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文档简介

1课题1

阿西莫夫科普短文两篇课型

新授

总课时

两课时

第

课

授课人教学内容教学目标教学重点教学难点教学资源

这是两篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。让学生把握各篇内，激发学生科学的探索欲望和创新意识。对比阅读，比较分析每篇各自的说明对说明度，培养学生善于多角度、多仍面看问题的科学思维能力。、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。、体会课文中的补充说明的作用和含义。、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论、体会课文中的补充说明的作用和含义。、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论反复自读，学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。课第二课时教学设计教学环节

导

案

学

案

教师复备栏导入定向

上节课我们阅读了短《恐龙无处不有》，这篇文章与恐龙有关，但说明回上节课内容，引入新的中心是由恐龙引出的另一个问题—课思考相关问题。—对大陆“板块理论”的论证。这节课我们学习另一篇短被扁的砂子从这篇文章的标题来看似乎与龙毫无关系况且沙子又怎么会被压？标题让人感到很奇怪，但读后你就会知道，它也是在解释一个恐龙之谜。引领自学

默读课文，讨论下列问题。1．本对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？2．文是怎样引出“撞击说”的？找出有关段落并朗读。3．章是怎样引出“火山说”？找出有关段落并朗读。

学生认真思考重点问题。假说一：“撞击说”。一个巨大的小行星或管星对地球的毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。假说二：“火山说”。地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。提示：由“6500万前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”推论，“这可能是由于一个巨大的小行星或管星对地球撞击的结果’

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