅差工作方案3

一、指导思想

为全面贯彻国家的教育方针，落实学校一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切的教育思想;因材施教，使素养教育落到实处，依据学校工作支配，为做好我班的培优辅差工作，树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教育的同学，而应当制造适合于不同同学的教育”这一正确观念。面对全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让同学得以生动、活泼、健康的进展，全面提高教育教学质量，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

本学年四班级的数学，从同学的整体水平上看，优生并不多，如：刘子荣，孔乐怡，伍思麟，伍俊锋，何玉婷等同学，他们的特点是：学习刻苦，作业仔细，上课擅长动脑思索问题，但不踊跃。对这些同学首先要培育他们的大胆乐观发言的习惯，除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。

对于学困生，如：何祖波，邓金丽，熊建刚，洪源发，劳秋萍等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习乐观性差，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，提高学习爱好，鼓舞他们好好学习，获得好成果。

三、“培优补差”工作措施

1.课上后进生生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.坚持“一对一”学习模式。即“兵教兵”。

3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学急躁细致地关心，上课时多留意，多爱护，下课督促他们准时完成相关作业。并适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学

学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高。

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用课间，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

展望将来，盼望经过自己的努力，同学们各方面都能稳步提高，全面进展。

四班级数学培优辅差工作方案4

一、指导思想

为全面贯彻国家的教育方针,落实学校一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切的教育思想;因材施教,使素养教育落到实处,依据学校工作支配,为做好我班的培优辅差工作,树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教育的同学,而应当制造适合于不同同学的教育”这一正确观念。面对全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素养教育落到实处,让同学得以生动、活泼、安康的进展,全面提高教育教学质量,以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、优、差生状况分析

本学年四班级的数学,从同学的整体水平上看,优生并不多,如:刘子荣,孔乐怡,伍思麟,伍俊锋,何玉婷等同学,他们的特点是:学xxxx刻苦,作业认真,上课擅长动脑思考问题,但不踊跃。对这些同学首先要培育他们的大胆乐观发言的xxxx惯,除学好课本学问外,应对他们进展重点培育,对他们进展个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮忙他们理解,提出新要求,多鼓舞他们读一些课外书,开拓他们的思路,进展他们的力气,使优生更优。

对于学困生,如:何祖波,邓金丽,熊建刚,洪源发,劳秋萍等同学的特点是:根底差、上课走神、不认真听讲、学xxxx目的欠明确、学xxxx乐观性差,经常不能按时完成作业,就连书本学问也学不好,依据每个同学的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学xxxx的信念,提高学xxxx爱好,鼓舞他们好好学xxxx获得好成果。

三、“培优补差”工作措施

1.课上后进生生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.坚持“一对一”学xxxx模式。即“兵教兵”。

3、不卑视学xxxx有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。平常对学xxxx有困难的同学急躁细致地帮忙,上课时多留意,多爱惜,下课督促他们准时完成相关作业。并适当地降低作业要求。

4、对于同学的作业完成状况准时地检查,并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测,对同学学问的把握状况进展准时的反应,随时调整教学方案。

5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练xxxx保证培优补差的效果。精编xxxx题xxxx题设计留意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面对大多数同学,符合同学的认知规律,有利于启发同学思维xxxx题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导同学高度留意,有利于同学学会解答;解答xxxx题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的灵敏性,培育同学思维的宽敞性和变通性,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

6、转变老师的教学方法,在教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,留意再现学问产生、形成的过程,引导同学去探究、去发觉。

7、在课堂上开展小组合作学xxxx让同学畅所欲言,相互沟通,削减同学的心理压力,充分发挥同学的主体性,培育同学的创新意识和实践力气。

8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败,勇敢战胜学xxxx和生活中的困难,做学xxxx和生活的强者。

9、在日常工作中,老师要对后进生的学xxxx态度、学xxxx方法、学xxxx纪律等方面提出科学而严格的要求。

四、在培优补差中留意几点:

1.培优重在拔尖,辅差重在提高。

2.课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3.课外辅导,利用课间,自己课的时间,组织同学加以辅导训练。

4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学xxxx爱好。

5.对于差生主要引导他们多学xxxx多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力气,尤其是学xxxx态度的转变和学xxxx乐观性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓舞他们多做创新的事情,在学问的运用上多下功夫。

展望将来,希望经过自己的努力,同学们各方面都能稳步提高,全面进展。

四班级数学培优辅差工作方案5

一、基本状况

总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从同学的学习动机来看，学习目的不非常明确。因此，老师对同学的思想教育必需跟上，调动学习小组长的作用，提高同学的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的`质量。

二、指导思想

以学校生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的态度。通过教育与沟通，培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地猎取更多的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师守法，乐观向上，全面进展的班集体。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高计算与分析的综合数学力量，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算力量，关心他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的力量。

四、培优对象和辅差对象

培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷

辅差对象：袁小容，刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟

五、详细措施

1、每周有选择性地上一节练习课.。

2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。

4、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

5、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

7、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。

11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

四班级数学培优辅差工作方案6

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为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，特制定培优方案。

一.思想方面的培优补差。

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优补差措施。

依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、关注优等生的学习动态,课堂上适时支配肯定难度的题目,让他们吃得饱。每周给学有余力的同学布置1到2道奥数题。

5、注意后后进生同学的学习过程,实行一帮一,加强课后辅导,赐予鼓舞与关心.特殊关注:吴立山、吴冰山、吴伟水

6、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

7、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

8、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

四班级数学培优辅差工作方案7

为了全面提高本班同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作方案。

一、同学状况分析

本班级共有同学65人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班领导能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

①培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林

②辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使同学能充分熟悉到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好同学的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、详细内容

1、培优内容：思维力量方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四班级下册。

五、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相协作。

六、详细措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关心后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们自立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对把握特殊差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

七、在培优补差中留意几点

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、常常与家长联系，相互了解同学在家与在学校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学

学习乐观性，提高优生率。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

四班级数学培优辅差工作方案8

一、根本状况

总的状况是优等生比例少,学困生多。因此,后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作,提高数学成果的及格率,从同学的学xxxx动机来看,学xxxx目的不特别明确。因此,老师对同学的思想教育必需跟上,调动学xxxx小组长的作用,提高同学的学xxxx爱好。从学xxxx的气氛来看,根本上已经形成一种良好的学风,在辅导过程中应以先进带动后进,以优等促差,既培优又辅差,全面提高教学的质量。

二、指导思想

以学校生守则为准绳,提高优生的自主和自觉学xxxx力气,进一步稳固并提高中等生的学xxxx成果;让下层生在学xxxx和活动中,激发学xxxx的爱好,培育认真学xxxx的态度。通过教育与沟通,培化规划要落到实处,开掘并培育一批尖子,挖掘他们的潜能,从培育力气入手,训练良好学xxxxxxxx惯,从而形成较扎实根底。使下层生的思想状况得到改善,能遵守学校的各项纪律,进一步明确学xxxx目的,树立正确的人生观念,促使下层生主动地猎取更多的学问,并努力提凹凸层生的学xxxx成果。师生共同努力,建立一个团结互帮,尊师守法,乐观向上,全面进展的班集体。

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依据规划提高计算与分析的综合数学力气,成果稳定在65分左右,并关心老师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好,逐步提高后进生的计算力气,帮忙他们树立自信念,教会他们正确的学xxxx方法,训练后进生的口头表达力气,课堂上制造情境,坚持不懈地关爱后进生,让后进生尝试说、敢于说,成果有确定的提高。特别是数学的计算这一根本的力气。

四、培优对象和辅差对象

培优对象:王紫荷,李显航,罗星宇,詹永孔,王龙飞,刘艳婷

四班级数学培优辅差工作方案9

为了全面提高本班同学学xxxx的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使同学转变观念,认真对待学习进展,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活泼起来。并且长期坚持下去,真正让同学树立起学xxxx的信念和士气。克制自卑的心里。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学xxxx爱好,使每个同学学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作规划。

一、同学状况分析

本班级共有同学65人,从学xxxx状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看,只有少局部同学学xxxx乐观性高,学xxxx目的明确,上课认真,数学课爱好深厚、动手力气强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班领导能起到较好的榜样作用。但同时,照旧有大局部同学学xxxx不够认真,纪律生活方面比拟懒散,自我把握力不强,消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

①培优养对象:刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林

②辅差对象:王艺洁、黄荣、祝发林、王天平

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。

2、通过培优补差,使同学能充分熟识到学xxxx的重要性。

3、认真选择好培优补差的对象。

4、认真做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、具体内容

1、培优内容:思维力气方面的训练。

2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书四班级下册。

五、培优补差对象和形式

对象:本